幼儿大班美术欣赏教案30篇

这是幼儿大班美术欣赏教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动会变的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
　　2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

　　活动过程：
　　（一）谈话引题。
　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　（二）观察嘴巴。
　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
　　指导语：
　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
　　师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　（三）写生画嘴巴。
　　1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。

　　（四）想象画嘴巴。
　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
　　3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
　　6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）
　　7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
　　8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

　　活动反思：
　　让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

第2篇、大班手工折纸飞机教案反思

活动目标：
1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。
2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。
活动准备：
教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅，电子琴；课件。
学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。
活动过程与指导：
一、开始部分听音乐开飞机进活动室。
师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！
二、基本部分
1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。
师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。
把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！
2、观察拼插飞机范例。
师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是张老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！
师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦？看后提问：
ａ、飞机是怎样做成的？（插起来的）
ｂ、用什么插起来的？（折好的三角形插起来的）用几个这样的三角形插起来的？（５个）
3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。
师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方？
幼：幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飞机用的。
师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。
教师交待要求：
a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。
b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。
c、还可以自己想象设计飞机。
三、作品展评，注意环保。
师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里？
幼：幼儿回答教师问题，并把不对的改正过来。
师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，结束课堂。（听音乐）
活动反思：
交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。
在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验，但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。
但是由于不经常接触折纸活动，我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行，而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。
最后可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子继续折飞机，发展幼儿的折纸能力。

第3篇、大班美术神奇的水教案反思

 　　活动目标：
　　1．体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。
　　2．充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。
　　3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。
　　活动难点：
　　1．如何将抽象的活动生动化、形象化。
　　2．操作性：吸附画的操作。
　　形成原因：
　　由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有一定的难度；而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。
　　解决策略：
　　1．诗歌融入法
　　教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告诉幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。
　　2．隐性提示法
　　教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用；另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。

　　活动准备：
　　盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。

　　活动过程：
　　一、诗歌引题，激发兴趣
　　1．欣赏发现
　　师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗？
　　教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。（可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗？）
　　2．操作探索
　　用诗歌来引导幼儿操作。（魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好办法？）
　　幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来了，像什么？

　　二、再次操作，启迪灵感
　　1．操作反馈（师生反馈操作结果）
　　师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。
　　师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的？（幼儿讲述）
　　师：你的这个方法真（好）不错！你真会动脑筋！哦，你是用xx让墨汁圆扩散开来的，（真棒）做得不错~~~~~~
　　2．表面展开（教师操作表面展开）
　　师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗？（想）
　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇！怎么样？美丽的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗？
　　3．激励创新（幼儿操作表面展开）
　　（1）在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。
　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么？
　　（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
　　你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮！
　　4．吸附成画
　　师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下来？
　　师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。（幼儿操作）

　　三、作品展示，艺术想象
　　师：这是谁的画，你的画像什么？你觉得这副画像什么？（幼儿想象描述）
　　师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔力的画。这样，我们把它们拿给其他小朋友去看看，让他们猜猜我们是怎么画出来的好吗？

　　活动反思：
　　幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建立起来的。大班幼儿知识的迁移，知识容量的扩大，有利于幼儿认识能力的提高。因此，我按幼儿的认识规律，把操作活动分成若干个层次，通过一个实践、认识、再实践、再认识的过程，灵活地掌握知识，并使之升华为能力。
　　愿望是一切活动顺利开展的前奏曲，当幼儿愿意尝试时，就会产生愉快的情绪，争着想去“试一试”。因此，我在环节安排上运用分层式的教学模式，在一个活动之后出现又一个新的亮点，让幼儿不断地实践、认识、再实践、再认识，打破了以往教学中“填鸭式”的传统教学模式，让幼儿真正成为活动的主人。我们也可以看到整个活动中，孩子们都处于兴趣高涨的氛围当中。积极主动地探索着、发现着、操作着。

第4篇、大班美术各式各样的房子教案反思

 　　活动目标
　　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。
　　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。
　　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、《各式各样的房子》ppt。
　　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　　活动过程
　　1、观看课件，丰富幼儿经验。
　　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。
　　2、和幼儿谈关于房子的话题，
　　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）
　　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。
　　3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。
　　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。
　　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？
　　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）
　　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。
　　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）
　　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。
　　5、作品欣赏与评价，结束活动。
　　师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

第5篇、大班美术活动小雨点教案反思

 　　活动目标：
　　1 ．欣赏并背诵儿歌《小雨点》。
　　2 ．学习用对折的方法剪出两边对称的图形。
　　3 ．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4 ．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 ．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1 ．课件《小雨点》。
　　2 ．每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。

　　活动过程：
　　一、欣赏诗歌《小雨点》
　　1 ．教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。
　　2 ．教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿 / 田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？
　　3 ．再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。

