幼儿教养笔记《爱能拉近与孩子的距离》

这是幼儿教养笔记《爱能拉近与孩子的距离》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《爱能拉近与孩子的距离》

　　要做好每一件小事，就不得不说说幼儿老师应该具备的几个心了：爱心，耐心，细心，恒心，童心。爱能拉近与孩子的距离，你拉一拉他们的手，冲他们微微的笑一笑，为他们提一下裤子，这些举手之劳就能让他们感受到老师对他们的爱，让他们投入地与你嬉戏，放松地与你交谈，亲切地把你当作朋友，又何乐而不为呢?

　　在班里，每个老师都会遇到这样的事情，面对似懂非懂的孩子，刚整理好的玩具又乱了，刚舀好的汤洒了，刚换上的裤子又尿湿了，我会觉得烦，可静下心来一想，烦也于事无补，而应该耐心地教给孩子一些规则和处理的方法。孩子的模仿能力强，教师的一言一行对他们产生着潜移默化的作用。于是我就时常与孩子一起做值日，鼓励他们为集体做事，并不厌其烦的示范正确的方法，有一次，孩子画画时把桌子给画花了，我就用抹布使劲擦，擦了很久水彩笔印才消退，围在一边的孩子都纷纷表示以后会小心，不把桌子弄脏了。在幼儿园，安全第一，这就要求幼儿老师对于工作中的小事决不能马虎，每一个环节都要细心。孩子上幼儿园常喜欢带一些东西在身边，如别针啊纽扣啊钉子啊什么的，这就需要老师细心观察及时发现及时处理，防止一些意外事故的发生。恒心就是要求老师能对孩子进行持之以恒的教育，不管做什么事情，贵在于坚持。象小班刚入园时什么也不懂，排个队就不知要反复多少次，假如老师没有恒心的话，又怎么能使孩子天天都有所进步呢?童心能让老师走进孩子的世界，倾听孩子的声音，从而欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者。

　　孩子的世界是一个充满可能性的世界，做一名幼儿老师就应该常想想以上的几颗心，认真做好工作中的每一件小事，懂得尊重孩子，自然地与孩子沟通，让自己工作起来更轻松，心情更愉快。

　　所以，我们每个幼儿教师，不需要有多大的举动和成功，我们要的是不放过工作中的任何一件小事，从细节中去感受成功与伟大吧!

2、幼儿教师教育笔记《关注特殊孩子，拉近彼此距离》

　　“嘉嘉，你要小便吗?”课间，我主动问起嘉嘉，他想了想说，“要小便。”然后他拉着我的手说，“不会小。” “徐老师帮你”我带他来到小便池，让他站在男便池边小便，他不肯，非要蹲到女便池那边去。我一边鼓励他，一边帮他脱下裤子，教给他正确的方法，一开始他很害怕，手紧紧抓着我不放，见我没有离开的意思，也就放松了下来。“小好了吗?”我问。“好了!”……

　　嘉嘉是班级中年龄非常小的一个孩子，刚来幼儿园时，哭闹非常厉害。和孩子接触了一段时间后，我们发现孩子的语言表达能力很弱，无法清楚地用语言表达自己的想法，常常是用一些词或者短句来说，而且口齿不太清楚，带有外地口音，对我们说的普通话也有些听不明白。同时我们还发现，孩子的自理能力也特别差，不会自己上厕所，甚至不会站着小便，开头几天经常尿湿裤子;进餐时也不会自己吃，要么坐着等老师喂，要么把饭碗打翻好几次，身上、地上吃得到处都是……

　　针对孩子的这些情况，我们和家长进行了沟通。我们了解到，孩子从小在老家一直由老人带着，开口说话比较晚，因此到现在还不能很好地用语言来表达。也因为是老人带，所以很多事情都包办代替，结果就造成了孩子自理能力弱的结果。

　　了解情况后，平时我们经常关注嘉嘉的表现，时不时地问一下他，引导他用语言讲述自己的需要。逐渐地，孩子与我们老师的距离拉近了，愿意主动说明自己的需求。孩子说的话虽然还是很短，但比起之前要清楚了很多。有了第一次站着小便的经验，嘉嘉虽然还是不太会自己站着小便，但他开始愿意主动说明自己的需要来请求老师的帮助，会试着自己去尝试了，进步很大。

