中班教案大全

　活动目标： 　　1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。 　　2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。 　　3、初步激发幼

　　主题目标： 　　1、感受妈妈对自己的爱和自己对妈妈的爱。 　　2、知道“三八”节是妈妈的节日，能用各种方式来表达、表现自己对妈妈的爱。 　　3、乐于参加年级

活动目标 　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 　　3.简单了解保护手的方法。 　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进

活动目标： 1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。 2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。 3. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4. 探索、发现生活中的多样性及特

活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……&rdquo

　　活动目标： 　　1、巩固间隔排序的经验。 　　2、尝试自编规律，学习按规律排序。 　　3、感受助人为乐是一件快乐的事情。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受

　活动目标 　　1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。 　　2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。 　　3.培养幼儿乐于参加探索游戏

　　活动目标： 　　1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 　　2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 　　3、知道做事不能丢三落四，要

活动目标 1 探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。 2 尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。 3 培养幼儿乐观开朗的性格。 4 培养幼儿思考问题、解决问

　  【活动设计】 　　在生活中，开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不开心的事情，他们不能够很好的化解自己的情绪，也不知道

认知区： 目标： 一级目标： 能认识各种线，并知道它的名称。 二级目标： 了解各种材质的线的特性。 三级目标： 能对各种材质的线进行简单的分类，并运用线进行游戏。 具体活动： 你见过这

　活动目标 　　通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。 　　通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。 　　激发幼儿探索声音的兴趣。 　　让幼儿学会初步的记录方法。

活动目标： 1、能大胆的在竹筒上进行装饰。 2、体验创作活动的乐趣。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 颜料、笔、竹筒、

幼儿园中班科学教案：       怎样让球动起来 活动目标： 　　1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。 　　2、能大胆的交流自己的想法。 　　3、体验活动带来的成功感

活动目标 1、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 2、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　活动时间: 　　活动地点：幼儿园操场参加对象：中班全体幼儿及家长活动目标： 　　1、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的

活动目标：　　1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。　　2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。　　3.引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　活动名称：观摩花灯展活动目标： 1. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。 2. 能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自

活动目标： 1、 引导幼儿爱妈妈的表达方式。 2、 培养幼儿爱妈妈的情感。 3、 发展幼儿思维和口语表达能力。 4、 培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 一） 引导幼儿回忆并说说

活动目标： 　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得

　［教学目标］ 　　１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 　　２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。 　　３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，

活动名称：《铁马》 活动目标： 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发

目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。 2、学习运用相同句式结构创编诗歌。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

一、设计思路： 猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等

活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关

　活动目标 1、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动由来： 夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏

活动目标： 　　1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 　　2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。 　　3、继续学习用多

活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关

活动设计背景 春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关

  活动地点：        多功能活动厅 活动策划：        中班组全体教师 活动范围：       中班年级组 活动目标： 　　1、通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱

主题目标 1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。 2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.主动参

主题来源： 孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣;自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本

　活动目标： 　　1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。 　　2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。 　　3、培养幼儿思考问题、解决问题

活动目标： 　　1．能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认识。 　　2．学习关注周围生活中有趣的事物与现象。 　　3．体验解决问题的成就感。 　　4．尝试用线条记录实

小猫刷牙 情境目标： 1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。 2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、体验游戏的快乐。 情境资源： 故事

活动项目： 1、在游戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用。 2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣，理解它们的用处。 3、能在集体面前大胆

（一）活动目标 1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。 2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。 3.能学会用轮流的方式谈话，体

幼儿园中班主题教案：        猪妈妈的信 活动目标： 　　1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。 　　2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。 　　3、愿意交流，

　　教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就&hellip

　活动目标： 　　1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 　　2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。 　　3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。 　　4、根据色彩进行大胆

中班教案《蜗牛》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感，引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环

教学目的： 递进从句的学习，让学生用不但---而且—造句   能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点：学生对周围人

活动目标：   1、听故事《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在故事中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。   2、能

目标： 　　1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。 　　2、欣赏叶子鸟的故事，感受故

活动目标 1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合

　　活动目标： 　　1、通过欣赏《三毛》，帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。 　　2、激发幼儿对漫画的兴趣，愿意去欣赏漫画、阅读漫

活动目标: 1、知道在游泳活动中要注意安全。 2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿用已有的生活经验解决问