　　二、剪 " 小雨点 " ：学习对折的剪纸方法
　　1 ．教师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢迎它？
　　2 ．教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。
　　3 ．教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的 " 小雨点 " ，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。
　　4 ．教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。
　　5 ．请幼儿也剪一些 " 小雨点 " 。

　　三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法
　　1 ．教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。
　　2 ．教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。）
　　3 ．请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。
　　4 ．展示、交流作品。

　　附录：
　　儿歌：小雨点
　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
　　小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

　　活动反思：
　　整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

第6篇、大班美术活动虎头鞋教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。
　　2、感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点。
　　3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。
　　4、感受母亲对孩子的爱。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。
　　2、投影仪，课件《虎头鞋》。
　　3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。
　　4、幼儿已经会折虎头鞋。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起兴趣：
　　师：今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）
　　师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？
　　2、引导幼儿欣赏虎头鞋夸张的造型与色彩美：
　　师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）
　　师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的。）
　　师：你喜欢虎头鞋吗？
　　师：老师这里还有很多虎头鞋呢？
　　现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？
　　师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？
　　师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？ 师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？
　　小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐。
　　师：小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？
　　师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？
　　师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？
　　总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了。
　　师：这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？ 今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）
　　小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
　　师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？
　　幼：说
　　小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。
　　3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：
　　师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎。）
　　小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢。
　　4、幼儿操作活动：     
　　幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮。

　　活动反思：
　　开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。

第7篇、大班美术活动教案：画汽车教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　很多关于画车的教案，都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动目标
　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、培养幼儿的观察力和想象力。
　　2、设计各种造型及功用的汽车。

　　活动准备
　　音乐 、 课件

　　活动过程
　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
　　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
　　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
　　2、看课件，拓展孩子的思维。
　　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？
　　（2）它们有些什么功用呢？
　　3、 谈话活动——想象中的汽车
　　（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
　　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
　　4、幼儿作画：
　　（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）
　　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）
　　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）
　　5、作品评析：
　　（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
　　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
　　6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。

　　教学反思
　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：
　　1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
　　2、要注重美术课堂教学的创新
　　新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

第8篇、大班美术活动未来的车教案反思

 　　设计背景：
　　这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知经验少，所以在教学时教师应该开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。

　　活动目标：
　　1、 通过活动，激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣，体验师幼合作的乐趣。
　　2、 在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车，并涂色。
　　3、 通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。
　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点、难点：
　　教学重点：懂得创造性的设计未来的车。
　　教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。

　　活动准备：
　　教师范例，示范纸，教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓，彩笔，油画棒。

　　活动过程：
　　一、基本环节
　　教师：小朋友们，你们喜欢坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还看见过什么样的车呢？你能够想象出未来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的兴趣。

　　二、基本环节
　　教师出示示范画，引导幼儿观察。
　　1、画上的未来车都是什么形状的？
　　2、这些未来的车能干什么呢？
　　3、教师出示范例，幼儿观察，说出自己喜欢设计什么样的车？
　　4、教师出示示范纸，引导幼儿想象设计未来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。
　　5、幼儿分组活动，教师指导。
　　①教师引导幼儿按照自己的想象，在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画，然后涂上颜色。
　　②引导幼儿设计出与众不同的作品。
　　6、作品评价：
　　①幼儿小组之间进行评价，重点评价幼儿作品的创造性。
　　②引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是未来的车，老师小朋友们齐动手，大家一起合作快乐。）
　　7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。

　　三、 延伸环节
　　活动延伸：在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。

　　活动反思：
　　1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。
　　2、对活动过程反思
　　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。
　　⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。
　　⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。

第9篇、大班美术活动教案：《特别的我》教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
　　因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

　　活动目标
　　1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
　　2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
　　3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

　　重点难点
　　分组合作描画不同人体动态。

　　活动过程
　　1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
　　2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
　　3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
　　4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
　　5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
　　6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
　　7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
　　8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
　　9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

　　活动反思
　　大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。
　　在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。

第10篇、大班美术活动教案：螃蟹教案

　　活动目标：
　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。、
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：
　　1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
　　2.录音机、磁带。

　　活动过程：
　　1.听音乐做水底动物动作。
　　（1）幼儿听音乐做动作。
　　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
　　2.教师出示范画并讲解示范。
　　（1）结合画面讲述故事内容。
　　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
　　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不
　　同动态的螃蟹）。
　　（4）最后添画。
　　3.幼儿作画，教师指导。
　　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
　　的兴趣和创造性。
　　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
 

第11篇、大班美术活动教案：种太阳教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.能用语言表达太阳升起来的感觉。
　　2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.音乐《种太阳》；
　　2、各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆；

