幼儿上学期教养笔记《我是小管家》

这是幼儿上学期教养笔记《我是小管家》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿上学期教养笔记《我是小管家》

教育笔记：我是小管家

　　小班宝宝那天真的言语，散漫的性子总是让我“又爱又恨”。玉不雕不成器，每个孩子都是一块璞玉，而每一块璞玉都是可以雕琢的，作为他们生活、学习的领路人，我们应该减少埋怨，去学着欣赏每一块璞玉。

　　在一次次尝试寻找雕琢口的过程中，无意中发现，其实每个孩子都是一样的，都需要表扬，都希望自己是老师最喜欢的，都希望成为大家的拍手表扬的对象，而且小班的宝宝喜欢当“小老师”，成为众人的焦点。以此，我开始细细观察每个孩子，找准机会表扬他们。

　　我们班孩子普遍偏活跃，桌面游戏时，我们的元元总会离开位置，拿着他自制的“枪”去打“怪兽”。甚至在集体教学活动时，他也会情不自禁去拿玩具。但有一次，无意中发现，元元在主动捡那些掉在地上的玩具，我觉得机会来了，于是我就找个集体谈话的时间，表扬了元元，“今天郑老师发现我们班有个小朋友，小手很勤快，看到玩具掉在地上，不用老师提醒，他会帮我们捡起来，他就是我们的元元，我们表扬表扬他!”当时元元有些害羞，会心的一笑，我知道他心里肯定很开心。同时我又宣布请他来当我们的“小管家”，管理我们的玩具柜，提醒小朋友不在桌面游戏时间之外随意玩，提醒小朋友玩玩具注意安全，不打闹，不争抢，玩好玩具整理好。元元很乐意的接受了，其他小朋友向他投去羡慕的眼光。但是当“小管家”也是有要求的，自己必须先做好，才能去管别人，如果自己都做不好，小朋友就不会服你做“小管家”。

　　刚开始，元元有些不适应，总也忍不住自己去随意玩弄玩具，但是经小朋友几次“监举”他慢慢学着控制自己了，有一次，嘟嘟还跑来告诉我：“元元把我们的玩具柜整理得非常干净。”从那以后，我发现孩子们随意玩玩具的现象少了很多，而且玩具柜也比以前整齐多了，孩子们打闹现象也少了很多。

　　看来这个“小管家”的办法不错，而且孩子们也睁着做“小管家”，那为何不顺着他们这种“主人翁”意识发挥出来呢?我将大力推广。

　　小班孩子个性鲜明，不喜欢被约束，为何不顺着他们的心理，让他们自己来约束自己呢?“主人翁”意识，让孩子们学着自我管理，孩子们在争做“小管家”的同时，其实也是在互相比较，互相促进进步。我相信我们班孩子会越来越棒!

2、幼儿上学期教养笔记《生日让妈妈给我买礼物》

　　教育笔记：今天是我的生日，我要让妈妈给我买礼物

　　昨天，魏xx小朋友跑到我面前说：“老师，今天是我的生日，妈妈会给我买一个大蛋糕。”我说原来今天是魏xx生日啊，那我们祝魏xx生日快乐好吗?魏xx听了非常高兴，然后她说：“我妈妈除了给我买生日蛋糕，还会给我买礼物呢?”听了魏xx的话，我心里不禁想到，现在的孩子大部分都是独生子女，因此养成了许多不好的习惯，现在的孩子很多都很自私，只会想到自己，比如说过“独生”，哪怕不给爷爷奶奶过生日也要给自己过，无论父母多忙多累也要给自己买礼物，这种现象现在非常的普遍。于是，我便问了小朋友一个问题：“小朋友们都很喜欢爸爸妈妈送自己礼物，那你们有送过他们礼物吗?”他们都说没有，于是，我便对他们说：“小朋友们过生日是件高兴的事情，但是，爸爸妈妈整天工作那么辛苦，我们是不是也要学会体谅一下爸爸妈妈呢，在我们自己的生日时送给爸爸妈妈一份礼物，爸爸妈妈是不是也会很高兴啊?”小朋友们听了之后，觉得我说的很有道理，都纷纷点头，这个时候，魏xx跑到我跟前说：“老师，你能帮我跟我一起做一份礼物送给妈妈吗?”我说：“好啊”!

　　许多事情，因为家长的一味纵容，使孩子养成了许多不好的行为习惯，其实，只要我们细心引导，孩子的一些不好的习惯就会改正过来，所以，不要怕麻烦，耐心的给予孩子指导，才会培养出好的行为习惯。

3、幼儿上学期教养笔记《我不是害羞的小哈利》

教育笔记：我不是害羞的小哈利

　　今天和小朋友们进行了绘本活动《害羞的小哈利》，可活动开展到最后时，我问小朋友们：?小哈利虽然害羞，但是他身上有许多的优点，所以小朋友们一样很喜欢他，那现在谁愿意来说说你有什么优点呢??涵涵最积极第一个举起了她的小手：?我会帮妈妈做家务!?这时家涵也把小手举了起来：?我上课认真听讲?紧接着?我会帮爷爷捶背??我会帮爸爸洗袜子?小朋友们争先恐后的说道。就在这时班里特别活泼的超超举手了。我说：“小朋友们现在我们请超超小朋友来讲讲他的优点吧!??老师，我没有优点，我很胖，也很爱哭……”超超的回答引起了哄堂大笑。当时我有点措手不及，平静下来后想了想超超之所以那么说可能是因为他对自我的负面认知比较多。

　　我看着乱成一团的孩子们，心想先把孩子们安抚下来，在来想超超的问题,“小朋友们，我有一个秘密，你们想知道吗?”小朋友们一听是秘密来劲了，几个小朋友就问我老师是什么秘密?是什么秘密?“秘密当然是要你们安静下来以后老师在轻轻地告诉你呀!”孩子们果然不知声了，睁着一双双明亮的眼睛看着我。我说：“这个秘密就是我发现了超超的一个优点，那就是诚实。超超是个诚实的孩子，他愿意把自己所认为的缺点告诉大家，这就是个很好的优点。”我又问：“那你们来说一说超超还有哪些优点，你们发现了吗?”“爱劳动”“讲礼貌”孩子们七嘴八舌的议论开来，“哦，原来超超并不向他自己所说的那样，他也有很多优点呀!”

　　这一次这个问题发生的太突然，幸好我沉住了气在指南中坚持以幼儿发展为本的教育理念，从幼儿的回答中寻找积极的教育因素，让幼儿感受到被尊重和肯定的快乐。

4、幼儿上学期教养笔记《小误会带来的惊喜》

教育笔记：小误会带来的惊喜

　　我们班的田xx是一个可爱又聪明的小男孩，。但是这个孩子总是懒洋洋的，对什么都不感兴趣，唱歌他张张嘴巴没声音，集体游戏他也爱玩不玩的。有时老师用奖励的方法鼓励孩子们唱歌或表演，他却不为奖品所动，真让我无可奈何，我很着急怎样才可以激起他的积极性呢?

　　今天发生了一件事情，让我看到了田xx的进步。午觉后，小朋友都起床了，听话的孩子都把自己的枕巾铺在枕头上再去厕所。而田xx以往该铺枕巾时就一声不吭地溜走了。怪了，今天我却看到他正在认真的铺枕巾，而且被他铺得很整齐!我立刻惊喜地说：“明明，你真棒!把枕巾铺得这么整齐呀!”他竟然有些不好意思了，我再仔细看一看那铺好的枕头，哈!误会啊!原来那床的主人今天没到幼儿园来呀，枕头根本就没枕过，当然整整齐齐的啦!这时候我再看看明明，他正在认认真真地铺自己的枕巾呢!我装做没有看出来的样子说：“恩，明明真不错!还要再铺一个枕巾呀!”

