幼儿区域活动规则PPT课件

幼儿区域活动规则PPT课件这个PPT共26页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿区域活动的含义，幼儿区域活动的意义，我们应怎样制定合理的区域规则，幼儿区域规则的实施等，欢迎点击下载。

那么在区域活动中，如何帮助幼儿建立起适宜有效的规则，并让幼儿在活动中自觉地遵守呢？
三、区域规则的制定
  （一）区域规则形成
            区域活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。
在讨论中共同商讨
　　讨论往往是围绕在区域活动中所遇到的带有普遍性的“问题”而展开的，这种“问题”一般是会影响到该活动正常进行，又是幼儿无法自行解决的。
在试误中逐步形成
        有时幼儿在活动中遇到有关活动规则方面的问题，教师不应急着把解决问题的“答案”告诉幼儿，可以让幼儿在试误中逐渐去建立起相应的活动规则。
在活动前明确规定
有些活动规则具有一定的强制性，是要求幼儿在活动是务必要遵守的，对于这类规则 ，我们一般在活动前就明确提出来。
（二）“因区制则”
娃娃家规则：
1、每次进区的人数是6人；
 2、请按意愿选择角色；
 3、要遵守游戏的规则,爱惜玩具；
 4、游戏后会整理场地、收拾玩具。
美工区规则：
1、每次进区的人数是6~8人；
 2、要保持安静；
 3、要学会细心、耐心的去完成作品；
 4、要学会运用颜色表达心情、想法；
 5、要爱惜材料；
 6、自己动手独立完成。
语言区规则：
1、每次进区的人数是6~8人；进入图书区时要把鞋子脱
      掉，按提示摆放整齐
 2、要懂得爱惜书本；
 3、要与书本做朋友；
 4、要静下心来看书；
 5、要学会独立思考；
 6、要一页一页的翻书。
益智区规则:
1、每次进区的人数是6~8人，有序进区，不争不抢。
 2、小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋、发挥想象力、拼搭出各种各样的物品。
 3、要爱护玩具；操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯。
 4、收区时，请小朋友将物品放回原处。
角色区规则
1、每次进区的人数是6~8人；选择自己喜欢的角色。
2、互相协商分配好角色 。
3、根据区域的实际情况进行活动，扮演好自己的角色。
4、如材料不够时，小朋友们互相协商制作，注意安全 。
5、活动结束后，将材料收拾放好。
科学区规则：
1、每次进区的人数是6~8人；
 2、要保持安静；
 3、要做好记录；
 4、要学会独立操作、思考；
 5、要学会按标志取放材料；
 6、要保持工作台干净、整洁。
表演区规则：
1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。
 2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。
 3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。
 4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价
 5、活动结束后，将材料收拾放好。
2、图示法
规则的掌握与遵守不能只依靠环境暗示，有些规则还可以通过图画的方式加以形象地表示，并贴在适当的位置，提醒幼儿遵守。
3、提醒法
提醒，可以是教师对幼儿的提醒，也可以是幼儿对幼儿的提醒。 。
美工区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，张兵等几名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。见此情况老师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在老师的辅导下美工区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，老师发现美工区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。
2、分析
　　区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今天创想区在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据孩子的反应做了以下的原因分析：
　
在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时的调整材料，材料也比较单一。活动区投放的材料不能是一成不变的，应该是按从简到繁，从易到难的方式进行有计划的投放，维持幼儿持久探究的兴趣。
讨论：
1、在本班区域活动管理中你有哪些好的经验？
2、反思本班区域活动管理存在的问题以及应如何改善？
谢谢