3、幼儿教养笔记《拍拍孩子的马屁》

教育笔记：拍拍孩子的马屁

　　阳阳是我们班里的小调皮，刚开始的时候实在让我很头疼。几乎每天都能听到其他孩子告状说阳阳又怎么怎么了，于是我总是采用否定、批评等方式教育他，但是收效甚微。于是我仔细观察阳阳，寻找更好的方式引导他。

　　阳阳是一个情绪化比较严重的孩子，并且有点爱记仇。晨间上厕所的时候一个宝宝推了他，他一定要推回来。如果没来得及还手，下午他也要找个机会还回来。老师批评了他，他会十分不高兴，甚至还会站在原地不肯走，表示对老师的不满。认识到自己的问题也不愿意承认错误。这还不算，他还喜欢发出难听的怪叫声。把娃娃家别的家里整理好的东西弄乱，拉拉小女孩的辫子，把别人搭好的积木故意推倒……总之，总之阳阳有着这样那样调皮捣蛋的行为。在放学前每每会发小红发，鼓励孩子们，而阳阳毫无疑问是班里拿到小红花比较少的宝宝了。看着阳阳羡慕的看着别人头上的小红花，我不禁想是不是我过多的抑制孩子不好的行为。如果把这种错误行为看成是孩子发展过程中的实践，尝试分散注意的方法用一种平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他，会不会更有效果?

　　于是我把自己的注意力更多的放在阳阳的优点上，发现阳阳的动手能力很强。在晨间区域活动中，阳阳用四片叶子只做了一条小金鱼。还用记号笔画上了小金鱼的眼睛，一条活灵活现的小金鱼就做好了。他高高的举起来给我看，我高高地竖起了大拇指，赞许的点点头。在讲评时还请他来讲一讲自己是怎么做的，听着大家的表扬我发现阳阳眼睛里满满都是自豪。渐渐地，我发现阳阳是个吃软不吃硬的宝宝，摸清了他的脾气以后，我经常夸夸他做得好的地方。只要他有一点进步，就鼓励、表扬他，并适时地提出新的要求，这样子阳阳每天都有进步。

　　一天玩娃娃家讲评的的时候，其他宝宝都在吵闹着玩，这时坐在第一排的阳阳大喊：“你们不要吵了，顾老师不舒服呢。吵吵的真难听。”我被阳阳的爱心深深感动了。我明白了一个道理，我们不能全盘地否定调皮的孩子。每个孩子都有自己的闪光点，我们要用一颗温暖的爱心去包容孩子的调皮，用眼神、语言肯定他们的优点，拍拍孩子的小马屁。

4、幼儿教养笔记《孩子需要拥抱与鼓励》

教育笔记：孩子需要拥抱与鼓励

　　爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着愿意为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应该像妈妈一样爱着孩子。

　　我们班有个小男孩叫小宇，什么都好，就是比较好动，每次都是小朋友们乖乖的在做自己的事情，他总是走来走去看别人玩。但是每次一看见我，就会像小鸟一样，欢快的扑过来，抱抱老师。怎么样才能让他安静的做自己的事情呢?平常他到了幼儿园我都会抱抱他、夸夸他，有一次，我没抱他，没想到，他跟我说“今天我不听话，刘老师你都没表扬我。”这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“小宇，如果你明天可以和小朋友一起活动，我就会给你小贴片，表扬你，我们拉钩好不好?”他开心极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。我发现这个办法还真有点用，果然，以后他都会在我的提醒之后尽量做自己的事情，进步

　　很大。

　　原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会和被老师表扬的语言，这是爱的渴求，作为老师，我们一定要满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，鼓励孩子，那样孩子与老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。

