《青春舞曲》课题教学反思

这是《青春舞曲》课题教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　新的课程改革，要求教师转变教学方式，树立以学生为主，不断探究学习理念。那么，光凭一本书，一张嘴走进课堂是远远不够的，要激发学生的学习兴趣，让课堂充满生机，充满热情。我在《青春舞曲》一课的教学中，利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在教师创设的情境中产生愿意学习、积极参与的欲望，并及时鼓励学生，帮助学生树立自信，从而达到师生互动，生生互动的教学目的。

　　一、教学方法多样化

　　1.教师弹奏电子琴为《青春舞曲》伴奏。

　　在以往教授《青春舞曲》的过程中，学生对歌曲速度的把握不到位，教师弹奏电子琴为学生伴奏可以使演唱与伴奏很好地结合，降低学生演唱的难度，增强学生的自信心，有利于教学工作的深入进行。

　　2.教师利用电子节奏为《青春舞曲》伴奏。

　　首先，学生对《青春舞曲》的掌握情况相对好一些，使用电子伴奏可以给学生带来新鲜、刺激的感觉，不仅激发了学生的学习兴趣，也调动了学生全面参与的热情。

　　其次，教师的双手被解放出来，为引导学生对歌曲进行击掌伴奏打下了坚实的基础。

　　3.多种打击乐器进入课堂。

　　单一的节奏训练非常单调，为了激发学生的学习兴趣，要求学生为《青春舞曲》击掌伴奏的同时，使用了多种的打击乐器，学生的学习积极性得到了激发，学习效果明显。

　　二、教学内容多元化

　　在教学过程中，我不仅设计了“我爱歌唱”和“我能伴奏”两个教学环节，为了更好地激发学生的学习兴趣，检验学生的学习效果，我还设计了“我是小小音乐家”这一竞赛环节，学生在复习巩固了已学知识的基础上进行竞赛，极大地调动了学生的激情，引起了师生共鸣，形成了一种强大的凝聚力。最后的“颁奖典礼”又将全课推向高潮，使原本枯燥无味的音乐复习课变得有滋有味。

　　三、师生关系平等化

　　在课堂上，我主动走到学生中间与学生一齐演唱，一起击掌伴奏，大家好象把我当成好朋友，关系融洽，课堂教学氛围和谐，教学效果明显。

　　虽然这节课有一些成功之处，但不足也存在其中。

　　1.整堂课教师的情绪过于平淡、语言的感染力不强。今后应多在此方面下功夫，用生动的、充满激情的语言来吸引学生。

　　2.没有让更多的学生参与体验打击乐器。课堂上只是让很少一部分学生体验到了打击乐器的乐趣，忽略了大部分学生，今后要让更多的学生参与进来，让学生们在亲身体验中学会知识、运用知识。

　　3.语言不够精练，习惯用语使用过多。在课堂上，教师没有放开，脑海中总是想着提前写好的讲课稿，今后要脱离讲课稿的束缚，用心讲课。

　　总之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音源，加强学生对音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉。