《爬山虎的脚》第一课时教案

这是《爬山虎的脚》第一课时教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学要求： 认识并规范书写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、蛟”等11个生字，并组词。 有感情地朗读课文。 梳理文章脉络并学习第一、二部分。 教学重点：同上之1、2、3

　　教学难点：同上之2

　　教学过程： 导入教学 1. “找脚印”

　　教师出示图片“兔子、猫、狗的脚印”，生猜猜为何种动物的脚印。 教师板书“爬山虎的脚”。 才图片上的那些脚印是动物所有的，我们一般认为只有动物才有脚。今天我们要观察的可不是动物，而是一种神奇的植物——爬山虎，虽然爬山虎是植物，但它也长着脚呢，就让我们一起看看爬山虎的脚到底长什么样子。导入新课。 学习生字新词 学生自由朗读课文，在文中划出不认识的生字、词。 教师在PPT上出示生字，请个别学生读出拼音，其余学生判断并改正。教师点击PPT出现拼音，教师范读，生跟读2次。 虎(hǔ) 占(zhān、zhàn ) 铺 (pū) 均(jūn)

　　匀 (yún) 叠(dié) 茎 (jīng) 柄(bǐng)

　　触 (chù) 痕(hén) 蛟(jiāo)

　　注意前鼻音的字“占(zhān、zhàn)、均(jūn)、匀(yún)，痕(hén)”，与后鼻音的字：“茎(jīng)、柄(bǐng)”，多音字“占(zhān、zhàn )”和课文中出现的“重叠”中的“重(chóng)”、“触着”中的“着(zháo)”;注意“虎”、“占”、“蛟”的笔顺。 学生用生字组词。 介绍作者叶圣陶。 叶圣陶(1894年-1988年)，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。代表作品有《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。叶圣陶的语言简练而感人，以用恰当的词语表述自己的能力而出名 。

　　板书：叶圣陶 介绍爬山虎 教师在PPT上出示“爬山虎”的相关资料。

　　爬山虎，也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。 初读课文，整体把握文章结构 教师提问：“文章有几个自然段”(5个) 指名五位学生朗读自然段，其余学生边听边将文章划分段落，并概括大意。(学生自由发挥，不限制答案) 比如：

　　(1)“我”周围有许多爬山虎。

　　(2)介绍爬山虎的叶片。

　　(3)介绍了爬山虎的脚

　　(4)爬山虎是怎样一步一步往上爬的。

　　(5)爬山虎的脚触着墙、没触着墙的变化 熟读课文，掌握文章的第一、二段。 自由朗读课文，完善下列表格 爬山虎生长位置 墙 房顶 爬山虎叶子颜色 嫩红 嫩绿 爬山虎叶子形态 均匀 不留一点儿空隙 品味语言之美。 请你划出喜欢的句子，说一说哪里最吸引你，并有感情地朗读该句子。

　　例子1：我最喜欢“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”这一句。“新鲜”表现了叶子饱含生命力，正处于生机勃勃的时候。“舒服”则说明爬山虎的叶子颜色之清新，带给人们视觉上和感觉上的享受。

　　例子2：我最喜欢“一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很”这一句，“漾起”说明一墙的叶子随着清风拂过而上下翻飞，像极了海面上的碧浪，而用“漾起来”搭配碧波，十分生动形象。

　　七、教师总结

　　通过这节课，我们学习了这篇课文的生字新词，要注意多音字的用法，认识了叶圣陶先生，也知道了爬山虎这种植物。课文的语言质朴、准确，其中也有不少的优美词句，同学们平时要注意积累好词好句，也要学习作者的写作方式和观察方法。

　　作业：

　　1、每人通过查找资料等方式收集关于观察动植物得来的一个小发现。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.了解爬山虎的脚的特点，以及爬山虎是如何一步一步往上爬的

　　2.了解作者细致的观察方法，并联系生活实际加以运用。

　　教学重点：同上之1

　　教学难点：同上之2

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　1.直接导入

　　上节课我们已经学习本课的生字词，而且初步认识了爬山虎这种植物。今天我们一起来了解爬山虎的脚和爬山虎如何用脚“爬”。板书课题并导入新课。

　　二、感知文章情节，深入探究。

　　1.整体把握课文第三段的内容

　　过渡：以前作者知道爬山虎怎么爬吗?(学生答：不知道)

　　可是，“今年，我注意了”，这一句话中的“以前”和“今年”说明作者已经持续观察了很长时间了，而且特别细心地观察了爬山虎的脚，那么我们一起来读一读课文，同时找一找作者到底从观察中发现了什么?(板书：观察)

　　1.指名小组读第3-5自然段。

　　2. 根据提示，快速浏览课文，完善下列表格 爬山虎脚的生长位置 茎上长叶柄的反面 爬山虎脚的形态 细丝 像蜗牛的触角 爬山虎脚的颜色 嫩红 爬山虎的脚触着墙时的变化 形状变化 六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

　　细丝原先是直的，慢慢弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 颜色变化 嫩红——灰色 爬山虎的脚没触着墙时 萎了 (板书：位置、形态、颜色、变化)

　　3.自学小能手：重点体会爬山虎的脚是如何爬的。

　　(1)划出表示爬山虎的脚往上爬的句子，圈出表示动作的词语，并有感情地朗读

　　(2)画一画爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

　　学生根据课文内容自由创作。小组讨论推选出较好的作品并展示。教师点评画作

　　出示PPT图片揭示真实爬山虎如何往上爬。

　　四、迁移拓展

　　过渡语：叶圣陶先生曾说过“写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛，而我的眼睛却不怎么拥有洞察力……当然，没有必要以写作为目的训练而一个人的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富生活。”我们也要多多锻炼自己的眼睛，都多洞察现实，丰富生活。

　　1. 学生说说自己曾观察过动植物的经历，并以口头作文的形式说说自己观察方法和观察中发现的有趣现象。其余学生可补充或点评。教师点评、总结。

　　例子：学校前面的木棉树，春天先开花后长叶，种子包裹于棉絮之中随风飞舞。

　　五、教师总结：

　　通过本篇课文的学习，我们不仅了解爬山虎的脚以及爬山虎是如何“爬”的，而且学习了叶圣陶什么观察事物的方法——连续、细致的观察方法。生活中有如此多奇妙的事物，我们要有一双善于发现和观察的眼睛，还要有一双善于记录观察结果的手，更重要的是对于世间万物都保持着一颗好奇心，还可以通过查阅书籍等方法，了解事物背后的科学知识。这样我们可以多多发现事物的奥秘，认识事物间的联系，增长我们的知识。

　　板书：

　　爬山虎的脚

　　叶圣陶

　　位置

　　形态

　　观察 颜色

　　变化