少儿口才PPT

少儿口才PPT这个PPT共73页，该文件包含了PPT。PPT的教学目标表情的认识和辨别表演，生字的认识和语言能力的提高，最基本得表演站姿的训练。

少儿口才
——我自信我快乐
复习口部操
每天照照镜子，给自己一个微笑，告诉自己——我是最棒的
我真的很不错
我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错。小小年纪志气高，认真学习我最棒，妈妈说我好宝贝，爸爸说我最勤劳，想呀，想呀，快快长大，看呀，看呀，长大最好，想呀，想呀，快快长大，看呀，看呀，长大最好。
我相信
想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe每一刻都精采万分 i do believe  我相信(我就是我) 我相信(自由自在) 我相信(我相信我相信) i belive 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe
复述——没有人拒绝第二次付款
    一位研究经济学的朋友要我帮忙，找10个人，在10个地方做诚信试验。具体做法就是在不同的商店买10次东西，每一次买东西都付两次钱，看有多少人拒绝第二次付款。
    我先走进一家服装店'给孩子买了一件20元的衬衣。付过钱出来后，一会儿我又进去说：“对不起，刚才我买衣服忘了给钱。”店主是一个中年妇，慈眉善目的，看样子应该是一个好人。我等她说：“你已经付过钱了。”可是她只是看看我，不说话。我把手里的衬衣举到店主的面前说：“你看，我买的就是这件衬衣。你开价30元，我说15元行不行，你说再加点吧，20元卖给你。我说20就20吧……”我故意仔细描述买衣服的情景，给店主足够的时间和机会。可是她不耐烦地打断我的话说：“行，快交钱吧！”我只好乖乖地又一次把20元钱给了她，再去别的商店做试验。
我一连试了9个店主，竟然没有一个人拒绝第二次付款。态度最好的那个，也只是淡淡地说：“你真是个好人。”那神情不知道是赞扬还是嘲笑。只剩最后一次了，我想找个熟人试试。大街对面就有一个卖饮料的小店，是我高中时的一位同学开的，老同学和她的儿子正坐在店里。我穿过大街，走进老同学的饮料店，买了一瓶矿泉水就出来了。
    几分钟后，我再进去说：“哎呀，老同学，我刚才买矿泉水忘了给钱。”老同学说：“算我送给你喝吧。”我要把试验进行到底，就说：“那怎么行？”我掏出两块钱递过去。老同学竟然伸手来接，我真不想松手，因为一松手，她在我心里的形象矮小了。   
    就在那张纸币一半在我的手里，一半在老同学的手里时，她儿子说：“妈妈，阿姨不是给过钱了吗？那张钱还在你的手里呢。”老同学的另一只手上，确实握着我刚刚给的两块钱。老同学非常尴尬，不得不松开手。我很后悔用熟人来做试验，也尴尬地出了饮料店。
    我刚走到街上，就听到那个讲实话的小男孩在店里放声大哭，一定是老同学打他了。
课堂内外，双管齐下                              ——希拉里的锻炼口才之道
    她在读中学时，就有雄心想当美国首位女总统。2008年，她果然站在了美国总统竞选者的行列，被公认为口才最佳的美国总统候选人之一。她就是被称之为“耶鲁才女”的美国国会参议员希拉里。今天，她虽然无缘宝座，却被当选总统提名为美国国务卿。
    13岁的时候，希拉里在老师的带领下聆听马丁.路德.金的一场演讲。她深深为马丁.路德.金的激情所感染，并在老师的介绍下，于这位民权运动领袖握了手，这段经历使得希拉里成为马丁的崇拜者，也使她认识到了演讲的巨大魅力。从此，她就下定决心要做一名口才卓著的政治家。
怎样才能使自己有口才呢？希拉里经过深入思考认识到：口才的实践性很强，正如“只有在战争中更快学会打仗”一样，过人的口才，也只有多多实践，才能更快拥有。于是，她采用了“课堂内外，双管齐下”的方法来锻炼口才。
   课堂内，她抓住老师安排的/课堂讨论的机会，积极与自己的同学们进行讨论。她积极思考，很善于提出一些有争议性/和启发性的问题，让同学们乐于和她争辩、讨论。此外，她还专门组织一些兴趣相投的同学，组建了一个讨论小组，从国家大事/到日常生活，从科学技术/到音乐艺术，都是他们讨论的话题，这样，在言语的“交锋”中，她的口才有了很大提高。
希拉里明白：比剑要找高手，弄斧要到班门。只有与比自己水平高的人多讨论，才能进步得更快，所以，她不满足于只是与自己水平相差不大的同学们进行讨论。每天下午放学后，她总是乐此不疲地去老师办公室，谈她的种种想法。在老师的引导下，她接触到了很多新的思想观念，同时，老师还不断向她介绍一些有用的书籍，要求她读完后再一起讨论，而希拉里也总能按时完成老师布置的阅读任务，并积极思考，列出自己不懂的问题，及时找老师讨论，解疑释惑。多年以后，希拉里在一次采访中回忆老师时说道：“他是改变自己一生的导师，每次讨论完之后，他都会向我提出另一个任务，期望以后好好讨论讨论它。而每一次的讨论不仅提高了我的认识，也使我的口才有了飞速进步。”
    口才助人成功，希拉里练就的口才，不断为她的人生增光添彩，她不仅成功当选国会参议员，协助自己的丈夫克林顿连任两届总统，而且成为美国新一任国务卿。
诗朗诵——在山的那边     作者：王家新
一
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢?
