六年级上册第九课《竹节人》第二课时教学设计

这是六年级上册第九课《竹节人》第二课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容：部编版六年级上册第九课《竹节人》

　　教学目标：

　　1.认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。

　　2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。

　　3.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

　　4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

　　教学重难点：

　　1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。

　　2.难点：

　　(1)通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

　　(2)能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

　　教学准备：

　　1.布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

　　2.PPT课件。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习旧课，导入新课。

　　1.复习旧知：

　　同学们，上节课我们学习了《竹节人》，谁能复述这篇课文主要写了一个什么故事呢?

　　2.导入新课：

　　通过上节课的学习，我们已经感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，这节课我们来继续学习这篇课文，根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，学习作者语言的夸张色彩和幽默诙谐，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

　　二、品读感悟，体会情感。

　　(一)小声朗读课文，整体把握课文内容，完成表格。 阅读目的 阅读方法 关注内容 学习“竹节人”制作 学习“竹节人”游戏描写 讲一个有关老师的故事

　　(1)引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，关注课文内容。

　　(2)生交流完成表格内容。

　　(二)研读课文第一部分

　　1.请同学们有感情的大声朗读课文1—2自然段。

　　(1)思考：你都获得哪些信息?

　　(2)这样的写法有什么好处呢?

　　(三)研读课文第二部分

　　2.请同学们快速阅读3-19自然段。

　　(1)思考：竹节人是怎样制作的呢?

　　(课件出示：竹节人图片，及制作方法的字幕，让学生齐读。)

　　(2)仔细阅读课文第5自然段，思考：作者运用了哪些修辞方法?谈谈作者这样写有什么好处?

　　引导学生找“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”

　　(3)仔细阅读课文第17、18自然段。思考：作者采用了什么写作方法?这样写有什么好处?

　　引导学生谈出这样写的好处。(营造出一种紧张、热烈的氛围，仿佛一场激战即将开始，衬托出孩子们跃跃欲试的激动心情。表现出孩子们对斗竹节人的投入、痴迷和喜爱。)

　　(4)反复阅读课文第19自然段。思考：作者运用了什么写作方法?作者这样写有什么好处?

　　(四)研读课文第三部分

　　3.请同学们浏览阅读课文20—29自然段。

　　思考：老师把“竹节人”没收后，怎么做的?你怎么看待老师的行为?

　　引导学生关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果以及正确看待老师的态度。

　　三、开展活动，升华主题。

　　1.播放短视频《快乐的童年》学生谈谈观后感想，并介绍出一种自己童年入迷玩的玩具。

　　2.引导学生介绍一个有关老师的故事。

　　你的老师是什么样的性格?和你发生过怎样的故事，令你难忘?选择一件有意义的事情来讲。

　　四、巩固延伸，作业设计。

　　1.推荐阅读：鲁迅的《朝花夕拾》、萧红的《呼兰河传》。

　　2.小练笔：写一篇有关老师的故事。

　　五、板书设计

　　9.竹节人

　　做竹节人 快速阅读

　　斗竹节人 仔细阅读

　　开篇点题 反复阅读 乐趣

　　收竹节人

　　浏览阅读

　　玩竹节人

　　教学反思：

　　1.让学生搜集童年玩过的玩具和资料图片，回忆美好的童年。运用课件导入新课，激发学生学习的兴趣，有助于学生对课文内容的理解。

　　2.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一，在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，激发学习兴趣，从而保持学生的注意力，以达到理解文本的目的。

　　3.回忆每个学生的童年趣事，开阔学生的视野，让学生谈出自己的真情实感，从而培养学生的语言表达能力。