　　重点难点：
　　1.幼儿能够剪出太阳的形状。
　　2.能对太阳作品进行想象装饰。

　　活动过程：
　　1.导入：复习歌曲《太阳，您真勤劳》
　　------（出示太阳）这是什么呀？
　　------太阳升起来后，我们有什么感觉？
　　------我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢？
　　------你喜欢太阳吗？哪些小朋友想和太阳做好朋友吗？
　　2.幼儿操作，师巡回指导
　　------既然大家都这么喜欢太阳，那么我们今天就来剪剪太阳吧，好吗？
　　------幼儿分组操作，师引导幼儿剪出与众不同的太阳。
　　------重点指导：
　　（1）太阳光的剪法；
　　（2）装饰太阳；
　　3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
　　------如果我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢？
　　延伸活动：
　　------引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。

　　教学反思：
　　为了让孩子们人人参与到剪纸活动中来，我首先用孩子们喜爱的《太阳，您真勤劳》歌曲引入来激发孩子们的好奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们： “太阳给你们带来什么感觉？”他们高兴地说：“暖洋洋的！” 在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们自己动手操作，在操作中，我发现了问题，孩子们对于直接剪太阳似乎有难点，在观察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了。
　　本节课在孩子们操作时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参与，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着自己的作品，人人讲。这样，他们能巧妙安排，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，积极地发展了自身的创造性。
　　展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注孩子们在美术活动中对美的情绪体验，帮助孩子们建立自信；通过评价重视孩子们的探索与创造精神，允许孩子们在创作中采用不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度给予肯定；重视培养孩子们在创作过程中克服困难，大胆表现的勇气，这样，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等，对故事的完整性、新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感。
　　在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有能力的估计我有一点失误，下次应该做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有能力估计实践之后上课。

第12篇、大班美术精美的笔筒教案反思

 　　设计背景
　　在教师节来临之际，为了让幼儿表达对老师深深祝福，引导幼儿通过自己动手制作笔筒送给老师,培养幼儿尊敬师长的情感,感受老师过节的快乐,我设计了以下活动。

　　活动目标
　　1.知道9月10日是老师的节日。
　　2.小组讨论合作,尝试制作笔筒。
　　3.学说祝福语,感受老师过节的快乐。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　1.知道9月10日是老师的节日。
　　2.制作笔筒,学说祝福语。

　　活动准备
　　1.师幼搜集不同形状小盒。
　　2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。

　　活动过程
　　一、 谈话：
　　1．教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。
　　2.幼儿介绍自己带来的材料。

　　二、做一做：精美的笔筒
　　1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。
　　2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。
　　3.幼儿互相评价制作好的笔筒。

　　三、学说祝福语
　　1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。
　　2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。
　　3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。
　　延伸活动
　　幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。

　　教学反思
　　在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。
　　1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。
　　2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。
　　3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。
　　4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。
　　5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。
　　6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。

第13篇、大班美术我设计的楼房教案反思

 　　设计意图
　　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。

　　活动目标：
　　1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
　　2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　知道楼房的多种形态。
　　环境准备
　　各种楼房的图片、作画材料。

　　教学难点重点：
　　能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

　　活动过程：
　　一、美丽的楼房
　　1.欣赏美丽的楼房。
　　今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
　　2.观察图片，了解楼房的不同构造。
　　这幢楼房是怎么样的？

　　二、畅言美丽的楼房
　　1.寻找自己觉得美丽的楼房。
　　你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？
　　2.楼房的美丽所在。

　　三、我设计美丽的楼房
　　1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
　　你想设计一幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？
　　2.增添楼房周围的环境设施。
　　你觉得楼房周围还可以有什么？

　　活动反思：
　　幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养；并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。

第14篇、大班美术活动有趣的谷物装饰画教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
　　2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
　　3 大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。
　　2. 每人一大团油泥。
　　3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。

　　活动过程：
　　一、 欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。
　　引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面内容，并提出下列问题：
　　1. 画面上有什么？
　　2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同？
　　3. 仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（油泥和豆类）
　　4. 你知道这幅画是怎样做的？
　　5. 你想动手试试吗？

　　二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
　　1. 将橡皮泥团员压扁后放在盘子里（或其他扁平的容器里）铺平整。
　　2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。

　　三、 讲解制作要求。
　　1. 提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。
　　2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。
　　3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。
　　4. 选择两――三种谷物进行装饰活动。

　　四、 幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。

　　五、 举办《有趣的谷物画展览》。
　　请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家欣赏。

　　六、 活动延伸：
　　家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用谷物进行装饰活动。第二天，让幼儿带到幼儿园来进行展览，教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。