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次的失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
怎样练好口才
五种方法+七大原则+两不怕
复述法、描述法、讲故事法、模仿法、角色扮演法
克服自卑、交际要广、阅历要深、知识要多、联系要勤、思考要细、洞察要明
不怕被人笑、不怕失败
说话的技巧
好话一句三冬暖
恶语伤人六月寒
说话的技巧
感染力
声音
肢体语言
倾听
如何表达同心理
赞美的技巧
感染力
猴王吃西瓜
    猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，便把所有的猴都召（四声）集来了。
     他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的。不过，我要考验一下你们的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩（二声）罚他！”
    大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。
    小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠（nao）了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”
    “不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。”
这时候，大伙争执(二声)起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……
    这老猴一看出头露面的机会来了，他捋（lv）了捋胡子，清了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”
     大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……
     猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙都说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”
    西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……
    有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”
  “咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味...”
远离你身边消极的爱抱怨的人
    跟着苍蝇你会找到厕所，跟着蜜蜂你会找到花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐会要饭！现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。 
     和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；/与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
    科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物”。积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜（二声）能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离消极的人吧!否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切，有什么态度，就有什么样的未来；性格决定命运，有怎样的性格，就有怎样的人生。 
有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。
    生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然无光！
    有句话说得好：你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。
    雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，原本你很优秀,由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的压力，如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，”这也许就是潜移默化的力量和耳濡（ru二声）目染的作用。
    如果你想聪明，那你就要和聪明的人在一起,你才会更加睿（rui四声）智；如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。
