幼儿园学前儿童气质的发展PPT课件

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学前儿童气质 的发展
气质：人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。
表现：
心理活动的速度（思维、言语等）；
强度（如情绪体验强弱、意志努力程度等）；
稳定性（如注意力集中的时间）；
指向性（如外向或内向）；
二、气质的类型
1、希波格拉底的气质分类
2、巴甫洛夫的神经活动说
3、托马斯的三类型说
二、气质的类型
（一）希波格拉底的气质分类
希波格拉底：古希腊医生
认为个体内有四种体液，其分布多寡构成了人的气质差异。
二、气质的类型
（二）巴甫洛夫的神经活动说
巴布洛夫：神经系统具有强度、平衡性和灵活性三个特性，由于在个体身上存在不同组合，从而产生不同的神经活动类型。
胆汁质（暴躁型）
☆扬长：发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质，积极参与有进攻性、挑战性的任务。
☆补短（从李逵到鲁智深）
多血质（活泼型）
补短
补短（续）
粘液质（稳重型）
补短
☆完善：克服冷淡、固执、疲沓、拖拉、迟钝、缺乏生气等不良品质及由此导致的消极后果。
注意培养热情、机灵、朝气蓬勃、“静中有动”等品质。
补短（续）
☆具体做法：设置情境磨练应变能力；结交多血质气质类型的朋友，以便气质互补；对疑难问题应反复进行思考，不厌其烦，要加快节奏和速度，以适应思维和反应的速度，切记懒散；利用稳定性，设置成功的机会，增强自信心。
建议：多参加运用发散性思维，提高应变能力的活动，如创造力测验、脑经急转弯、问题抢答、电子游戏、啦啦操、舞蹈等。
抑郁质（忧郁型）
补短
☆完善：克服多疑、孤独、怯懦、优柔寡断、缺乏信心、言语和动作缓慢、耐受性低等消极品质；培养坦荡豁达的胸怀，果敢灵活、“细中有粗”的品格 。
交往技巧
     主动交往，尊重他们；有耐心，多关照；注意开玩笑要适度。
二、气质的类型
（三）托马斯的三类型说
【案例分析】
一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动；到了5岁，在进食时常离开桌子，总爱跑。而一个活动水平低的孩子，小时候穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也需要很长时间，在电动玩具上能玩好久。
属于什么气质类型？
思考：所有婴儿只分这三种类型吗？
以上三种类型只涵盖了约65%的儿童，另有35%的婴儿不能简单地划归到上述任何一种气质类型中去。
他们往往具有上述两种或三种气质类型的混合特点，属于上述类型中的中间型或过渡（交叉）型。
思考：气质类型是绝对不变的吗？
不是！
幼儿的气质有很大的稳定性，但是不是绝对不变的。
启示
家长和老师应该根据幼儿的气质特点有针对性地进行教育。
讨论：如何根据婴儿的气质类型进行早期教育？
易养型孩子的教养方式
我们要保持孩子这种愉快的心情，因为孩子只有在心情愉快的时候他才能够接触更多的新鲜事物，学习更多的事情，对他的心理、身体的发育都是很有好处的。
难养型孩子的教养方式
对于这样的小家伙首先要理解孩子。
在孩子对新的环境、新的状态产生消极心情或者是退缩反应时，我们应该允许孩子进行回避。（刚接触新事物允许孩子作为一个旁观者慢慢融入新环境当中）
缓慢型孩子的教养方式
这种小家伙对于一些新鲜的事物、新鲜的刺激一定要给出一定的时间，让孩子预先熟悉即将发生事件的特点并尽快适应它。这样的小家伙上学以后可能需要预习功课，反复练习才能掌握这个知识。
成人在对幼儿的教育中应注意：
1、要了解并接受幼儿的气质特征。
2、不要轻易对幼儿的气质类型下结论。
3、针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施 。
多血质
活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交往，适应性强，但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。
粘液质
安静，稳重，沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。
回顾
胆汁质：主动  乐观  冲动  易怒  好斗
多血质：活泼  开朗  善交际  善变  不稳定
粘液质：稳重  安静  谨慎  克制  缓慢  拖沓
抑郁质：敏感  细腻  认真  孤独  怯懦
他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等。
他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。
他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出响声，即使教师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此，有时会答非所问。
急躁、精力充沛、热情积极、难以自制、易冲动，偏向于胆汁质。
她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学得较快的。
她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作较好的回答。
她对感兴趣的课能长时间集中注意力，对不感兴趣的课则不集中注意力，甚至做小动作。但看见老师稍有示意，即能克制自己。
她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。
她喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。　
（思维灵活，反应迅速，活泼，充满朝气。喜欢交往，情感外露。缺乏忍耐力和毅力，注意力不稳定，这是个偏多血质倾向的孩子）
他很能自制，从小班开始，下课后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一个还在画画，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩；看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑；本班的老师因事外出一个星期，回来后大多数孩子拉着老师的手，又说又笑，他只是在一旁看着老师；他如果受了委屈，半天情绪都不会好。
他上什么课都注意力集中，坐在他旁边的小朋友常常逗他，他也不予理会。
有一段时间里，他一直练跳绳。又一段时间里，他一直练打羽毛球，他是全班较早学会一些活动项目的孩子。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。
自制、有耐性、稳重、冷静、内心少外露、难于转移、灵活性不够，注意稳定，偏向于粘液质。
她易于觉察人不易觉察的事情。比如墙角落里有一只小蚂蚁等。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩，有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对妈妈哭。