　　活动反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第15篇、大班美术活动美丽的大自然教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 　　
　　2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。 　　
　　3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。 　　
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备： 　　
　　教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等 　　
　　学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等 　
　
　　活动过程： 　　
　　1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？ 　　
　　2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。 　　
　　3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？ 　　
　　4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧！老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 　　
　　5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？ 　　
　　6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。 　　
　　7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。 　　
　　8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。 　　
　　9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法）。 　　
　　结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧！
 
　　活动反思：
　　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

第16篇、大班美术活动《手拉手》教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
　　2、对剪纸感兴趣。
　　3、知道做事要耐心细致。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　提前剪好的手拉手剪纸  水彩笔  剪刀  纸   胶棒  卡纸

　　活动过程：
　　活动一：
　　一、变魔术，引发兴趣
　　师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）
　　师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）
　　师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？
　　幼：想。
　　师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！

　　二、探索剪纸方法
　　（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。
　　师：剪纸上都有什么图案？
　　幼：小花图案。
　　师：剪纸上的图案一样吗？
　　幼：一样。
　　师：他们是怎样排列的呢？
　　幼：小花都是连在一起的。
　　师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

　　（二）幼儿讨论剪纸方法
　　1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
　　2、找个别幼儿说剪纸方法：
　　师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？
　　幼：……
　　师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？
　　幼：……
　　师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。

　　三、欣赏挂图《手拉手》
　　出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
　　师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。

　　四、制作“手拉手”
　　（一）温馨提示：
　　师：在制作之前，先提几点小要求：
　　1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。
　　2、画得不能过于细小，否则容易剪断。
　　3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。
　　4、垃圾要放到指定位置。

　　（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：
　　分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。

　　（三）幼儿学变魔术：
　　师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。
　　幼儿学变魔术。
　　师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。

　　活动二：
　　一、装饰“手拉手”剪纸
　　师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！
　　师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？
　　幼：……
　　师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。
　　幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。

　　二、欣赏作品
　　展示作品，请幼儿互相欣赏。
　　师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
　　找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

　　活动反思：
　　本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

第17篇、大班美术活动教案：画杯子教案

　　活动目标：
　　1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
　　2多种方式培养语言表达能力。
　　3培养幼儿大胆想象和动手能力。
　　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：
　　各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

　　活动过程：
　　一、谈话法激趣。
　　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关
　　系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
　　老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？
　　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
　　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　　三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
　　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
　　提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最
　　美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
　　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
　　要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。
　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　　七、活动评价。
　　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：
　　在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……
　　最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　　八、课后延伸
　　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

第18篇、大班美术活动教案：有趣的漫画教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度，在活动中，教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品，再将精心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念，通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类，从而完成教学目标。

　　活动目标：
　　1、体验漫画带给人们的愉悦感。
　　2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。
　　3、欣赏漫画，读懂画面的内容。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　课件。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　了解漫画的基本特点和简单分类。
　　活动难点：
　　欣赏漫画，读懂画面的内容。

　　活动过程：
　　1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。
　　（1）老师模仿小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗——”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。
　　（2）老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方？照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿？
　　（3）教师小结：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。
　　（4）欣赏人物漫画。
　　（评析：通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳，轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来；教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿容易理解。）
　　2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。
　　（评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，从而解决了本次活动的重点。）
　　3、欣赏、讲述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特殊的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
　　（1）出示三毛的漫画，请幼儿欣赏后讲述画面内容。
　　教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特殊的语言，是用笔画出来的。
　　（2）比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿欣赏。
　　（评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的欣赏，使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来，既提高了幼儿的观察能力、思维能力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，并且调动了幼儿阅读的积极性，化解了本次活动的难点。）
　　4、欣赏、讲述漫画《父与子》，帮助幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。
　　（1）出示漫画《父与子》，请幼儿欣赏、讲述。
　　（2）出示《父与子》的德文注解，请幼儿阅读。
　　（3）出示《父与子》的中文注解，教师和幼儿一起阅读。
　　（4）教师小结：刚才那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚才漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人……全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。
　　（评析：教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默，容易读懂，所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。）
　　4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。
　　（评析：动画片中的漫画幼儿十分喜欢，情绪高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。）
　　5、请幼儿回教室自己创作漫画。

　　活动反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第19篇、大班美术活动光影添画—贝壳畅想教案反思

 　　设计思路：
　　这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
　　我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
　　幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
 
　　活动目标：
　　1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
　　2、体验光影添画的乐趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
　　经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。

　　活动过程：
　　1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
　　游戏活动《猜猜它是谁》
　　教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）
　　幼儿：螃蟹
　　教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）
　　教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。
　　教师：我们再来看看这个小动物是谁呢？（在白幕布后面投射出贝壳的影子）
　　教师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗？——出示贝壳。
　　2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。
　　教师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢？ （幼儿交流讨论）
　　教师：我有一个好方法！
　　老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。（描出贝壳的影子）看这就是贝壳的影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢？幼儿发挥自己奇特的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢？ 老师操作投影仪并讲解具体的做法。
　　幼儿两人合作操作，教师巡回指导 教师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。
　　3、欣赏评析
　　教师：刚才你都描得很好，很多小朋友添上几笔后变成了另外有趣的造型。现在请小朋友们来说说，你是怎么进行创意的。    
　　幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：    
　　海底的世界非常丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的游戏外，还有什么东西也可以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。