观看视频，体会一下
托尔斯泰说过：“人的智慧越是深奥，其表达想法的语言就越简单。”其实真正打动人心的语言往往不是长篇大论，而是那些简洁有力的话语。
eg：1你看，柜台里那一块块璀璨夺目、银光四射、晶莹耀眼的国产手表，构成了一幅幅美丽的图画。
      2大扫除开始了。我和李华负责拔教室墙根的杂草。我和李华劲头十足地干了起来。李华在拔一棵根扎得很深的野草时，因为李华用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。李华从地上爬起来。李华浑身是泥，好像一只泥猴。我和李华同时大笑起来。
如何提高你说话的
逻辑包括三个元素，概念、判断、推理。
概念，给同类事物下性质上的定义；
判断，根据所下定义考核新事物是否属于所定义事物；
推理，通过一连串的判断，得出该事物的性质。而逻辑性，就是从定义概念，到作出判断，到推理出一结论的过程，整个过程，像一条线，就是我们说所的条理。
如何提高你说话的
1抽象思维培养
　　逻辑大致可以理解为对具体事物规律的抽象总结，人类大脑进化出逻辑推理功能，一个主流的理论是原始人类在追捕猎物过程中需要根据猎物足迹、习性和环境的各种规律分析出猎物所在位置。受教育程度越高，接触到的知识越趋于抽象，对于逻辑和复杂概念的把握能力越强，说话表达的逻辑性就会越强。
2阅读，尤其是慢读
    自己吸收学习相对高等和抽象的知识也是重要的提升办法。遇到抽象思维较多的书，一定要慢慢读，精读。
3写作
    人的表达能力也是一个需要训练的过程。在自己表达能力有限，思维不够清晰的情况下，可以先从书面表达开始。书面表达可以给予你足够的时间思考，让你仔细琢磨用词和逻辑严密性。你的书面表达可以是有目的性的写作，比如读书笔记类的评论，或者在对问题的分析，也可以是一般性的对自己生活体验和见闻的总结。光是写作还不够，一个更加锻炼逻辑思维的环节其实是校对修改。
4辩论
    一方面赛前的准备工作就是一个梳理自己逻辑和组织语言的过程，另一方面临场的时间压力也可以提升你的反应速度和信心。如果没有辩论活动机会，也可以尝试在网上利用论坛等互动平台和他人辩论
5少说多听
6拓宽关注的广度
7追求多角度思维
8最后也是最重要的：练习练习再练习
练习——准备辩论赛
小学生上网利大于弊/弊大于利
乖孩子是/不是好孩子
声音
语音——人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。
语音在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支撑作用。
基本要素
1、音高：指各种不同高低的声音，即音的高度。音的高低是由发音体的振动频率决定，频率振动次数多则音"高"，反之则"低"。
2、音强：又称音量，即音的强弱（响亮）程度。音的强弱是由发音时发音体振动幅度（简称振幅）的大小决定的，振幅越大则音越"强"，反之则越"弱"。
3、音长：音长是指声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。发音体振动持续久，声音就长，反之则短。
4、音色：音色指音的感觉特性。频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度但不同的物体发出的声音我们还是可以通过音色分辨不同发生体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
语调——说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
（一）停顿
停顿就是句子内部、句子之间语音上的间歇。一段语流在什么地方有停顿是由表达上的需要决定的。在一句话里，关系非常密切的词群必须一口气说出来中间一般就没有停顿，只有关系不太密切的词之间，才可以有停顿。下面这句话中间可以有两个停顿的地方：
“中华民族/ 是一个/ 勤劳勇敢的民族//。”
句中的停顿把一句话分成几个段落，每个段落叫做一个“节拍群”。一句话里的节拍群并不是固定不变的，快读时，节拍群就少一些，慢读时，节拍群就多一些。上面的例子在快读时，中间可以只有一个停顿，分成两个节拍群：
“中华民族/ 是一个勤劳勇敢的民族//。”
慢读时可以有四个停顿，分成五个节拍群：
“中华民族/ 是一个/ 勤劳 / 勇敢的民族//。”
只在慢读时出现的停顿，间歇时间一般都很短，构成一个个小节拍。
（二）语句重音
重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象。分为词重音和句重音两大类。词重音，属于词的语音结构的组成部分，“月亮”“东西”里的重音就是该词的语音结构的固定成文，不能任意变动。句重音则是说话时句子里某些词语或句子读得重而形成的重音。语句重音出现在句子里，它不涉及词的意义，只和全句的意义有关。重音通过一是加大音量，二是拖长音节，三是一字一顿，四是夸大调值(调值有一个五度表：一声55，二声35，三声214，四声51)来体现。
中国伟大  山河美丽  天然宝藏  资源满地
阶级友爱  中流砥柱  工农子弟  千锤百炼
身强体健  精神百倍  心明眼亮  光明磊落
山明水秀  花红柳绿  丰功伟绩  风调雨顺  
