幼儿园区域活动讲座文稿PPT课件

幼儿园区域活动讲座文稿PPT课件这个PPT共53页，该文件包含了PPT课件。主要包含区域活动的概念，区域活动的基本类型，开展区域活动的条件，区域活动的基本过程，区域活动中容易出现的问题，区域活动的意义等，欢迎点击下载。

内容概要:
1、区域活动的概念
2、区域活动的基本类型
3、开展区域活动的条件
4、区域活动的基本过程
5、区域活动中容易出现的问题
6、区域活动的意义
什么是活动区?
         学前儿童的学习活动都必须建立在物体操作的主动性经验的基础上.要使幼儿主动学习以及在学习活动中获得经验，就需要给孩子们提供一个供幼儿主动活动的场所,并且放置有关材料和设备.这个放置了有关材料的场所我们称之为活动区.
一、区域活动的概念:
           区域活动是根据教育目标和幼儿的发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力、以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习的活动。
二、 区域活动的基本要素：
（一）、 内隐的教育性
        它的教育不是他人直接的传授，也不是概念的学习，而是幼儿通过摆弄、操作获得的直接经验，所传授的教育内容和教育目标是教师通过材料传递给幼儿的，它是蕴涵于幼儿的操作过程中的。
内 隐 的 教 育 性
（二） 材料的重要性:
       它是落实教育目标,促进幼儿个体发展的依托和载体.没有了适合的材料，幼儿操作就陷入了盲目，活动也就失去了很大一部分的教育性，就完全变成了幼儿的自我游戏。
材 料 的 重 要 性
（三）活动的自主性
          创设活动区的目的就是提供一个便于儿童移动、建造、分类、制作、实验、装扮、与朋友一起活动、展现作品的空间。创设这样的空间是为了儿童通过自己的活动来学习，达到促进个体有个性发展的教育目的。 如果活动中不能 尊重儿童的意愿，那就背离了区域活动的基本性质。　
活 动 的 自 主 性
区域活动是一种教学组织形式 区域活动是一种教育方法 区域活动是一种学习活动
教师的
教育目标
  三、 区域活动的基本类型:
　       建构区
美工区
认知区（益智区）
角色区
数学
语言
自然观察
身体运动
 　
(一)、建构区
1、教育目标：
　　 学习数和许多基本概念。例如：重量、平衡、计量、大和小、高和矮、相同和不同、上和下等。
    学习按大小、形状分类，学习配对
    简单了解建筑物是如何搭建的
    可以了解不同的几何形状
    帮助幼儿大、小肌肉发展　
    启发幼儿的创造力
    学习收拾东西
    获得成就感
2、 投放材料：
各种类型积木：包括大型积木、小型积木、自制积木、硬纸板积木、工程师积木、插孔积木、插塑积木。
   3  、空间布置的原则：
四不要：
                                     1、不设置在与安静区相邻的地方
                                   2、建构区内不要放置桌椅
　                               ３、建构区不要设在通道上
　                               ４、建构区的活动面积不宜太小
　
四要：
１、以矮柜或架子隔出区域，以防止幼儿分心，可以把建构区和角色区相邻，一方面鼓励积木游戏中的装扮活动，一方面可以把较吵闹的区域安排在一起。
２、地方可铺一张地毯，使幼儿坐着舒服，更可以消除一些声响。
３、粘贴标志在积木架前一步宽的距离，表明胶布和积木架之间不可以搭积木，这样，可以避免幼儿在取积木时碰倒积木作品
４、如果没有地毯或架子不够，不能用上述方法划分出区域，可以在边界帖上胶布，表明建构区的范围
4、 教师在建构区的角色：
１、引导幼儿到建构游戏区玩
２、帮助幼儿学习搭建积木的方法
３、观察幼儿所搭建的作品，并和他们讨论其作品　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４、调解幼儿的冲突
５、安排收拾工作
（二）、美工区
  1、教育目标
 A、鼓励幼儿创作的环境，有利于幼儿创造力的发展
 B、有利于幼儿肌肉的发展
 C、帮助幼儿学习色彩的运用
 D、让幼儿感受各种不同材料的质感
 E、让幼儿有表达自我感受的机会
   2、美工活动的类型与材料
绘画活动的材料:画架（桌子）、可以将画画在上面的材料、绘画的工具、颜料、放置颜料的容器等
印制活动的材料：容易清洗的桌面、工作外套、晾衣绳、调色板、颜料、印制的器具、纸张或布
拼贴组合活动的材料:自然物（细树枝、叶子、种子羽毛、干花等）布料（旧手套、旧袜子、毛织物、旧帽子、缎带、棉花等）缝纫物品(珠子、纽扣、棉花球、丝带、鞋带、绒线等)纸张(卡片、硬板纸、包装纸、旧杂志、砂纸等）厨房材料（豆子、玻璃纸、糖果纸、纸杯、纸盘、纸巾、购物袋、瓶子、火柴、木棒、吸管、牙签、等）
玩偶活动的材料: 不同颜色、不同长度的破旧短袜、碎布、剪刀、胶水、
3、布置原则
１、布置能让幼儿独立操作的一个空间，最少可容纳４个幼儿同时活动，桌椅尺寸适合幼儿身高。
２、美工材料、工具以幼儿能自由取用、随手可得为宜，各种材料要有固定存放位置，并且标识清晰、明确。
３、有作品展示的空间
４、易于清理
4、教师在美工区的作用
搜集、准备所需材料，并且陈列出来
告诉幼儿如何选择和进行活动
鼓励幼儿尝试活动
支持并接受幼儿个别的选择和不同的作品
用集体开放式的问题，引导幼儿互相讨论、欣赏自己及他人的作品，同时为幼儿提供描述时所需的词汇
个别教导幼儿一些基本的技巧
协助幼儿进行清理工作
什么是开放式的问题:
       与幼儿交流的目的在于让孩子尝试表达自己、接受自己，也接受自我的感觉、自己的做法。教师可以问:
你能说说你的图画吗?
