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幼儿园教案户外活动3篇

日期:2021-05-26来源:幼儿园学习网

这是幼儿园教案户外活动3篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园教案户外活动3篇

第1篇、大班户外游戏活动马兰花开教案反思

   活动背景:
  马兰花开是传统的经典游戏,为了传承我国优良文化,针对幼儿的年龄特点,我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动,不仅能增强幼儿体质,发展幼儿的反应能力,而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力,在活动中培养幼儿的合作意识。
 
  活动目标:
  1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。
  2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。
  3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  用绳子围一个大圆圈,《马兰花》音乐

  活动过程:
  一:活动身体:
  听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢,激发幼儿玩游戏的兴趣。
 
  二、游戏《马兰花开》:
  让幼儿先在绳内围城一个圈,教师在圈中讲述游戏玩法:
  1、全体幼儿围成一个圆圈,手拉手边念儿歌边向右手方向走。
  2、念儿歌:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。
  3、当念到:请你马上就开花。幼儿问:几瓣花?教师回答:×瓣花。幼儿快速反应,相应数量的幼儿抱在一起。
  4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目,游戏重新开始。
  集体游戏:马兰花开
  师幼一起玩游戏《马兰花开》:
  在玩游戏的过程中,教师可以先说儿歌,三遍后师幼一起说儿歌,等幼儿能够熟练说儿歌后,让幼儿自己说儿歌,
  互换角色,也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。   

  三、创编儿歌、继续游戏:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,( )在说话,请你马上就开花。

  活动反思:
  本活动适合本班幼儿的年龄特征,孩子们对此游戏十分的感兴趣,个别幼儿参与不积极,是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了,失去了游戏的兴趣性。

第2篇、大班户外游戏活动教案:传帽子教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
  2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  1、哨子一个,大红苹果卡片若干
  2、自制帽子若干

  活动过程:
  教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。
  1、导入游戏
  小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 “传帽子”,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
  2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
  将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
  3、开始游戏
  将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

  活动反思:
  幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

第3篇、小班户外游戏好玩的垫子教案反思

   设计思路
  小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

  活动目标
  1.探索垫子的多种玩法。
  2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  活动准备
  1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
  2.小动物头饰若干。

  活动过程
  一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)
  谈话激趣。
  师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?
  师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
  1.玩游戏,藏猫猫。
  “藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)
  师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。
  2.游戏:小司机(每人手中那垫子)
  教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机,开上汽车嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

  三、放松休息
  听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。

  活动延伸
  继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

  活动反思
  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

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