《江城子，密州出猎》教学评课稿

这是《江城子，密州出猎》教学评课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一.整堂课的优点是：

　　1.教学设计雅致

　　用三句话穿插课堂教学，值得欣赏。如果老师没有反复地提炼，是绝对达不到到这个高度的。这三句话是：《江城子﹒密州出猎》——是一首用韵律抒写音乐美感的词;是一首用典故抒写深长意蕴的词;是一首用豪情抒写雄心壮志的词

　　2.细细的指导

　　王老师讲了词牌的知识。老师依据四句话细致的进行了讲解，这四句话是：

　　(1)上下阙字数同

　　(2)长短句相对应

　　(3)讲究押平声韵

　　(4)韵脚位置固定

　　老师关注到了知识细节的处理，值得表扬。

　　3.知识落实扎实

　　王老师上课知识落实的扎实。比如：朗读训练、典故解析训练做的比较到位。课堂上把知识放在第一位，而且比较讲究手法。

　　4、重点的凸现

　　“名句欣赏”很深入，知识的重点把握的很到位，尤其是课中小结，让人耳目一新。王老师的课中小结是运用了“五个一字句”，即： 一个领字决心十足

　　一组动词精当有力

　　一个比喻气势如虹

　　一个典故暗含壮志

　　一个写法卒章显志

　　5、语言的干净

　　王老师的课堂用语干干净净，话语不重复，语言流畅，体现了老师过硬的语言功底。

　　总评：王老师的课上的朴实、厚实、扎实

　　二.弱点是：

　　1、老师的个体表现

　　王老师上课表情严肃，亲和力不够。今后教学时要更加快乐一些，更高兴一些。

　　2、一个俗气的教学环节

　　关于“好一个( )苏轼”，这个说法过时了，可否改成“请用‘苏轼’说话”，这样学生说话的范围更广了，而且老师也可以顺势进行总结。

　　三.个人收获：

　　我观摩了全国名师余映潮老师的的阅读示范课，除了情不自禁地醉心于课堂之外，亦时常惊叹于大师巧妙的问题设计。余老师的语言魅力、语言修养，来自于他丰厚的文化底蕴，来自于他的文化涵养，那叫文化积淀。

　　单说我，为了准备一节公开课，往往是绞尽脑汁，搜肠刮肚，期待也能令人耳目一新。可最终教案被改得是面目全非，上起来依旧是生涩而牵强，原本溢光流彩的文本语言立时少了灵性，任凭怎样咀嚼可愣是上不出那个味!说到底，大师的课上得如行云流水，浑然天成，决非我们所谓的“精雕细琢”。

　　今后在每一堂课上仔细考虑自己的教学设计，在课堂上自我监督——进行创造性劳动。当然有一条途径一定非常管用——读书!读书，再读书! 也许，在不久的将来，我的每一堂课也会生成高效的课堂。打造高效课堂，从打造高效设计做起，我心向往之。