【活动目标】
    1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。
    2、知道数字与自己生活有密切关系。
    3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

 

【活动准备】
    寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。

 

【活动过程】
    一、 教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。
    1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
    教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的印象。

    二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。
    幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。
    请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）

    物品上面的数字表示什么意思？（有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……）

    除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……）

    三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。
    车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。
    电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。
    钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

    教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

    四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。
    如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

    五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。
    幼儿进行记录，教师巡回指导。
    请幼儿展示记录好的作品。

 

【效果分析】
    在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”