幼儿教师与家长沟通之道PPT课件

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 幼儿教师与 家长沟通之道
               家长几大类型？
第一        不同类型的家长沟通
第二        不同性格的家长沟通
第三        不同从业背景的家长沟通
第四        存在不同教育误区的家长沟通
第五        不同年级幼儿家长沟通
第六        有特殊要求的幼儿家长沟通
第七        难以沟通的家长沟通
第八        家长沟通的多种途径
         第一    不同类型的家长沟通
一.与妈妈沟通的侧重点
1.当代妈妈年轻妈妈的特点
理解当代年轻妈妈的社会背景，把握他们的生活习惯，行为习惯和思维方式，有助于增强与她们沟通的针对性。当代妈妈五个新特点：
（1）以第一代独生子女为主体
（2）涌现出很多“网络达人”
（3）有追求个性化育儿的影响
（4）与祖辈家长的教育观念与方法明显不一致
（5）与保姆的关系对孩子成长产生影响
2.与妈妈沟通的侧重点
与年轻妈妈沟通有以下五个侧重点：
（1）建立平等，开放，智慧的沟通交流关系
（2）坚持主流教育思想，积极引导非主流教育观念（3）引导年轻妈妈把个性化教育与社会性教育相结合（4）提醒妈妈与祖辈家长平等的探讨教育观念与方法（5）提醒妈妈与保姆建立对孩子产生积极影响的关系
二．与爸爸沟通的侧重点
1.当代年轻爸爸群体的主要类型
由于每个家庭的具体情况不同，每位父亲的角色意识不同，所以年轻爸爸群体呈现出各具特色的四大类型：
（1）不管型爸爸（2）严管型爸爸（3）溺爱型爸爸（4）伙伴型爸爸
2.与爸爸沟通的侧重点
每一类的年轻爸爸对家庭的重视程度和对孩子的教育方式各不相同，所以教师与他们沟通交流的时候需要因人而异：
（1）向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义
（2）帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象
（3）帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性
（4）让伙伴型爸爸发挥榜样示范作用
三．与祖辈家长沟通的侧重点
1.祖辈家长培养孩子的三大特点：
（1）给家庭和孩子带来很多益处
（2）各代教育的矛盾比较突出
（3）在教育上处于被动的地位
2.与祖辈沟通侧重点
（1）向祖辈家长宣传“生活即教育”的教育观念
（2）传授培养孩子独立性的具体操作方法
第二            不同性格的家长沟通
一．与敏感多疑的家长沟通
家长的性格也会影响孩子，在与孩子相处的时候表现出来，并经由孩子的理解，吸收与模仿而转化为孩子个性的一部份，正如俗话说：“孩子是家长的一面镜子”。
1.了解家长的特点
2.与家长沟通的策略
敏感多疑的家还在那个经常不快乐，这种情绪会悄悄的感染孩子，所以教师有必要通过合适的沟通方式提醒开通家长，避免这些消极因素对孩子的不良影响。
（1）开导家长学会用积极的眼光看待事物
（2）指导家长学会自我放松的方法
（3）给家长示范帮助孩子放松的办法
（4）提醒家长不要连续不断的追问孩子
二．与攀比好强的家长沟通
1.了解家长特点
虚荣，攀比，等。容易让孩子自卑，沮丧，嫉妒等。
2.与家长沟通策略
（1）帮助家长正确引导孩子喜欢模仿比较的心理
（2）提醒家长不要流露攀比好强的言行
例子：好：比好习惯，好品质，积极力量
缺：买蛋糕
三．与孩子气的家长沟通
四. 与容易冲动的家长沟通
1.了解家长特点
脾气火爆，遇事欠商量，刨根问底，追究孩子说的每一件事。
2.与家长沟通策略
有的家长容易冲动，与他们沟通的关键在于教师要保持冷静，善于调查和解释事实，帮助家长消除误解，平复他们的激动情绪。
（1）平时经常向家长说说孩子撒谎的事情
（2）借助孩子之力平复家长的冲动情绪
（3）与孩子的另一位家长坦诚交流
五．与不识大体的家长沟通
1.了解家长特点
如：换床，留早餐等。教师要表示理解，然后在开导家长（坚持原则，维持大局）。
2.与家长沟通策略
(1)直接拒绝与暂缓之计结合
(2)了解并帮助家长打消顾虑
                                      了解家长担心问题——教师在解释防护措施——帮助家长打消顾虑
