《猫》第1教时教学设计

这是《猫》第1教时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、揭题

　　1.谈话：同学们知道著名的作家老舍吗?他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。

　　2.揭题：猫(读题)

　　二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序

　　1.自由轻声读课文。

　　要求：读准生字、多音字，读通课文。

　　思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的?②给课文分段。

　　2.指名读，交流。

　　① 课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)

　　② 分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节

　　三、落实训练目标

　　(一)运用“摘句归纳法”概括第一段段意。

　　1.分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。(第一句)

　　师述：这句话在第一段中是总起句。

　　2.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

　　出示比较：

　　猫的性格古怪。

　　猫的性格有些古怪。

　　猫的性格实在有些古怪。

　　“古怪”是什么意思?

　　古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。

　　读出句子语气。

　　3.第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢?自读第一段。

　　完成书上题1/(2)

　　交流出示板书：

　　老实　贪玩　尽职

　　猫的性格实在有些古怪　　　高兴时温柔可亲　　　　不高兴时一声不吭

　　猫胆小　　　　勇猛

　　满月的小猫更可爱

　　4.运用摘句法归纳段意。

　　(1)复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。

　　(2)说说段意：猫的性格实在有些古怪。(完成填空1/3)

　　5.朗读第一段。

　　(二)强化训练目标

　　1.自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么?(总分总)

　　2.用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱(改板书)

　　3.齐读第二段。

　　四、总结并朗读全文

　　1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意?如何运用“摘句法”归纳段意?

　　(有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。)

　　2、有感情地朗读课文。

　　五、布置作业

　　1、熟读课文;背诵喜欢的段落2、家默词语。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。

　　二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情

　　(一)品词品句细细体会猫的古怪性格(第一段)，体会作者对猫的喜爱之情。

　　[1]自学第一节

　　1.通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢?

　　自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。

　　2.朗读交流。

　　3.指导背诵。