《圆明园的毁灭》教学教案

这是《圆明园的毁灭》教学教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　让学生学，让学生学。

　　课文前人老师已经讲过了，临时接班。因为很熟悉教材，便想了解一下学生学得情况。以展开后续的教学。

　　翻看了学生的作业，容易写错的字：民不聊生的聊，毁灭的毁，辉煌的辉，统统的统，游览的游览，游览的览等等。让学生上了上黑板，做了简单的订正。

　　借着询问了两个问题：

　　第一个问题：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?

　　主要目的是理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”

　　指导朗读。发现孩子们不会朗读，一是停顿不到位，一是重读不到位。

　　指导之后，发生了一些变化。还不错。提出了表扬。

　　第二个问题：读句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。

　　其实这两句话告诉我们圆明园是世界最大的博物馆、艺术馆，这句话让我们感到自豪;同时也在告诉我们英法联军的强盗行径，残暴、贪婪、肆无忌惮，读这句让我们产生憎恨与无奈、悲凉。从中我们体会到什么?落后就要挨打!

　　问题可以早早呈现给孩子们，让他们去读，去思考，去感受，小组交流，汇报展示。是不是更好。

　　感受应该是孩子们，不是老师的。

　　切忌用老师的感受来代替学生的感受。