阴阳上去  非常好记  翻江倒海  区别起落  
赴汤蹈火  波澜壮阔  暴风骤雨  壁垒森严  
排山倒海  发愤图强  鹏程万里  普天同庆  
满园春色  名不虚传  满腔热情  目不转睛
（三）升降
全句声音的高低升降是语调的主干，它最能表达出说话人的态度和感情。
1.降调
句尾降调的调子，一般用于话已经说完的句子。常用来表示陈述、感叹、请求等语气。
如：我们一定要实现四个现代化↘。         天安门多么雄伟壮丽↘！
2.升调
句尾升起的调子，一般用于意思还没有完全说完的句子，让听的人注意下面还有话说。此外，还用来表示疑问、惊异、号召等语气。
如：任务完成了↗？       不管是工人、农民，还是战士↗，都迫切要求掌握文化↘。
停顿和连接
停连是指在有声语言的流动过程中声音的中断和延续。语音上的间歇叫停顿；不中断的地方叫连接。
1、语法停顿。又叫自然停顿，一个词中间是不能停顿，如“新疆代表团长途跋涉来到北京”，念成“新疆代表团长，途跋涉来到北京”，就把意思搞反了。从语法上说中心语与附加语往往有一个小小的停顿，书面语用标点符号表示的地方要停顿，停的时间长短不一样，哪些地方该停呢？停顿时间是：句号(包括问号、感叹号)＞分号＞冒号＞逗号＞顿号。从结构上，是段落＞层次＞句子。
2、强调停顿，又叫逻辑停顿或感情停顿。是句子中特殊的间隔。为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情；或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方故作朗读停顿；或在语法停顿的基础上变动停顿时间，给听者以思考的余地，便于理解、接受，从而增强朗读的语言效果。如：“这里就是１９３５年中国工农红军长征时走过的地方，红军叫它‘水草地’。”“蓖麻越长越高，一张张的大叶子像张开的手。过些时候蓖麻开花了，开出一串串淡红色的小花。”
3、结构停顿：由文章的层次结构决定，是为了表示文章的层次、段落等所作的停顿。段落〉层次〉句子。
还有一种分法是：区分性停顿、呼应性停顿、并列性停顿、强调性停顿、转换性停顿、生理性停顿、回味性停顿。
1、区分性停顿：为使句意不产生歧义，在词与短语间安排的停顿。
如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”“中国队打败了︱美国队获得了冠军。”“中国队打败了美国队︱获得了冠军。”
如：“最贵的一张值８００元。”“最贵的︱一张︱值︱８００︱元。”“最贵的︱一张值８００元。”“最贵的一张︱值８００元。”
2、呼应性停顿：是强调语句内在联系的停顿。呼应停顿，有逐层停顿呼应，即大呼应套小呼应，也有一呼几应几呼一应等情况。
如：“现在播送/中央气象台今天早晨发布的１０月中旬的/天气预报。"“播送”是呼，“天气预报”是应。
如：“他︱当过演员，在大学里教过书，还干过几年木工。”“他”是呼，后面几个短语是应
3、并列性停顿：指几个句子中相应并列的词语间的对应停顿。
例：过去︱我们没有被困难吓倒，现在︱我们也不会在困难面前畏缩不前。
在由“和”“及”等关联词的并列关系时，系列性停顿必须注意并列成分的对等。
例：他在当时发布这个命令，实质上就是向︱最顽固的传统习惯和保守思想宣战。
4、强调性停顿：为突出某个词儿在这个词的前后所作的适当停顿。
例如：森林爷爷︱一点儿也不着慌。突出了森林爷爷的镇定。
例如：自古被称作天险的长江，被我们︱征服了。突出“征服”长江的英雄气概。
5、转换性停顿：是在表情达意的转折处安排的较长停顿。
例如：满以为可以看到辉煌的日出，︱却淅淅沥沥下起雨来了。
“日出”后停顿稍长，既是希望心情的延续，也是对情况突变的心里酝酿和表达暗示。
6、生理性停顿：是为了表达某重因生理变化的影响而产生的停顿。包括特定的语噎、哽咽，生命垂危是的叮咛，气喘吁吁的讲话，以及口吃等生理变化形成的停顿。
例如：她吓昏了，转身上着他说：“我……我……我丢了︱佛来思节夫人的^项链了。 表现因心情极度紧张而造成生理上血流、呼吸的滞碍和语言上双唇、舌头不灵。
7、回味性停顿：在那些需要展开想象或进行思辨、回味的词语后进行较长的停顿。
例如：我想︱你该走了。
例如：心灵中的黑暗︱必须用知识来驱除。
连接是指不中断、不休止的地方，特别是有标点符号而不中断不休止的地方。连接分为直连和曲连两种。
1、直连一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。如：你的为人不如他的十分之一，百分之一，万分之一！
2、曲连的感觉是似停非停、达到声断意连，环环紧扣的感觉。适用于一句话、一段当中的连接，也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方。
例如：我国的汉语共分为七大方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣（gàn）方言区、客家方言区、粤（yuè）方言区、闽方言区。
练习：
找准停顿和连，接标上符号并试着读出来。
1、 “真想不到还能找回来，太感谢你了！”日前一个下午，来京出差的河南仰韶酒厂厂长费国华，接过失而复得的14000多元现金和其他身份证件，紧紧地握住了出租车司机荣金锁的手。