5、幼儿教养笔记《用孩子的尿床》

　　在幼儿园里，孩子难得一次尿床，那是很正常的事。但是，如果接二连三地尿床，就会让许多父母、老师紧张。我们班有一个叫俊俊的男孩，有一段时间，经常性的尿床。我们做老师的，为此也很着急。有一次，搭班李老师急急忙忙地跑来对我说：“张老师，快来呀!不到一个小时俊俊又尿床了，怎么办啊?”李老师和我一样，知道俊俊近阶段的状况，也很关心他，但是俊俊尿床的情况却没有好转。当我赶到孩子面前时，看到俊俊眼巴巴地望着我，眼角充满着泪水，脸上的无奈和害怕让我的心立刻痛了起来。我抚摸着他的头，说道：“没关系，老师不怪你。”并用纸巾擦去了他脸上的泪珠。听了我的安慰，俊俊立刻止住了泪水，不哭了。我帮他换了衣裤、被子，并哄着他。很快，俊俊就睡着了。

　　说来也奇怪，从这以后，俊俊不再尿床了。这让我们松了一口气，于是我们两位老师做了反省：要经常注意他在睡前l小时内，最好不要吃流质食物和喝太多的水;临睡前应排尽小便;我们做老师的，孩子出了点事，不要把紧张带给孩子，要让他们在轻松的环境下快乐成长!

6、托班幼儿教养笔记《理解孩子，接受孩子》

　　一天早晨，一个小朋友的妈妈问我：“老师，谁是徐佩瑜?”

　　“怎么啦?”

　　“昨天我的孩子说徐佩瑜打她了，这两天也不愿意来园。”就在这时，徐佩瑜进来了。

　　“佩瑜，你来了?”我很自然地和孩子打招呼，那位家长也迎上去说：“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。

　　徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那个小朋友，突然“哇”地哭了起来。

　　“佩瑜，你打小朋友了?以后可不能这样了。”佩瑜妈妈安慰着。

　　看到这，我觉得可能佩瑜被冤枉了，因为平时如果他真做错了事，老师批评他都不会哭的;但如果冤枉了他，就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱，一时说不上来，哭是最直接的表达。那个孩子坐在最后面，佩瑜比较调皮，爱跑到后面去玩玩具，不小心碰着倒是有可能的，这也提醒我是否应把桌子再往前拉一拉?另外，也得时刻教育孩子们要慢慢走，别跑，学会“走”路，而不是“跑”路。

　　托班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

7、幼儿教养笔记《爱能拉近与孩子的距离》

　　要做好每一件小事，就不得不说说幼儿老师应该具备的几个心了：爱心，耐心，细心，恒心，童心。爱能拉近与孩子的距离，你拉一拉他们的手，冲他们微微的笑一笑，为他们提一下裤子，这些举手之劳就能让他们感受到老师对他们的爱，让他们投入地与你嬉戏，放松地与你交谈，亲切地把你当作朋友，又何乐而不为呢?

　　在班里，每个老师都会遇到这样的事情，面对似懂非懂的孩子，刚整理好的玩具又乱了，刚舀好的汤洒了，刚换上的裤子又尿湿了，我会觉得烦，可静下心来一想，烦也于事无补，而应该耐心地教给孩子一些规则和处理的方法。孩子的模仿能力强，教师的一言一行对他们产生着潜移默化的作用。于是我就时常与孩子一起做值日，鼓励他们为集体做事，并不厌其烦的示范正确的方法，有一次，孩子画画时把桌子给画花了，我就用抹布使劲擦，擦了很久水彩笔印才消退，围在一边的孩子都纷纷表示以后会小心，不把桌子弄脏了。在幼儿园，安全第一，这就要求幼儿老师对于工作中的小事决不能马虎，每一个环节都要细心。孩子上幼儿园常喜欢带一些东西在身边，如别针啊纽扣啊钉子啊什么的，这就需要老师细心观察及时发现及时处理，防止一些意外事故的发生。恒心就是要求老师能对孩子进行持之以恒的教育，不管做什么事情，贵在于坚持。象小班刚入园时什么也不懂，排个队就不知要反复多少次，假如老师没有恒心的话，又怎么能使孩子天天都有所进步呢?童心能让老师走进孩子的世界，倾听孩子的声音，从而欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者。

　　孩子的世界是一个充满可能性的世界，做一名幼儿老师就应该常想想以上的几颗心，认真做好工作中的每一件小事，懂得尊重孩子，自然地与孩子沟通，让自己工作起来更轻松，心情更愉快。

　　所以，我们每个幼儿教师，不需要有多大的举动和成功，我们要的是不放过工作中的任何一件小事，从细节中去感受成功与伟大吧!