小班与倾听有关的教案20篇

这是小班与倾听有关的教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言游戏活动教案：听说游戏教案

　　活动目标：
　　1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
　　2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
　　3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。
　　4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　活动准备：
　　两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》

　　活动过程：
　　1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？
　　教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
　　（谜底：锁）
　　2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
　　（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
　　指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！
　　幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！
　　指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？
　　幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
　　指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？
　　幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。
　　（2）总结经验，引出游戏。
　　指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
　　3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.
　　(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？
　　边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
　　（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）
　　(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
　　（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
　　4．教师引导幼儿游戏。
　　指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！
　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5．幼儿自主游戏。
　　四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
　　(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6．游戏结束，总结。
　　指导语：小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！
 

第2篇、小班社会活动教案：学会倾听教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

　　活动目标：
　　1.通过游戏了解倾听的好处。
　　2.欣赏故事，学习倾听的方法。
　　3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.故事《我知道》及教学挂图
　　2.动物的各种叫声录音及图片

　　活动过程：
　　一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣
　　1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？
　　2.师：你们怎么猜出来的？
　　教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！
　　（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。）

　　二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法
　　1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？
　　2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
　　3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
　　4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
　　（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。）

　　三、师生再次互动，学会倾听
　　1.游戏《传电报》
　　四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
　　2.分析、讨论
　　师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
　　（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。）

　　四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯
　　1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。
　　2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。
　　3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

　　活动反思：
　　幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
　　当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

第3篇、中班社会活动教案：倾听夏天的声音教案(附教学反思)

　　活动思路：
　　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的 。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　　活动目标：
　　1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
　　2. 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
　　3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.体验明显的季节特征。

　　活动准备：
　　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
　　3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　　活动过程：
　　1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
　　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）
　　2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
　　（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
　　（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
　　（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
　　（3）让幼儿正确处理各种小动物。
　　（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）
　　3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。
　　4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
　　（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）
　　5. 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
　　（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
　　（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）
　　（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
　　6. 在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
　　（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）

　　活动反思：
　　活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消灭蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生。

第4篇、大班室内游戏活动教案：听口令拍球教案

　　教学目标
　　1.初步了解慢、快拍球的动作要点。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。
　　3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。
　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备
　　1.原地单手拍球比较熟练。
　　2.会玩“慢、快跑游戏”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音乐。

　　教学过程
　　一、热身运动，熟悉球性游戏。
　　1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。
　　2.熟悉球性练习。
　　教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。
　　复习原地单手拍球
　　3.复习原地单手拍球的动作要求。
　　师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。

　　二、尝试并探究慢、快拍球。
　　1.观察、比较两种不同的拍球方法。
　　(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。
　　(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。
　　2.幼儿自由分组，初步尝试练习。
　　3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。
　　教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、学习快、慢拍球。
　　1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。
　　师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!
　　2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。
　　师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。
　　3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。

　　四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。
　　1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。
　　2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。
　　师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!
　　3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。
　　4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)

　　五、放松运动。
　　1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。
　　2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。

第5篇、小班主题活动教案：好听的声音

小班生成主题活动教案：好听的声音
 
一、主题由来：　　
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。　　
 
二、主题教育目标　　
1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。　　
2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。　　
3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。 　　
4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。  
5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。　　
6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。　　
7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。　　
 