    荣金锁是三元出租汽车公司的一名司机，那天中午在燕翔饭店停车打扫出租车卫生时，发现在后座上放着一个公文包，打开一看，里面装有现金14000多元，还有商务通和其他一些身份证件。他立即想到这可能是刚下车的那位乘客落下的，但乘客已经不知去向，随后他急急忙忙将公文包送交三元出租车公司。根据乘客是在燕翔饭店下的车，公司人员考虑到失主可能住在饭店里，经过电话联系，饭店的工作人员说暂时还不知道有没有人丢失物品。一直等到下午2点，燕翔饭店打来电话，说丢包的人已经找到。经过与失主核对，确实是他丢失的物品，1小时后失主费国华来到出租车公司，就发生了文章开头的一幕。
2、每一朵花都等待用心拂过的春风，每一首歌都期待认真聆听的耳朵，每一首诗都渴望来自心底的共鸣。人们喜欢春天，是因为经过一季的孕育，冰雪已经融化；人们珍惜春天，是因为在四季的变幻里，它给予理想最初的灌溉和照耀；人们怀念春天，是因为在回忆的纪念册里，春天的风景永远温暖宜人。
（一）、语法重音——在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读。
如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
例：“我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！”“快把那炉火烧得通红。”
值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相
比较，读得比较重一些罢了。
（二）、强调重音——为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音。目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。
我去过上海。
我去过上海。
我去过上海。
因此，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
（三）、感情重音
    感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力，大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
一、读出下列句子中词语的语法重音。
1、东风来了，春天的脚步近了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
3、手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。
二、读出下面语句中的强调重音。
    于是有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。” 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
三、朗读并注意感情重音。
    请听听吧，这是战士一句句从心中掏出的话。团泊洼，团泊洼，你真是那样静静的吗？是的，团泊洼是静静的，但那里时刻都会轰轰爆炸！不，团泊洼是喧腾的，这首诗篇里就充满着嘈杂。
语速——发音速度,也可以指听觉上对话语速度的感知印象。
语速受以下三方面因素的制约：                               
一是听众的年龄、知识结构、心理因素和生理因素。
二是作品的思想内容。通俗易懂的宜快，难涩深奥的宜慢；描写叙述的宜快，哲理论说的宜慢；环境描述的可轻快一些，紧张情节的叙述可急迫一些。有时为了调动听者的想象力，语流可作短时中断，留下“空白”，会受到“此时无声胜有声”的表达效果。“这西瓜的吃法嘛——我是知道的”
三是环境因素。不同的空间距离，不同的会场气氛，不同的听者情绪，都会对语速有不同的要求。
话剧雷雨片段
周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）
鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）
鲁：我前几天还见着她！（中速）
周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张）
鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探）
周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）
周：我看过去的事不必再提了吧。（中速）
鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）
{看视频10分开始｝
语气——表示说话人对某一行为或事情的看法和态度
陈述语气（陈述句）大雪压青松，青松挺且直。
疑问语气（疑问句）可分为“有疑而问”和“无疑而问”两大类。“无疑而问”只有“反问”；“有疑而问”包括“是非问”、“特指问”和“选择问”三种。
是非问的结构与陈述句相同。一个陈述句改用疑问句的语调，就变成了是非问。用“嗯、唔、是的、不是”等回答。如“你好吗？”“你喜欢看电影？”“你真要带我走？”“这两层楼上不是还住着一班人吗？”“你这屋子没有人吧？”