　　令我惊喜的是，到了活动的时候，懒洋洋的明明竟然和小朋友一起收拾起地上散落的玩具了，以往他都是玩完就走，看到他的进步，我又及时地给予了表扬。更开心的是，到了第二天的午饭时间，吃完饭后他居然主动帮老师收拾餐盘了。他象变了个孩子，总是积极地帮助小朋友和老师了，脸上总洋溢着欢欣的笑容，那种淡漠的表情也不见了，和老师之间的交流也多了，和同伴也玩得更开心了……

　　想想以前，因为他积极性很小，老师也忽略了对他的表扬，不积极回答问题，不爱活动，更别说帮助小朋友和老师了。这次偶然来个小误会，使他意外得到了表扬，并体会到了被表扬的甜蜜和快乐，于是就积极地做好事，希望再次得到表扬。

　　我感谢这次小误会，同时我感受到，也许对于那些象明明这样的孩子我们也可以不妨制造些“小误会”来提高他们的积极。

5、幼儿上学期教养笔记《老师我吃不下》

教育笔记：老师，我吃不下

　　豆豆是我们班的小美女，就是性格有点内向，说话总是轻声细语的，豆宝贝就是在吃饭上是个难题，每次到吃饭的时间，饭还没盛上，就对老师说：“老师，我吃不了，我不吃这菜”。

　　有一天豆豆带来一桶可比克薯片，不一会的功夫就吃完了。于是利用放学的时间和豆豆的家长了解了一下情况，豆豆在家也挑食，在家咫尺土豆，豆芽这几种菜，平时吃零食比较多，了解情况以后，我就开始想办法。

　　有一天我给他们讲了一个故事《好孩子不挑食》每次吃饭的时候，我都给她重复故事里的内容，现在豆豆吃饭慢慢有了改变，不像以前那么挑食了，而且再也不说，老师我吃不下的话了。

　　豆豆加油，相信你慢慢会克服这个坏习惯的，做一个不挑食的好孩子。

6、幼儿上学期教养笔记《我是小管家》

教育笔记：我是小管家

　　小班宝宝那天真的言语，散漫的性子总是让我“又爱又恨”。玉不雕不成器，每个孩子都是一块璞玉，而每一块璞玉都是可以雕琢的，作为他们生活、学习的领路人，我们应该减少埋怨，去学着欣赏每一块璞玉。

　　在一次次尝试寻找雕琢口的过程中，无意中发现，其实每个孩子都是一样的，都需要表扬，都希望自己是老师最喜欢的，都希望成为大家的拍手表扬的对象，而且小班的宝宝喜欢当“小老师”，成为众人的焦点。以此，我开始细细观察每个孩子，找准机会表扬他们。

　　我们班孩子普遍偏活跃，桌面游戏时，我们的元元总会离开位置，拿着他自制的“枪”去打“怪兽”。甚至在集体教学活动时，他也会情不自禁去拿玩具。但有一次，无意中发现，元元在主动捡那些掉在地上的玩具，我觉得机会来了，于是我就找个集体谈话的时间，表扬了元元，“今天郑老师发现我们班有个小朋友，小手很勤快，看到玩具掉在地上，不用老师提醒，他会帮我们捡起来，他就是我们的元元，我们表扬表扬他!”当时元元有些害羞，会心的一笑，我知道他心里肯定很开心。同时我又宣布请他来当我们的“小管家”，管理我们的玩具柜，提醒小朋友不在桌面游戏时间之外随意玩，提醒小朋友玩玩具注意安全，不打闹，不争抢，玩好玩具整理好。元元很乐意的接受了，其他小朋友向他投去羡慕的眼光。但是当“小管家”也是有要求的，自己必须先做好，才能去管别人，如果自己都做不好，小朋友就不会服你做“小管家”。

　　刚开始，元元有些不适应，总也忍不住自己去随意玩弄玩具，但是经小朋友几次“监举”他慢慢学着控制自己了，有一次，嘟嘟还跑来告诉我：“元元把我们的玩具柜整理得非常干净。”从那以后，我发现孩子们随意玩玩具的现象少了很多，而且玩具柜也比以前整齐多了，孩子们打闹现象也少了很多。

　　看来这个“小管家”的办法不错，而且孩子们也睁着做“小管家”，那为何不顺着他们这种“主人翁”意识发挥出来呢?我将大力推广。

　　小班孩子个性鲜明，不喜欢被约束，为何不顺着他们的心理，让他们自己来约束自己呢?“主人翁”意识，让孩子们学着自我管理，孩子们在争做“小管家”的同时，其实也是在互相比较，互相促进进步。我相信我们班孩子会越来越棒!