　　活动反思：
　　这节课是我们幼儿在接省级幼儿教育专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜欢画画，喜欢用五彩的画笔来表达对周围世界自己的认识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性培养、想象力、观察力和创造力。《指南》指出：“鼓励幼儿在生活中细心观察，体验，为艺术活动积累经验与素材，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作”。
贝壳在海南到处可见，如果让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就显得单调了些。因此，在开始我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，让幼儿猜出是谁？幼儿可以根据海洋生物的轮廓猜出物体本身，充分的激发幼儿对本节课的兴趣点。《指南》中“关注孩子在美术活动中发展幼儿的想象能力”，爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而孩子的想象力变化万千是知识进化的源泉。”
直奔主题通过贝壳的影子，让孩子们展开想象，充分发挥自己想象力和创造力。随之老师将幼儿的想象出来的物体，随手画在拓好贝壳的影子上，让幼儿一下子明白老师的意图。激起幼儿自我创作的兴趣。在请幼儿们操作投影仪绘画时幼儿很激动，孩子们自己动手操作创意光影贝壳添画，更加让幼儿体验到了创作的乐趣。
在此同时，麻烦也出现了，幼儿听了老师讲述投影仪的操作。当幼儿自行操作时，对手电筒上下移动和光影在纸上大小变化的体现，使幼儿在调整物体大小时手忙脚乱。这是第一节课幼儿对材料和贝壳都很好奇地，左摸摸右看看，显得这时候很乱。所以这是我这节课的不足之处，也是下一节课调整和改进之处。幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在让幼儿萌发对美的感受和体验的同时丰富其幼儿的创意，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，展现幼儿对艺术的向往。
评价环节，我请创意独特的孩子，来述说自己的想法和创作意图，了解并倾听幼儿艺术表现的想法，领会并尊重幼儿的创作，鼓励孩子们大胆述说，尊重每位孩子的想法，在美术活动中让孩子尝试制作具有创造性的作品。欣赏孩子在美术活动中的创意和闪过点，我们对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿作品。培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的个性，并更好地促进幼儿思维、想象、动手操作等综合能力的提高。

第20篇、大班美术活动教案：《对称的翅膀》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在开展《昆虫》主题时本班幼儿对昆虫神奇的翅膀产生了极大的兴趣，特别是翅膀那美丽的花纹更是深深的吸引他们，于生我升成了一节艺术活动《对称的翅膀》。

　　活动目标
　　1、感知对称，了解艺术的不同表现形式。
　　2、掌握对称图画的绘画技巧。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点：观察和讨论昆虫翅膀特点。
　　难点：合理运用色彩表现翅膀的美

　　活动准备
　　昆虫教具、仅有一只翅膀的昆虫图片

　　活动过程
　　艺术活动：对称的翅膀
　　1、感知对称：
　　有翅膀的昆虫都有谁呀？昆虫的翅膀里藏着很大的秘密呢，想不想知道啊？好，请大家先听一个小故事：
　　春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这 时，飘来一片乌云，下起了大雨，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”雨越下越大，这可怎么办呀？小朋友谁愿意帮他们找到另一只翅膀呢？
　　2、幼儿展示配好对的翅膀，并说明理由（颜色、形状、花纹）
　　3、小结：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身体为中心线，他们左右两边大小、颜色、形状、花纹完全相同，并且可以重叠，这种形式叫对称。
　　4、欣赏对称图案
　　5、分组绘制对称图案。老师这还有好多的昆虫掉了翅膀，那么现在就请小朋友用手中的画笔为这些可怜的昆虫找到翅膀好不好？

　　活动反思：
　　这是一节“昆虫”主题中的艺术活动，目标是让孩子感知对称，准确绘制对称图案。活动我以故事开头激发幼儿兴趣，并在故事中设计寻找翅膀的环节，让幼儿发现对称、感知对称，从而对对称有一个了解和认识。在活动后期以幼儿实际操作为主，为昆虫添画另一只翅膀，检验幼儿对于本节课对称概念的接受程度。实践证明，孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

第21篇、大班美术纸杯娃娃教案反思

 　　教学目标：
　　1、了解纸杯娃娃的基本构造。
　　2、初步掌握分割、组合等基本制作方法。
　　3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
　　4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。
　　5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。
　　6、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　　教学重点难点：
　　教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
　　教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　　教学准备：
　　调查表、几个一次性纸杯、课件