特指问有疑问代词指明疑问点，如“你给谁买的？”“他明天什么时候坐哪趟车去北京？”
选择问是句中几个并列项目，或一件事的正反两个方面，要求对方选定一种来回答。如，“这件事让我去办行不行？”“努力于提高呢，还是努力于普及呢？”“他是去广州，还是去长沙，还是去上海？”
反问是用疑问句的形式表达陈述句的内容，因此不要求回答。字面上是肯定的，意思是否定；字面上是否定的，意思是肯定。如“这个故事怎能不使我感动的流泪呢？”“人的躯体怎能由狗的洞子爬出？”
祈使语气（祈使句）是表达要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。
（1）表示命令的祈使句
例如：“保持肃静！”、“起立”
（2）表示请求的句式
表示请求的句式通常是“请……”。
例如：“请等我一会。”
（3）表示禁止的句式
表示禁止的句式有：“不准”、“不要”、“别” 等。
例如：此处不准停车 ！
例如：此处禁止吸烟！
（4）表示劝阻的句式
表示劝阻的句式通常是「请勿……」。
感叹语气（感叹句）属于汉语四大句类的一类。带有浓厚的感情的句子，它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示
感叹句一般由叹词构成。有的叹词，它所代表的感情，我们一听就知道，如”哦“表示醒悟，“呸”表示鄙视、厌恶。但有的叹词要看前后的话语才能确切知道。而且有些感叹句也不都是由叹词构成。具体构成如下：
1.由叹词构成的感叹句
例：哎呦！救命呦！（哎呦，表示痛楚）
2.由名词构成的感叹句
例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶）
3.口号或祝词式的感叹句
例：各族人民大团结万岁！
4.由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句
例：那该有多好啊！
总的色彩体现在基调中，具体的色彩在语气中。
“爱”的语气一般是“气徐声柔”的，给人以温和感。发音器官宽松，用声自如，气息深长，出语轻软。
“恨”的语气一般是“气足声硬”的。发音器官紧，气猛而多阻塞，似忍无可忍，咬牙切齿，给人以挤压感。
“悲”的语气一般是“气沉声缓”的。发音器官欲紧又松，气息于先，出声于后。郁闷沉静，欲言又止，给人迟滞感。
“喜”的语气一般是“气满声高”的。发音器官松弛。似千里轻舟，气息顺畅，激情洋溢，给人以兴奋感。
“欲”的语气一般是“气多声放”的发音器官积极敞开，气息力求顺达，似不竭之江流，给人以伸张感。
“惧”“气提声凝”。发音器官迟钝，气息似积存于胸，出气强弱不匀。像冰封，出语不顺，像倒流，给人以“衰竭感”。
“急”“气短声促”。吐字弹射有力，气息急迫如穿梭，出语间隙停顿短暂，给人 催逼感。
“冷”“气少声单”发音器官松，气息微弱，给人以冷寂感。
“怒”“气粗声重”发音器官力度加大，气息纵放不收，语势迅猛不可遏制，给人以震动感。
“疑”“气细声黏”，发音器官欲松还紧，气息欲连还断，吐字夸张韵腹，给人踌躇感。
一、朗读叶挺同志的《囚歌》，注意句调的处理
为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着（→平调）
一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽）
——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑）
我渴望自由，（→）（庄严）
但我深深地知道——（→平调）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击）
我希望有一天（→平调）
地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）
将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）
我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）
二、朗读并注意语调的处理——梦系月牙泉
    就在天的那边，很远，很远，有美丽的月牙泉；听着动听的歌声，想起一幅美丽的图片：在那遥远的月牙泉边，那张印在黄沙绿草间开心的笑颜！就在心里，很甜，很甜，有美丽的渴望，在轻弹的琴弦里，在深情的吟唱中，有着一份美丽的怀想－－
    听说：这月牙泉大不过百亩，深不过十丈，处在四面沙山包围之中，多少次风涌沙起，历经千百年却未被流沙吞没。所以，月牙泉的美丽，不在它于的大小，而在于它能在沙漠中出现，历经无数的流沙风暴却长存不没……月牙泉的奇特牵引了无数人内心的向往，月牙泉的美丽震撼了无数观游的人们！
    耳边听着田震独特的嗓音，深情地演绎着美丽的＜月牙泉＞．心思沿着优美的旋律，飞到了遥远的天边－－好想去看一看月牙泉，是不是真的有月牙跌落在这里？好想去摸一摸那刻着＂第一泉＂的石头，是不是还残留渴望的手温？好想尝一尝沙漠环绕的泉水，捧起泉中神奇的铁背鱼？我没有去过甘肃敦煌，梦中却多次神往，醒来总是心泪涟涟……