三、活动安排：　　
语言：谁的声音 　　
美术：小瓶盖创意屋　　
音乐：有趣的声音　　
体育：快乐的小骑手　　
健康机灵的耳朵　　
科学：会唱歌的瓶宝宝　　
歌表演：小青蛙　　
娱乐游戏：猜声音　　
生成主题  好听的声音（1周）　　
小（3）班                                             　　
一周　　
要点　　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。　　
2、懂得做任何事情都要学会谦让。　　
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。　　
2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。　　
体育活动
周一　　周二　　周三　　周四　　周五　　
民游（关老关）、皮球  毽子　　圈　　
民游（关老关）、跳格子　　垫子、钻圈　　
大型器械　　 　羊角球、走小桥　　
投沙包　 　高跷、爬攀登架　大型玩具
　在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。　　
　 　
学习活动　　
体育：快乐的小骑手　　
数学：复习　　
语言：谁的声音 　　
美术：小瓶盖创意屋　　
音乐：有趣的声音　　
区域活动　　
语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。　　
探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。　　
数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。　　
手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子　　
餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣　　
餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书　　
学习活动　　　 　
歌表演：小青蛙　　　 　
健康：机灵的耳朵　　　 　
娱乐游戏：猜声音　　　 　
科学：会唱歌的瓶宝宝　　　 　
欣赏童话故事：长发妹　　
家长工作　　
1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。　　
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。　
[NextPage]　
　 　
四、主题网络：　　 
《好听的声音》主题网络图：
各种声音　　
好听的声音　　
制造声音　　
声音的高低　　
撞击声
电话铃声
车辆的声音
动物的叫声
各种物体的声音
乐器的声音
配乐
观察
猜声音
　　　　　　　　　
五、主题活动内容：　　
活动一、谁的声音 （语言）　　
活动目标：
1、幼儿通过猜猜声音的游戏，分辨出生活中常见动物，物体和人的声音。并说出名称。
2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。
3、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。
活动准备：
1、事先准备有动物叫的声音的磁带。　　
2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。 　　
3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。
活动过程：
1、 区分动物的叫声
教师播放有动物叫声的录音，引导幼儿猜一猜，是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。
提示：什么小动物来了？能说说他的名称吗？
2、区分周围的声音
教师播放生活中的声音，引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。
教师提问：
（1）请您听听有些什么声音？在哪里听过？
（2）听上去感觉是怎样的？（鼓励孩子说出自己的感受）
（3）幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音， 
教师梳理：在我们身边原来有很多有趣的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的…有的…　　
3．探索声音
（1） 教师引导孩子仔细观察各种材料（塑料瓶、铁罐等）。
教师提示：谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音？
（2）教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐，教师把幼儿探索的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。
教师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。　　
4．听声音找物 
教师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行，教师可根据孩子的实际情况增加难度（听大小、材质不同的瓶罐的声音，以锻炼孩子反应的敏感性）。
5、延伸
教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。
 师：你还听到过什么声音？回家继续找找。　　
　 　
活动二、小青蛙（歌表演）　　
活动目标：　　
1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。　　
2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。　　
3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。　　
活动准备：　　
小青蛙的胸饰　　
活动过程：　　
一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》　　
1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。　　
2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。　　
3、集体模仿反馈的动作。　　
4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。　　
二、探索用动作表现小青蛙捉害虫　　
1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。　　
2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。　　
3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。　　
三、完整的进行表演　　
1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。　　
2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。　
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活动三、小瓶盖创意屋（美术）　　
活动目标：　　
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
活动准备：　　
大小不同的瓶盖、颜料  纸、画笔  
活动过程：　　
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
5、活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。
教师评价：1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
          2、画面构图是否合理。　　
　 　
活动四：有趣的声音（音乐）
活动目标。
1、幼儿学习听辨各种乐器发出的声音，认识乐器。
2、激发幼儿对唱歌，打节奏的兴趣。初步尝试打节奏。
活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。　　
活动过程：
1、听声音引出课题。　　
（1）引导幼儿进入活动室，请配　班　老师启动“会发声的玩具狗”。
    师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？
    幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
    师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
    幼：太好了！
    师：那么我们做客时要怎么样呢？
    幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。　　
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
  A、师：这是谁的家？
     幼：小兔的家。
    幼：小兔你好！……
    师：小兔家有什么？
    幼：红茶。
    师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
 B、幼儿操作：
    摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
    幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
    幼：不对，是硬币。
    幼：对，是硬币。……
    师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
    请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。　　
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
 A、教师带幼儿到“小猫家”。
    幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……
    师：小猫家里有什么？
    幼：旺仔牛奶。
    师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
    师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
    幼：……
    幼：是玻璃球。
    师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！
    请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。　　
（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
    A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？