     (3)通过孩子引导家长识大体
(4)教师平时待人要公平
六．与钻牛角尖的家长沟通
1.了解家长特点
2.与家长沟通的策略
（1）倾听家长的描述，梳理关键知识点
（2）提高专业沟通能力
第三        不同从业背景的家长沟通
一．从事经商活动的家长特点
1.经商活动的家长
忙，没固定时间，和孩子沟通少，相对的给孩子物质需求。
2.与家长沟通策略
（1）为沟通预热并营造放松的沟通环境
（2）提醒家长在忙也不要忘记孩子的教育
（3）帮助家长正确理解孩子对金钱的需求
二．从事管理工作类的家长沟通
1.管理工作类的家长特点
不少管理类家长会不知不觉把自己管理经验和看到，听到的管理故事直接类比应用到幼儿教育上。
 2.与家长沟通策略
（1）指导家长用符合幼儿年龄特点的方式管教孩子
（2）提醒家长善于管理自己情绪
三．与外来打工的家长沟通
1.与外来打工的家长特点
不重视学前教育而且多数不会教育孩子。
2.与家长沟通策略
（1）不但让家长之道孩子的问题，还要指导教育方法
（2）帮助家长改善自己的言行
（3）发现和培养“家长老师”，激发家长教育孩子的信心与潜力
四．与全职在家的家长沟通
     1.与全职在家的家长特点，两类型：
             （1）文化高，重视孩子早期教育
             （2）文化低，期望高。
2.与家长沟通策略
（1）尊重家长的选择，对家长全职照看孩子持鼓励态度
（2）提醒家长教育孩子不要率性而为，应尊重孩子的个性与成长规律
（3）发展全职家长做家长志愿者，提高家长教育水平
2.与家长沟通策略
（1）尊重家长的选择，对家长全职照看孩子持鼓励态度
（2）提醒家长教育孩子不要率性而为，应尊重孩子的个性与成长规律
（3）发展全职家长做家长志愿者，提高家长教育水平
五．与具有海外工作经验的家长沟通
1.平时过关注中外教育信息
2.倾听个别家长的建议
3.以解决具体问题为主，不直接与家长争辩观念对错
第四     存在不同教育误区的家长沟通
一．包办代替型的家长
1.了解形成原因
2.分析包办代替形式
（1）衣食住行
（2）思维：遇困难就帮助
（3）情绪：不高兴就满足
3.避免方法
（1）鼓励孩子做，宽容孩子做得不好的地方
（2）经常启发孩子“试一试”“想一想”
（3）家长做一半孩子做一半
二．与崇尚孩子自由的家长沟通
1.了解家长的认识误区
不科学放养，自由过度的教养培养的孩子是任性而不是良好的个性。
三．过度关注孩子的家长沟通
1.分析过度关注给孩子带来的危害
过多关注孩子，干预孩子会减少孩子锻炼他们的独立性，创造力等。孩子不被过度关注反而能获得更大的自由空间，能够按照自己的速度和节奏在平稳的环境中健康成长。“静悄悄地成长”是孩子形成独特风格与个性所必须的。
2.走出过度关注的误区
重点是让家长理解适度有利于孩子身心健康发展的关注，并帮助他们掌握关注孩子的具体方法：
（1）关注孩子能力较弱和行为习惯较差的孩子
（2）培养孩子乐于助人为他人喝彩
（3）正面鼓励孩子，不要一味哄劝孩子
（4）不助长孩子争强好胜，唯我独尊的心理
四.与过度忽视孩子的家长沟通
1.分析过度忽视孩子孩子带来的危害
乖——得不到关注                调皮——换取关注
2.关注孩子方法
（1）与教师互通给孩子积极关注
（2）有兴趣倾听孩子的事情
（3）关注孩子表情来关心孩子的精神世界
五．与在孩子面前缺乏威信的家长沟通
有威信才有教育
1.如何建立威信？
（1）对孩子讲诚信，许诺量力而行
（2）柔中带刚地执行已经确定的规则
（3）严厉惩罚不能带来真正的威信
（4）别让孩子“吃掉”家长的威信
六．与过度表扬孩子的家长沟通
一味赞扬满足孩子——产生依赖——孩子奔跑不是为了目标，而是身后的喝彩——失去身后
喝彩——孩子迷茫，失落，失去跑下去的信心
1.如何表扬孩子？
（1）表扬具体
（2）表扬针对孩子的努力
（3）表扬以精神为主，不宜物质
（4）迁就和妥协是对孩子所犯错误的无言支持
七．与过度批评和惩罚的孩子家长沟通
1.与过度批评和惩罚的孩子危害？
说谎   胆怯   孤僻   固执
2.如何适当使用批评教育方法？
（1）批评和惩罚之前先控制自己的情绪
（2）用温和而坚定，严肃而不严厉的态度要求孩子
当孩子违反规则时，过于松软和过于强硬的态度都不利于孩子的发展，适应的态度是温和而不是坚定，严肃而不严厉。
“温和”表示家长尊重孩子犯错的权利。