    没有办法表达心中的渴望，今夜，只想说给你听：喜欢追随你的脚步，将目光延长到天边；喜欢聆听午夜的歌声，读解旋律中掩饰不住的关怀。如果有一天我的沉吟，误了约期，是否还会有美丽的期许在那里？如果有一天我真的去了，将会如何面对这山这水？太多的地方在改变，美丽的月牙泉，能否等我去将你的惊世美丽收藏在目，铭刻在心？
    月牙泉，神奇的月牙泉，你是我梦中的永远的渴望……
换气——在发音过程中，当气息不能满足发音需要时，在句子之间或句子之中补充气息的过程。
朗读时凡遇长句或激昂处，都要先吸气，作好充分准备。换气不是停止再读或明显稍顿再接着读，而是在吞吐字音的瞬间，乘便呼吸，蓄气待换。何处换气称为气口。
气的方式主要有：正常换气、偷气、抢气、就气等。
正常换气：是指在一段活之后，利用语句之间的较大停顿处从容补充气息。一篇稿件或一段话不可能一口气读完，中间往往伴随着换气。利用话语之中的较大停顿进行换气是语言表达中最自然的换气方式。正常换气根据文章中句子的长短、感情色彩及音量等因素确定合适的吸气量，一段活讲完．气息也正好需要补充，于是利用停顿补充气息，语言表达与呼吸的节奏相吻合，这种情况是朗诵是比较顺畅的。
偷气：是发音过程中一种无声补充气息的方法。当发音时间过长或发音速度较快，并且没有较大的停顿进行正常的换气。利用句子之中词与词之间短暂的空隙来补充气息，没有明显的停顿间隔作为标志，且没有明显的吸气声，不易被人觉察。偷气一般在气息将要用尽，后面活语不多的情况下使用。偷气的气口通常是在连惯性不太强可以稍停顿的句子之间，这样不会影响层句的连贯，听者也不易察觉。偷气时，要在准备换气的词之后用较快速度从口鼻同时吸入少量气息。偷气一般是为补充气息，供短时发音用，吸入的气息有限。如：“中央人民广播电台。ˇ各位听众，ˇ现在播送中央气象台ˇ今天晚上六点钟发布的天气预报。”
抢气：是发音过程中一种带有吸气声的换气方式。当话语的节奏急促或感情色彩强烈时，气息消耗很快，往往需要在句与司之间或句子之中急速补充气息。急速吸气会使气流在通过声道时产生较强的气息摩擦声。这种气流声能够显露出说话人着急、紧张、感慨等不同的感情色彩，使朗诵更富于表现力。抢气不仅是一种换气或补气方式，而且是一种感情表达手段：它常用于感情色彩丰富．描写生动的语言中。抢气时吸气要快。如：“他满含着泪水说出了就藏在心里的话：ˇ离家前，妈妈嘱咐我：ˇ大城市的人好欺负乡下人，ˇ在外面要处处留心。可是在这里，ˇ我却遇到了这么多的好心人。”
就气：是指听觉上有停顿而实际不吸气，运用体内的余气把话说完，以达到语意连贯的效果。如：“他叫赵子祥，是刚入伍不久的新战士，ˇ刚刚18岁。”
根据内容确定换气的地方和方式，标上换气符号并朗读。
1、假如我是一只鸟,\我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：\这被暴风雨所打击着的土地,\这永远汹涌着我们的悲愤的河流，\这无止息地吹刮着的激怒的风，\和那来自林间的无比温柔的黎明…… \——然后我死了，\连羽毛也腐烂在土地里面。 \为什么我的眼里常含泪水？\因为我对这土地爱得深沉……
2、《大腕》台词：   一定得选最好的黄金地段，雇法国设计师 。建就得建最高档次的公寓：电梯直接入户，户型最小也得四百平米。什么宽带呀，光缆呀，卫星呀，能给他接的全给他接上 。楼上边有花园儿，楼里边有游泳池，楼子里站一个英国管家， 戴假发、特绅士的那种。业主一进门儿，甭管有事儿没事儿都得跟人家说：may i help you,sir?一口地道的英国伦敦腔儿，倍儿有面子。社区里再建一所贵族学校，教材用哈佛的，一年光学费就得几万美金。再建一所美国诊所儿，二十四小时候诊， 就是一个字儿——贵！看感冒就得花个万八千的。周围的邻居不是开宝马就是开奔驰，你要是开一日本车呀，你都不好意思跟人家打招呼。你说这样的公寓，一平米得卖多少钱？
    我觉得怎么着也得两千美金吧？
    两千美金？！那是成本！四千美金起，你别嫌贵，还不打折。你得研究业主的购物心理，愿意掏两千美金买房的业主，根本不在乎再多掏两千。什么叫成功人士你知道吗？成功人士就是：买什么东西都买最贵的，不买最好的。所以，我们做房地产的口号就是：不求最好，，但求最贵!
态势语技巧
 (一)态势语定义与内涵 
语言除了有声语言表达外，还有辅助语言，就是态势语。态势语的研究是从20世纪60年代开始的，有的人对它进行研究，说：有一条信息如果传播出去，所有的效果中间只有38%是有声的，7%是语言(词)，55%的信号是无声的，所以每个人，每天平均说的话只有10-11分时间，且平均每句话只占2.5秒，那么也就是说我们的有声是低于30%的，60%的信号是通过无声的信息发出去的。这个对无声信息的研究，给我们一个提示，除了要注重有声语言的表达，更多的注重无声语言的表达，就象我们看见别人的表情常会说“我看见你就知道你要说什么”，这就是“别人”在用无声语言(态势语)传播信息。所以，态势语言是通过人体器官的动作，或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式，统统称为体态表达或态势表达。 体态语内涵要记住：1、是一种最古老、最原始的交际方式，也是历史最悠久的交际方式，是源远流长的，必不可少的；2、是对口头表达必要的补充和辅助(除哑语外)；3、所传递的所有信息受表达环境的制约。
(二)态势语功能 