    B、幼儿操作。
   师：这是什么发出来的声音？
    幼：是盐吧。
    幼：是糖。
    幼：是沙子吧，声音很响的。
    师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”　　
（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
    师：这是小狗的家。
    师：小狗的礼物中是什么东西？
    幼儿操作，探索后。
    幼：老师，是什么，我猜不出来。
    幼：我也不知道。
    师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
    幼：哦，原来是雪花片。
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    师：你们再听一听是不是雪花片？
    幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……
  3、尝试听辨打击乐器的声音。
    师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？
    教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
    师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！　　
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
    师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
    教师伴奏完后。
    师：好听吗？
    幼：好听。
    师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！
    伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
　　
活动五、猜声音（游戏）　　
活动目标：　　
1、通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。　　
活动准备：　　
各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。　　
活动过程：　　
一、发现声音
  今天老师带了好多好玩的瓶子、盒子，我们一起来玩一玩吧！全体幼儿自由操作，教室从旁观察。
1、你们听见了什么？
2、声音从哪里来的呢？ 　　
3、怎么会有声音的呢？
二、听听声音
1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢？幼儿尝试放置物品。
2、你的瓶子里发出什么声音？
3、你的瓶子里为什么没有声音？　　
三、听辨声音——游戏《猜声音》
1、教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）
2、分别是什么声音？
3、猜一猜，瓶子里面是什么？　　
四、延伸活动
1、教师：有这么多东西都能发出声音，那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的？明天来告诉我们，好吗？
2、教师示范操作：“一件衣服，一个夹子；一件衣服，一个夹子…… 全部玩好了，看看是衣服多，还是架子多？”（引导幼儿用一一对应的方法比较多少）　　
3、请个别幼儿尝试选一盘玩具材料示范操作。　　
4、分散操作活动：鼓励幼儿自选玩具操作，用一一对应       的方法比一比哪个多，哪个少，还是一样多？要求一边玩，一   边说。教师巡回观察，指导幼儿边操作边讲述。　　
5、游戏：猫捉老鼠。进一步巩固多一，少一或一样多。　　
（1）学习儿歌：太阳公公出来了，小猫老鼠睡大觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠吱吱叫。　　
（2）请四名幼儿扮老鼠，四名幼儿扮猫，儿歌念玩后，猫就去捉老鼠，要求一只猫只能捉一只老鼠，巩固一样多的概念。　　
（3）请五名幼儿扮猫，四名幼儿扮老鼠，同上玩游戏。　　
（4）老师先请五名幼儿扮猫，再提出要求：请一扮猫的幼儿去请老鼠，要求请的老鼠要和猫一样多，然后同上玩帽捉老鼠的游戏。　　
　 　
活动六：机灵的耳朵（健康）     　　
活动目标: 
1、能愉快地参与集体活动。 
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。 
3、培养注意力。 
活动准备: 
木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫 
活动过程: 
一、情境表演,引出主题. 
小灵灵------- 
哎!妈妈有什么事? 
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀? 
我呀,是用我的小耳朵听的。 
你的耳朵在哪里呀? （在这里） 
今天我们去看外婆好吗? （好的）。 那我们走吧！ 
提问: 
1、你们看见了谁呀? 
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀? 
二、观察了解耳朵 
 1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么的? (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,) (软软的…………..) 
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..) 
2、我们的耳朵有什么用?(听声音) 
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵 
三、小动物的耳朵 
1、小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。 
2、木偶表演(小兔子,小花猫) 
小兔子---------小兔子 
哎,小朋友们好！ 
小兔子好! 
我要上幼儿园了再见! 
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵? 
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四、讨论怎样保护耳朵 
1、师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢? 
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里) 
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开) 
五、游戏;机灵的小耳朵 
师：我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵? 
今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵 
游戏三遍后 提问: 
你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?　　
　 　
活动七：会唱歌的瓶宝宝（科学）　　
活动目标： 　　
1.感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音 　　
2．了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处 　　
3．培养幼儿对事物探索的兴趣 　　
活动准备： 　　
1.瓶子每人一个（内装米、黄豆、红枣） 　　
2.透明瓶一个  糖若干  沙子、小石头、小木块 　　
3.音乐伴奏带  录音机 　　
活动过程： 　　
（一）激发兴趣 　　
1、 教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么？ 　　
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌（幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音） 　　
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的？ 　　
4、教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的？（幼儿讲述） 　　
（二）操作体验 　　
1、猜猜瓶宝宝里有什么？ 　　
2、打开瓶盖看看里面是什么？（幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处） 　　
3、幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音（幼儿模仿） 　　
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的？是什么声音？ 　　
5、教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么？（请一幼儿用摸、闻的方法猜） 　　
6、教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗？（多吃糖好吗） 　　
（教师分糖给幼儿吃） 　　
（三）延伸活动 　　
1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的？ 　　
2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中，你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音。　　
　 　
活动八：快乐的小骑手（体育）　　
活动目标：　　
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。 　　
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。 
活动准备：    　　
1、材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固） 
2、幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。 
活动过程 
1．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。 
2．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。 
3．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。 
4．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。 　　
5．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。 
6．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