　　教学过程：
　　一、交流信息，引入课题
　　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
　　2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
　　3、创设情境，揭示课题
　　（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
　　（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
　　（3） 揭示课题：
　　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

　　二、表达交流，自主设计
　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
　　2、自主设计娃娃的样子。
　　3、表达交流

　　三、讨论制作，合作加工
　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
　　1、友情提示
　　（1）先设计后制作；
　　（2）组内进行合理的分工；
　　（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
　　（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
　　（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
　　2、分组活动：
　　（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
　　（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　四、反思评价，延伸拓展
　　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
　　1、组织学生评价
　　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
　　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
　　2、整理课桌，回收废品
　　出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
　　3、组织学生评估
　　师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
　　4、拓展延伸
　　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
　　2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　五、组织大家下课后相互参观作品。

　　教学反思
　　本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
　　1、培养学生多渠道收集信息能力。
　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
　　具体包括：
　　（1） 设计图的交流评议
　　（2） 作品的交流评议
　　（3）问题和体会、发现的交流评议
　　3、多途径培养学生创新思维
　　（3） 通过课前调查、作品展示拓展学生思路
　　（4） 设计过程中鼓励创新
　　（5） 作品交流注重特色介绍
　　（4）课尾的拓展延伸

第22篇、大班美术活动长大了做什么教案反思

 　　活动目标：
　　1、  巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识，学习用绘画的形式表现自己向往的职业。
　　2、  能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简单的背景。
　　3、  有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想。
　　4、  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、  幼儿对不同职业的工作有一些了解。
　　2、  幼儿对人物画有一定的经验。

　　活动过程：
　　1、  讨论活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了，自己会变成什么样子？
　　——幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业。
　　——鼓励幼儿在集体面前，大胆讲述自己喜欢的职业，教师出示相拥职业的人物图片。
　　——如果教师没有转杯这张图片，教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。（例如：马路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员……）
　　2、  教师提出绘画要求：
　　——要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。
　　——要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。
　　3、  幼儿绘画创作活动
　　启发幼儿大胆地画出自己的理想，教师在幼儿创作过程中，帮助幼儿合理地安排画面。
　　幼儿相互阅读、相互评价作品。
　　重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么？请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听，提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

　　活动反思：
　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

第23篇、大班美术活动有趣的石头画教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
　　3、各组一块抹布。

　　活动过程：
　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
　　问题：
　　1、他们是什么做的呀？
　　2、你们觉得这块小石头象**吗？
　　3、**和**有什么不一样的呀？

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
　　要求：
　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
 
　　（四）教师提出活动要求
　　要求：
　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
　　2、要用上各种好看的颜色。
　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）幼儿创作石头画，教师指导
　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事
　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　活动反思：
　　1、 这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性 。
　　2、 只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。
　　3、 在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达能力不够丰富，表达力欠缺。

第24篇、大班美术活动装饰衣服教案反思

 　　活动目标：
　　1、 用美丽的线条、色块、花纹，创造性地进行衣服装饰。
　　2、 培养幼儿的美感，发展幼儿的现代意识。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　几件美丽的衣服范样；多种美丽的小图案；彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针；每人一张正方形纸（纸上画有不同款式的衣服轮廓线）、夹子、铁丝。

　　活动过程：
　　一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。
　　老师：小朋友，我们班的服装表演队今天成立了，你们高兴不高兴？（拍手欢迎）（让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐进行服装表演，摆造型、做动作，展示自己美丽的服装。其他幼儿观看，情绪兴奋。）

　　二、欣赏服装，激起幼儿的创作欲望。
　　老师：小朋友，你们看，他们的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。（然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价）小朋友，你们想不想设计一件漂亮的衣服（想）好！现在你们每个小朋友都是小小设计师，自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的“服装展销会”好不好？（好）我们还要评奖呢，希望你们认真设计，争取得奖。（小朋友们都跃跃欲试）

　　三、剪下衣服，进行装饰。
　　老师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。（提醒幼儿安全用剪刀。）可以用老师准备的图案进行装饰，如不够用，也可以用彩笔进行装饰。（幼儿在音乐声中，认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰）

　　四、幼儿自由进行服装表演。
老师：请小朋友装饰完后，随音乐自由地进行服装表演，好不好？（好）（幼儿展示自己装饰的美丽的衣服，并提醒幼儿注意安全用大头针）

　　五、服装展销及讲评。
　　老师：现在我提议开一次服装展销会，好不好？（好）（幼儿表演一会儿后，把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，老师和幼儿一起评论，最后评出一、二等奖）

　　六、颁奖结束活动。
　　1、 老师简单总结幼儿装饰情况，表扬大胆用心作画、积极动脑、有创新的幼儿，鼓励进步。
　　2、 获得一、二等奖的幼儿在欢乐的音乐声和全班幼儿的祝贺掌声中上台领奖（五角星、小红花）。