“坚定”则是让孩子明确是非，明白的规矩是不可动摇的，培养孩子尊重规则与权        威的意识。
“严肃”说明家长态度是认真的，但语气，语调不“严厉”。
（3）帮助家长调整与孩子交流的语气与句式
（4）教育孩子应以表扬鼓励为主，以批评惩戒为辅
第五         不同年级幼儿家长沟通
小班：
（1）入园准备“生活”“语言”“交往”“心理”
（2）焦虑情绪“家长，孩子”
（3）出勤
中班：
（1）提高交往能力，动手能力
（2）良好的生活习惯
大班：
（1）注重幼小衔接，培养良好学习习惯，而不是强行灌输，指导家长利用暑假做好入学准备。
（2）了解孩子入学要面临的变化：同学，老师，学习性质，行为规范，学习方式。
第六      有特殊要求的幼儿家长沟通
一．与肥胖儿的家长如何让沟通？
1.采取共同层次通过对象逐层推进的方式了解肥胖原因，及肥胖危害
2.阐述观念案例为主，不让家长感觉危言耸听
3.膳食平衡
4.适当运动与家务
二．与龋齿儿的家长如何让沟通？
1.控制吃糖，检查龋齿形成原因
2.学习正确刷牙方法，鼓励孩子正确刷牙
三．与好动儿的家长如何让沟通？
好动儿特点：注意力不集中，自控力差，冲动，生理方面（患有多动症的孩子，其脑部机能有障碍，所以不易矫正痊愈）
1.根据多动情况区别对待
2.逐步延长注意力持续时间
多动的主要表现在注意力不集中，注意力持续比较短。这里的注意力持续时间是指有意注意时间，即孩子不管喜不喜欢注意对象，为了完成任务，遵守要求而控制自己的注意时间，这种时间的长短受身体机能的限制，不能无限延长。
一般情况下：5  ~  7 岁 孩子的有意注意时间为15分钟
                    7  ~  10岁 20分钟
                   10  ~  12岁 25分钟
                    12  ~  岁以上可达到30分钟
当孩子做自己感兴趣的事情时，他们所调动的是无意注意，无意注意时间要远远超过有意注意时间。因此，家长可以以半分钟或一分钟为进度延长孩子的有意注意时间，当孩子达到一个目标以后需要保持一段时间，再提出新的目标，而不要以为进度越快，时间越长就对孩子越有好处。
3.让孩子适度做一些体育活动
4.妥善调理孩子的饮食
多动的普通孩子和患有多动症孩子应少吃淀粉，焦糖较多的食物：土豆，南瓜等。多食含蛋白质较多的食物：牛奶，鸡蛋等。此外，含有色素，添加剂，防腐剂，辛辣调味品和油炸食品，也都有可能诱发多动行为，或加重孩子的多动症。
四．与单亲家庭的家长如何让沟通？
离婚后孩子特点？
1.提醒家长经常对孩子表现爱与关心
2.离婚后以平常心对待孩子
3.提醒家长多带孩子与他人交往
一．便执型
敏感多疑，心胸狭窄对别人成就荣誉紧张不安，甚至背后说风凉话，公开抱怨，指着别人，自以为是。
1.宽容家长偏激言行
2.及时征求家长意见
二．冷漠型
1.通过孩子了解家长冷漠原因
2.用渐近策略温暖家长的心
三．敷衍型
与家长分形孩子成长中的烦恼，快乐，以孩子入手。
四．易受影响型
1.用严谨的保教工作为自己“辟谣”
2.为家长提供畅所欲言的渠道
3.探讨谣言出现的原因
五．护短型
护短原因主要两种：一是维护家长的面子和孩子自尊。二是护短情形出自责任扩散现象。
1.用木桶远离向家长传播全面发展孩子的教育理念
2.照顾家长的好面子，委婉的教育孩子
3.避免家长产生教师在告状的抵触心理
六．告状型
引起家长告状主要原因有以下五种：
1.没有完全了解真相，性情冲动。
2.不喜欢教师的性格和工作方式。
3.不认同教师教育幼儿的态度与方法。
4.向教师反应问题却不见效果。
5.与幼儿园领导关系密切，经常聊天讨论。
沟通方法：
1.教师的日常工作要细致严谨，勤于向家长解释。
2.与爱告状家长坦诚交流。
七．积怨型
积怨型家长特点：脾气暴躁，不听解释，泛化不良印象等。
沟通方法：
引导家长在孩子面前保持冷静。
 第八         家长沟通的多种途径
一．家访
1.家访密度适应。
2.时间要适度。
3.家访要有条理。
4.家访深受孩子及家长欢迎。
二．家长会
三．家长开放日活动
半日活动形式：半日生活型，能力展示型，游艺制作型，亲子采摘型，庆祝节日型。
四．书面沟通
1.家园练习册
2.家园联系栏
      3.班级小报
4.便条和书信
五．网络沟通
六．家长自愿者
家长志愿者有助于班级开展工作，促进幼儿发展，明确家长的权利和义务。
七．环境沟通