第6篇、中班健康活动教案：我会倾听教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
　　2、培养幼儿的注意力。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

　　活动过程：
　　一、倾听故事《我知道》
　　故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
　　1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？
　　2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。

　　二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听
　　播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
　　小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。

　　三、游戏：《我会做》
　　听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白
　　1、当听到老师指令时做出相应动作
　　2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
　　小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了

　　四、生活经验讲述。
　　1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？
　　2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。

　　五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示
　　发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。

　　活动反思：
　　这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。
　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。

第7篇、大班语言活动最佳倾听者教案反思

 　　活动目标： 
　　1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯，发展幼儿的倾听能力。 
　　2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。 
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　《咕咚》故事一则；语言游戏“老师说…”。 
 
　　活动过程： 
　　一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。 
　　教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。 

　　二、加深难度，听短句数相同的字。 
　　教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。 

　　三、再加深难度，听故事数相同的字。 
　　教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。 

　　四、游戏“老师说……”。 
　　1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。 
　　2、 游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师一起参与） 

　　五、活动结束。

　　活动反思：
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第8篇、中班健康我会倾听教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
　　2、培养幼儿的注意力。
　　3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

　　活动过程：
　　一、倾听故事《我知道》
　　故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
　　1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？
　　2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。

　　二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听
　　播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
　　小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。

　　三、游戏：《我会做》
　　听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白
　　1、当听到老师指令时做出相应动作
　　2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
　　小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了

　　四、生活经验讲述。
　　1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？
　　2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。

　　五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示
　　发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。

　　活动反思：
　　这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。
　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。

第9篇、小班听说游戏教案：我们是好朋友

幼儿园小班听说游戏：我们是好朋友
 
一．活动目标：
1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。
2．学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

二．活动准备：
1．  动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。
2．  动物食品（鱼 肉骨头 萝卜）

三．活动过程：
1．  情景导入：
师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花--------  静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？
幼：是小花猫、小花狗。
师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。
2．  在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”
刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”
   幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。
3．  幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”
师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。
“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”
师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。
4．  集体游戏。
师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

第10篇、小班音乐优质课：听声音

幼儿园小班音乐优质课：听声音

一、活动背景：
    生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

二、过程实录：
（一） 活动目标。
    1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
    2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

（二） 活动准备。 
    1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
    2、打击乐器若干。
    3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
    4、会发声音的玩具及录音机一台。
 
（三）活动过程：
1、听声音引出课题。
    （1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
    师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？
    幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
    师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
    幼：太好了！
    师：那么我们做客时要怎么样呢？
    幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
    （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客
。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
    （1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
    A、师：这是谁的家？
    幼：小兔的家。
    幼：小兔你好！……
    师：小兔家有什么？
    幼：红茶。
    师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
    B、幼儿操作：
    摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
    幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
    幼：不对，是硬币。
    幼：对，是硬币。……
    师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
    请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
    （评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

    （2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
    A、教师带幼儿到“小猫家”。
    幼：小猫家到了。
    幼：小猫你好……
    师：小猫家里有什么？
    幼：旺仔牛奶。
    师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
    B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
    师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
    幼：……
    幼：是玻璃球。
    师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！
    请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
 
   （3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
    A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？
    B、幼儿操作。
    师：这是什么发出来的声音？
    幼：是盐吧。
    幼：是糖。
    幼：是沙子吧，声音很响的。
    师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