　　活动反思：
　　在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

第25篇、大班美术活动瓶子穿新衣教案反思

 　　设计思路
　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
　　在设计活动时，我注重了以下几方面：
　　首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
　　其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
　　在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

　　活动目标 
　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 
　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．感受作品的美感。

　　活动重难点
　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　活动准备 
　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 
　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
　　3．欣赏作品。

　　活动过程
　　（一）激发兴趣，导人活动。
　　1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
　　2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
　　3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　（二）引导构思，联想组合。
　　1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
　　2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　（三）自主选材，想象制作。
　　1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
　　2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　（四）相互介绍，欣赏作品。
　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 
　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　　活动反思
　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。
　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

第26篇、大班美术活动教案：小兔教案

 　　活动设计意图
　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　　活动目标
　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。
　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）
　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　活动过程
　　1、出示小兔各部分身体图片。
　　（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
　　（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。
　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"
　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。
　　（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"
　　（2）教师把身体围绕头部一圈。
　　（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"
　　（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）
　　（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"
　　（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。
　　（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）
　　（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"
　　（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。
　　（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？
　　（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"
　　（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。
　　5、画快乐的小兔
　　（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。
　　（2）幼儿绘画。
　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
　　6、展示幼儿作品。
　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

第27篇、大班美术活动雪山风景教案反思

 　　设计思路 　　
　　每个孩子都很喜欢美丽的雪景，他们喜欢看雪、玩雪 ，用画笔画雪。 而油水分离画又会带给孩子们无比的新奇感和激发幼儿的学习兴趣，在此活动中孩子们不仅能了解冬天风景的变化，感知冬天景色的美丽，同时还可通过“油水分离”的绘画方法，了解不同的艺术表现形式，感受油水分离的作品给我们带来的另一种美。由此,我设计了这一活动。 　
　
　　活动目标 　　
　　1、学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。 　　
　　2、能画出冬天雪景的主要特征，体验冬天雪景的美。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点 　　
　　活动重点：幼儿学习“油水分离”的作画方法。 　　
　　活动难点：幼儿在观察风景和自我经验的基础上表现冬天雪景的主要特征 　
　
　　活动准备　　
　　多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶 　　

　　活动过程 　　
　　1.在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。（让幼儿在音乐声中，脑海中呈现一幅模糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。） 　　
　　2.请幼儿一起欣赏动画《雪绒花》，说一下动画里是什么季节的场景，雪景漂亮吗？激发幼儿对雪的兴趣。（幼儿在冬天情景画面的观察和欣赏中逐步加深对冬天情景的印象，并慢慢的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开始变得清晰。） 　　
　　3.调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，引导幼儿说一说下雪时周围的环境是怎样的。 　　
　　教师提问：小朋友，现在是什么季节？冬天。你们喜欢冬天吗？为什么？ 　　
　　小朋友想一想，冬天下了雪以后我们周围的环境是怎么样的？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？（在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的画法有选择，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等） 　　
　　4.出示动画里雪山情景图片，引导幼儿观察下雪后山的变化。（在观察图片后，幼儿会简单了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。） 　　5.教师出示几幅不同主题油水分离的雪景图片，教师引导：看看画面上有什么？什么颜色？画面上都表现了哪些内容，你最喜欢哪幅画？（幼儿自我的知识经验总是有限的，教师提供多幅不同主题的油水分离雪景作品让幼儿欣赏，目的是让幼儿在欣赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景经验，形成自己较为成熟的作品设计。） 　　
　　6.游戏“变魔术”，引发幼儿绘画兴趣。 　　
　　教师出示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观察。教师用激情的语言引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗？吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图出现。（幼儿会通过观察“魔术”的奇妙效果而对“油水分离”这种方法产生极大地兴趣，注意力会十分集中，此时教师示范画法幼儿会学的快、掌握的好，同时也会产生跃跃欲试的想法。） 　　
　　7.引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感知油水分离的作品美，体验用不同方式作画的乐趣。 　　
　　8、教师演示作画步骤及方法： 　　
　　（１）教师示范用油画棒水彩来表现下雪天。 　　
　　先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度； 　　
　　白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山脚、树干、土地可用其他颜色的油画棒画。 　　
　　（２）涂水彩色。因为雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就马上出来了。也可用两种以上同色调的水彩（接色法）涂底色。教师分别演示一次。 　　
　　（３）教师提问：“为什么出现了雪景呢？与我们平时的作画有什么不一样？” 　　
　　幼儿在交流中感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是油画棒与水彩混合作画的一种方式。 　　
　　（4）教师示1范用胶水洒银法增加作品的效果——将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上 　　
　　9.幼儿作画。 　　
　　（1）幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商量确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最后合作涂底色 　　
　　（2）教师交代注意事项：在绘画过程中，安安静静的作画；尽量保持画面的整洁；如果不小心把颜料弄到身上或桌子上，应及时用抹布擦掉；并鼓励幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提醒幼儿用白色画雪，最后用水彩粉刷。。
　　（3）幼儿大胆创作，教师巡回指导过程中因材施教，鼓励学生的创新意识。 　　
　　10.作品展示与评价 　　
　　（1）以小组走秀的形式展示幼儿作品，让幼儿体验团队合作的荣誉感，并将作品全部张贴在黑板上； 　　
　　（2）引导幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说；欣赏不同底色间相互渗透的效果。 　　
　　（3）评选完成作品最好的一组 　　
　　11.结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与所有作品的合影。 　　