从个人来说：1、反映人的性格和心理；2、反映人的真实感受和内心需求；3、可以弥补有声语言的不足。从日常交际来说：1、更形象的传递信息，表达思想；2、更有利的传达情感，反映情绪，如：拍案叫绝、暴跳如雷、扪心自问、趾高气扬等，3、更有效的昭示心灵，加深理解；4、更恰当的联络各种关系，使交际更得体。
（三)态势语类型及操作 
1、手势。
(1)手指语言：“大拇指”动作一般表夸奖、很好，但有时表高傲的情绪；“十指交叉”一般表自信、敌对情绪、感兴趣；“抓指式”一般表控制全场之势；“背手”可给自己壮胆，镇静，也表自信，但对有的人是种狂妄表现；“手啄式”表示不礼貌的动作，本身就有一种挑衅、针对和强制性。以上都要看具体环境和当时面部表情。
(2)手掌语言：“向上”表示诚恳、谦虚；“向下”表提醒、命令；“紧握伸食指”带有一种镇压性；“搓掌”表期待，快搓表增加可信度，慢搓表有疑虑；“手掌向前”表拒绝、回避；“手掌由内向外推”表安慰、把所有的问题概况起来；“劈掌”表果断、决心。
(3)手臂语言：“手臂交叉”表防御；“交叉握拳”表敌对；“交叉放掌”表有点紧张并在努力控制情绪；“一手握另一只手上臂，另外一只手下垂”表缺乏自信。
 2、眼睛语言。眼睛是心灵的窗户，嘴巴可以说话，眼睛不能说话，眼睛的奥妙，在于它是真实的。可以编出一千句、一万句谎言，却不能遮挡眼睛的真实性。眼睛注视用得多的有三种：
(1)凝视。集中目光看对方，如果是公事，目光限制于前额到双眼，使人感觉你很诚恳认真；如果是社交，就看双眼到嘴三角区；如果是关系非常亲密的朋友，就看双眼到胸。
(2)环视。眼睛向前然后有目的的扫一下，好处是使所有听你讲话的人都注意了你，不觉得你在和他(个人)交流，能较全面地了解听众的心理反映。而且可根据你的环视随时调整说话的节奏、内容、语调，把握说话的主动权控制住。
(3)虚视。就是似视非视，演讲就需要这种虚与实的目光交替，“实”看某一部分人，“非”看大家，演讲要作到“目中无人，心中有人”。
3、表情语言。每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。面部是思想的“荧光屏”，演讲的面部表情一般要带微笑。
肢体语言
姿势
手势
微笑
表情
倾听
设身处地
聚精会神
情感过滤
假装聆听
听而不闻
如何表达同心理
对对方的感情进行安抚
同意对方的想法和感受
同意对方的担心带来的后果
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赞美的技巧
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什么叫沟通
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。　　沟通包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。　　即时通讯的沟通、论坛里的沟通主要是一种书面沟通。　　沟通的要素包括沟通的内容、沟通的方法、沟通的动作。就其影响力来说，沟通的内容占7%，影响最小；沟通的方法占55%，影响最大；沟通的动作占38%，居于两者之间。
沟通的重要性
在生活中沟通可以让大事化小，可以增进家人、同学、朋友的感情.......；在工作中沟通可以将复杂的事情简单化，可以增加团队的凝聚力.......；
沟通的技巧
学会让别人讲话
有条有理，以情动人
少用“我”字，多用“您”字
尽量别打断别人的谈话
少一些无味的话题
注意别激怒对方
别道人长短
多些讨论，少些争辩
学会调动对方与参与谈话的积极性
善于聆听
情绪的管理
能力不好不一定会失败,但是情绪管理不好一定会失败
事物本身并不影响人,只是人们对事物的看法受到了影响
朗读内部技巧
形象感受的运用
练习：
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
逻辑感受的运用
练习：
（1）并列性：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（2）对比性：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（3）排比性：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（4）递进性：起先，这小家伙只再笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。
美文诵读    我想变成——海豚
      我想变成一只快乐的海豚，当大风卷起海浪的时候，我在海洋里快乐地翻滚。
      我想变成一只勇敢的海豚，当人们遇难时，我就背着人们离开那冰冷的海水，让人们自由地呼吸；当鲨鱼欺负小鱼儿时，我勇敢地把鲨鱼赶走，如果鲨鱼跟着我，我会把它引到我们的大部队那里，用我们团结的力量来对付它。
      当海洋里的生物和平相处的时候，我会和鱼儿一起嬉戏，和小虾一起玩耍，和贝壳比赛游泳，和珊瑚捉迷藏……
      当海洋里发生争执的时候，我会像班里的安全委员一样，把它们拉开。
      不管人们怎样看待我这只小海豚，我都会默默奉献。
      我嬉戏，我玩耍，我是一只快乐勇敢的小海豚。