    （4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
    师：这是小狗的家。
    师：小狗的礼物中是什么东西？
    幼儿操作，探索后。
    幼：老师，是什么，我猜不出来。
    幼：我也不知道。
    师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
    幼：哦，原来是雪花片。
    师：你们再听一听是不是雪花片？
    幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

3、尝试听辨打击乐器的声音。
    师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？
    教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
    师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！
    （评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）

4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
    师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
    教师伴奏完后。
    师：好听吗？
    幼：好听。
    师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！
    伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
    （评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。）

三、活动评价：
    小班幼儿正处于直觉行动思维，让 幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

第11篇、中班听说游戏教案：顶锅盖

幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖

活动目标： 
１、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。
２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

活动准备：锅盖一个。

活动过程：
1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。
启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。
最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
    教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

第12篇、中班语言听说游戏：炒青菜

幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜

活动目标：　　
1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作　　
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。　　
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪　　

活动准备：　　
青菜一棵，面皮一张　　

活动过程　　
一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣　　
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏　　
2、教师边念儿歌边做相应的动作　　
二、教师便示范边讲解游戏规则　　
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。　　

三、引导幼儿开展游戏　　
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法　　
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况　　
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏　　

四、引导幼儿仿编儿歌　　
1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……　　
2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称　　
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。　　
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。　　
5、幼儿两两结对自主游戏。

第13篇、小班听说游戏教案：动物列车

幼儿园小班听说游戏教案：动物列车

一、活动目标　　
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。　　
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。　　
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。　　

二、活动准备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆　　

三、活动过程　　
　　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。　　
　　2、交代游戏规则。先用语言导入：　　
　　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：　　
（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”　　
（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。　　
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。　　
　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

第14篇、小班社会教案：好听的名字

小班社会教案：好听的名字

温州三幼 得胜园区  彭雪凡

活动目标：
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。

活动过程：
一、你叫我答应
教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

二、认识小名
（一）提问：
1、×××是谁？怎么又是你？
2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？
教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。
（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼
（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

（一）提问：
1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）
2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？
4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

第15篇、小班听说游戏：公鸡头，母鸡头

幼儿园小班听说游戏：公鸡头，母鸡头

活动目标 
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备 
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。

活动过程 
1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆，表演游戏。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。

第16篇、小班听说游戏教案：开汽车

幼儿园小班听说游戏教案：开汽车

一、活动前思考
1、教材分析
小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点
重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

二、过程实录
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备 
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程 
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”
评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”
*全体来学一学“司机”“乘客”的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个“司机”“乘客”表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。
*“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”
评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。
*“小司机下班回小椅子上休息了。”
*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

第17篇、小班语言听说游戏：捉蜻蜓

幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓

活动目标： 
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：
飞舞的蜻蜓教具一个。

活动过程：
1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。 

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：
（1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
   （1）师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
   （2）接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。 

5、幼儿游戏，体验快乐情绪。
   （1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。
   （2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。
   （3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

第18篇、小班科学教案：小耳朵听一听

幼儿园小班科学教案：小耳朵听一听
 
活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
 
活动准备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。

活动过程

一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。
2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。

三、猜响游戏
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么？进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

四、用响罐为曲子伴奏。
1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。　

第19篇、幼儿园科学教案：好听的声音

幼儿园中班科学教案：好听的声音

活动目标：  
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 
4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 

活动过程： 
一、引导幼儿让套桶发出声音。  
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 
1、 教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？” 
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？ 

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 
 1、 分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
 2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 
 教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 
小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩意见和建议： 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

第20篇、小班游戏教案：听口令举雪花片

幼儿园小班游戏教案：听口令举雪花片

 活动目标
1、引导幼儿学会比较物体的大小。
2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
 
活动准备
1、课件-比较大小
2、各种实物(如碗，皮球等)
3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
 
活动过程

一、比比哪个大，哪个小。

1、趣味练习
比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？

2、逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？

3、出示大小篮子各一只
请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

二、玩“听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，
如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

三、游戏：拣皮球

幼儿围在皮球周围念儿歌。
小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。
念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，
捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。