　　活动延伸
　　用油水分离的方法创作其他作品。（出示油水分离的其他作品后鼓励幼儿创作其他作品）

　　活动反思 　　
　　这节课重点是学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果，在小组合作作画环节幼儿掌握起来相对有难度，叶澜教授指出：“课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的全部细节。”我在实际的课堂教学中充分利用一切可以利用的教育资源，充分发挥自己的教育智慧，构建了一个充满智慧的课堂，一个充满激情的课堂，给孩子们带来了无限的快乐。

第28篇、大班美术房子写生教案反思

　　活动目标：
　　1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
　　2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
　　3、感受实景写生的别样魅力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。
　　活动难点：
　　利用粗细线条区分房子主次关系。

　　活动准备：
　　1、线描画范例两幅
　　2、选择一处空旷场地
　　3、记号笔（一头粗一头细）

　　活动过程：
　　一、观看图片，初识线描画
　　1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)
　　2、这种形式的画叫做线描画。

　　二、集体讨论，认识线描画
　　1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）
　　2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

　　三、户外写生，尝试线描画
　　1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。
　　2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）
　　3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

　　四、作品介绍，欣赏线描画
　　1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）
　　2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

　　活动反思：
　　发现错误立即纠正
　　活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义
　　调整思路：
　　1、在写生前和小朋友强调写生的含义
　　2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

第29篇、大班美术活动竹子大变身教案反思

 　　活动意图
　　在农村，竹筒是常见的东西，许多孩子能够用竹筒来玩不同的游戏，但是用竹筒制作物品来玩倒是很少见。因此我设计了这次活动，让孩子通过动手动脑的设计、制作来培养幼儿的大胆创新精神，既让幼儿体验到了成功的喜悦，也让幼儿学会了靠自己的力量和能力来满足自己的需求，满足了幼儿的好奇心和探索欲望。

　　活动目标
　　1、通过分享经验和成果，让幼儿体验合作、成功的快乐。
　　2、启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。
　　3、通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。
　　2、竹筒制作的高跷、水枪、水桶。
　　3、沙子、水、石头。

　　活动过程
　　一、导入。
　　教师：今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁？（出示竹子各部分，如：竹节、竹筒、竹竿等。）

　　教师逐一进行介绍。

　　二、幼儿探索活动。
　　1、请幼儿自主玩竹子材料。
　　2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索：可以怎么玩？
　　3、幼儿介绍、交流、分享。

　　三、幼儿再次探索。
　　1、观察探索。教师：小朋友们看看老师手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。）小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的，此外还可以怎么玩。（将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。）
　　2、分析讨论。教师：小朋友们拿到的是什么玩具呀？是用什么做出来的？看一看是怎么做的？（让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）请小朋友说一说，小朋友平时是怎么玩竹筒的？（幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。）

　　四、操作与实验。
　　1、教师：我们今天来设计一个新的玩具吧！（幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应该怎么样制作？）
　　2、幼儿操作。
　　（1）教师出示辅助工具，让幼儿了解其用途。
　　（2）请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索经验。（交代幼儿注意安全，可以请教师来帮助完成。）
　　（3）欣赏幼儿用教师提供的材料制作的玩具。（如：飞机、双响筒、小竹人等。）

　　五、分享与交流。
　　1、展示：将幼儿的作品进行陈列、展示。
　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。

　　六、延伸活动。
　　提供更多的竹子材料（如竹节头、竹片、竹竿、竹根等），让幼儿探索制作更多的竹制玩具。

　　活动反思
　　在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

第30篇、大班美术橘子写生教案反思

 　　活动意图：
　　秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　活动目标：
　　1、进一步认识橘子。
　　2、写生画法的培养。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

　　活动过程：
　　1 、观赏品尝橘子。
　　（1）观赏橘子的颜色形状。
　　（2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。
　　小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。
　　（3）品尝味道。
　　2、 给橘子画像
　　3、 作品展示，自我介绍。

　　活动反思：
　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。