她上课的时候很安静，总是一种姿势坐着，吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。
午睡时，她总是把衣服一件一件叠好放在椅子上，如果椅子稍歪一点，也也要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下，起床时，穿衣动作也很慢。
观察仔细、考虑问题细致、孤僻、内心少外露、胆小、行动迟缓，偏向于抑郁质。
    本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型。在回答这些问题时要实事求是，怎么想的，怎么做的，就怎样选择。
1、做事力求稳妥，不做无把握的事。
2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全        说出来才痛快。
3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。
4、到一个新环境很快就能适应。
5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。
6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。
7、喜欢安静的环境。
8、善于和人交往。
9、羡慕那种善于克制自己感情的人。
10、生活有规律，很少违反作息制度。
11、在多数情况下情绪是乐观的。
12、碰到陌生人觉得很拘束。
13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制
14、做事总是有旺盛的精力。
15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。
16、在人群中从不觉得过分拘束。
17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。
18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。
19、理解问题总比别人快。
20、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。
21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。
22、能够长时间做枯燥、单调的工作。
23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。
24、一点小事就能引起情绪波动。
25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26、与人交往不卑不亢。
27、喜欢参加热烈的活动。
28、爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。
29、工作学习时间长了，常感到厌倦。
30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
32、别人说我总是闷闷不乐。
33、理解问题总是比别人慢些。
34、疲倦时只要短暂的休息就有精神抖擞，重新投入工作。
35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。
36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。
37、学习、工作同样长时间，常比别人更疲倦
38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。
39、老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。
40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
42、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。
43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。
44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。
45、认为墨守成规比冒风险强些。
46、能够同时注意几件事物。
47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。
48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。
49、对工作抱认真严肃、始终一贯的态度。
50、和周围人们的关系总是相处不好。
51喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。
52、希望做变化大、花样多的工作。
53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。
54别人说我“出语伤人”，可我并不觉得是这样。
55、在体育活动中，常因反应慢而落后。
56、反应敏捷，头脑机智。
57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
58、兴奋的事常使我失眠。
59、老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难忘记。
60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
评分与解释
一、把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的总分。
胆汁质A：2，6，9，14，17，21，27，31，36，38，42，48，50，54，58；
多血质B：4，8，11，16，19，23，25，29，34，40，44，46，52，56，60；
粘液质C：1，7，10，13，18，22，26，30，33，39，43，45，49，55，57；
抑郁质D：3，5，12，15，20，24，28，32，35，37，41，47，51，53，59。
二、气质类型的确定。
    如果某类型气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。
    如果两种气质得分接近，其差异低于３分，而且又明显高于其他两种，则可定为两种气质的混合型。
    如果三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型。
即：（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；   （4）抑郁质；
（5）胆汁－多血质；（6）多血－粘液质；
（7）粘液－抑郁质；（8）胆汁－抑郁质；
（9）胆计－多血－粘液质；（10）多血－粘液－抑郁质；（11）胆汁－多血－抑郁质；（12）胆汁－粘液－抑郁质；
（13）胆汁－多血－粘液－抑郁质。