国内外特色幼儿园PPT课件

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一：环境
宁静优美、设施齐全，社区明亮宽阔、布置温馨。
二:活动特色 
游戏方面有适合各个年龄段敏感期教玩具
赋有个性化优质的PAP亲子教学
蒙氏/亲子课程基础上融入了奥尔夫音乐、生活美劳等艺术活动
社会自然综合常识法、奥尔夫音乐、亲子舞蹈、生活美劳、经典诵读
三：国外引进先进技术
提炼国际先进的婴幼儿MEPA体智能发展方案;
美国杜曼婴幼儿智能提升教学体系;
波特奇婴儿家庭教育体系;
以色列“ORDA智乐达”犹太式儿童智能提升训练体系;
日本“右脑开发”课程。
英国的幼儿园 
   老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主；所有教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。
法国的幼儿园
将幼儿教育与家庭教育密切结合
把绘画和艺术活动引入教学
重视科学技术活动
　
日本的幼儿园
   大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目
奥地利的幼儿园
   充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等发展其创造力。奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时还要会其他任何一种乐器。
新西兰的幼儿园
   注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中。
挪威：什么都不教的幼儿园
（幼儿园总的方针就是尽量让孩子们出去玩，接触阳光和大自然，在自然的环境中玩耍成长 ）
慕尼黑：林间幼儿园
（不准吃野生果实；不准拿着棍棒跑跳；听到哨声必须马上集合 ）
维也纳：想像幼儿园
（在一切活动中都要求孩子们尽量想像所处的环境和可能的情况 ）
国内外比较与借鉴之处列举
  国外幼儿园重视任何时间段对宝贝游戏环境的设置，即便是早餐前的短暂时间里也是如此，而国内比较侧重早期阅读。
  国内幼儿园的特点是，在许多环节中都会要求宝贝必须参加，宝贝可选择性少，而国外幼儿园则在更大程度上尊重了宝贝的感受。
  国外幼儿园在宝贝进餐问题上，非常尊重宝贝的选择，不仅只是让宝贝果腹而已，同时注重培养宝贝的独立性，国内则更重视宝贝吃了多少，忽视了培养宝贝自立性的机会。
国内幼儿园会把更多的重点放在宝贝的安全和卫生上，宝贝较少接触沙、水，这样并不符合幼儿心理发展。
      国内的幼儿园里比较重视宝贝的上课时间，上课次数也偏多，国外的幼儿园更注重自由玩耍时间，注重宝贝的自我构建过程。
      国内的家长更重视宝贝在园内是否受欺负或伤害，接孩子通常都会问这些方面的问题，这样容易使宝贝产生不愉快；国外家长则更能接受和淡化这些，他们习惯于从乐观的方面引导宝贝