你喜欢这样画?
你为什么喜欢这样画?这个部分你是怎么画的?
我觉得它看起来象….你觉得呢?
  （三）、　角色区
   1、区域目标：
让幼儿在社会情境中与其他幼儿产生互动，激发社会行为，促进幼儿社会性发展。
提供幼儿扮演各种人物角色的机会，满足他们模仿成人的愿望，并借此了解各行各业的角色行为。
能让幼儿抒发情绪、表现情感。
能让幼儿充分发挥想象力，创造各种游戏活动。
   2、设备与玩具
需要考虑以下几点：
幼儿的年龄与需要
了解幼儿的文化背景
消除可能造成性别歧视的状况
注意玩具和设备的使用状况
提供有吸引力且划分清楚的学习环境
   3、空间布置
最好采用半封闭布置方式，而不是敞开式无遮拦的
最好与其他同样“吵闹”的区域相邻
应该布置的像“家”一样，有温馨、安逸的气氛
角色游戏区应反映班上幼儿所属的生活文化背景
   4、教师在角色区中的作用
提供游戏空间和多样性的教具
对不同扮演水平的幼儿，提供恰当的增进幼儿扮演技巧的方法
建议新的扮演主题，拓展角色范围
角色区举例:  逛 鞋 店
准备：
鞋子、鞋盒、鞋店用纸袋和塑料袋。
矮凳子。
大镜子。
玩具钱币、钞票(也可以自己制作)。
小卡片、彩色笔 (标示价钱用)。
玩具收银机、收据 (可以自己用纸片制作)。
皮包、皮夹。
活动引导要点:
和幼儿一起汇集开鞋店所需要的东西——鞋子、鞋盒、鞋袋、矮凳子……
开“鞋店”前老师和幼儿们都必须共同决定：
  ①鞋店的名称。
  ②鞋店里要放哪类的鞋子。
  ③鞋店要如何布置。
  ④角色如何分配。(鞋店老板、店员、柜台收银员、顾客)
等一切考虑妥当后，大家便可以一起动手布置环境了。老师可协助每位幼儿准备好扮演角色所需的如下一些装扮及道具。
 顾客：皮包、皮夹、钞票、钱币。
 店员：小卡片、彩色笔。(利用这两样东西来制作标价卡，价位定于1元至10元间，这是幼儿所能理解的数字概念。老师也许需要帮助幼儿填写标价卡。)
柜台员：收银机、收据、钞票、钱币。
一切准备妥当后，即可展开活动。老师可在一旁观看、协助，也可视情况而定，建议幼儿交换角色。 延 伸：   在活动进行前，可以安排一次户外教学活动，实地到制鞋工厂参观，观察制鞋过程。   也可以尝试“逛书店”、“逛服装店”、“逛百货公司’等类似的装扮活动。              ☆
美美哒美容院
我们的小花店
咔嚓照相馆
喵喵诊所
可爱的动物
主题：各种各样的鱼
角色区：水族馆
数学、益智区
美工区：各种各样的鱼儿
自然观察区
体能训练区：鲤鱼跃龙门
通过不同的区域设置，让小朋友们在活动的过程中，能够激发兴趣，主动探索，并乐于参与! 区域的设置，不是越多越好，而是应该配合主题以及幼儿的心理特点来进行设置； 区域中的材料忌讳“完美材料”，而是更多是“低结构，高使用”的材料，让幼儿更易着手去使用。
主题区域材料投放应该循序渐进、有层次地投入； 幼儿园的材料设置中，主张“利旧利废”，激发幼儿和教师的更多创新空间；
良好习惯应该在区域活动中得到养成
Thank You!