幼儿园教育活动方法设计PPT课件

幼儿园教育活动方法设计PPT课件这个PPT共45页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿园教育活动方法概述，幼儿园教育活动的方法，设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题等，欢迎点击下载。

幼儿园教育活动设计与指导
                         ——活动方法设计
一、幼儿园教育活动方法概述
    幼儿园教育活动的方法是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，既包括教师教的方法，也包括幼儿学的方法。
一、幼儿园教育活动方法概述
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
    直观类方法是幼儿园教育活动的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿现实事物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。
优点：
①可以使幼儿直接获得感性认识，形成清晰而深刻的表象，便于理解和记忆；
②有助于集中幼儿的注意力，引起他们的兴趣，更好地巩固所学的知识。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
1、观察法
    观察法是指教师有计划、有目的的引导幼儿感知客观事物的一种方法。（对个别事物的观察、比较性观察、长期系统性观察）。
二、幼儿园教育活动的方法
【例】认识蝴蝶（小班）
（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶头部有什么？蝴蝶身体两侧有什么？
二、幼儿园教育活动的方法
【例】认识青蛙
通过观察（图片、实物）和谈话，认识青蛙的生长过程。
教师出示图片1提问，这是什么？（卵）卵是什么颜色？什么形状？
教师出示图片2提问，卵变成了什么？（蝌蚪）。。。。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
2、演示法
    演示法是指教师在教学活动中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的一种方法。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
2、演示法
例：摩擦起电（中班）
    大家都喜欢看魔术表演吗？老师这有一把塑料尺子，一块绸布，桌子上还有一盘彩色纸屑。然后老师将绸布在尺子上用力摩擦起来，并说：“我先用力摩擦一会，然后我用塑料尺子去接近彩色纸屑，看看会有什么事情发生？”说着老师便用尺子接近纸屑，“呀，彩色纸屑怎么一下子跳到尺子上去了？”“小朋友，你们知道彩色纸屑为什么会跳到尺子上吗？你们想玩这个魔术吗？”小朋友们都兴奋的拿起了放在桌上的尺子和绸子。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
3、示范法
    示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。
如在语言活动中，教师应经常运用语言示范，发展幼儿的叙述、描写、创造性讲述及朗诵能力；
在美工、音乐、体育教学中，则通过动作示范，帮助幼儿掌握学习内容和动作。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
3、示范法
【例】我帮爷爷奶奶做事（中班）
示范排图讲句子。
教师：今天要学习把几张图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
3、示范法
【例】双脚立定跳远
    幼儿排成两列横队，学习新动作。教师边讲边示范：要求双脚站在线上，两腿曲膝，上体前倾，两臂后下举。跳时两脚蹬地，同时两臂向前上方举，落地时前脚掌轻轻落地。。。。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
4、范例法
    范例法是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样，它是形象的、具体的。
在思想品德教育中，可以优秀人物为范例；
在教学活动中，可向幼儿出示各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习。这种方法多用于美术、美工的教学。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
4、范例法
例：纸盒玩具
    教师逐一出示范例，引导幼儿分析这三辆车是用什么纸盒做的？在制作方法上有什么不同？引导幼儿按纸盒造型思考：除了能做以上三种汽车外，还能做什么？启发幼儿构思其他类型的车辆或房屋、家具、船等。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
4、范例法
练习：教师在教学过程中向儿童初始事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师是用了演示法、范例法还是示范法？
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类
5、欣赏法
    欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。
如艺术美和自然美的欣赏，有助于培养幼儿的审美能力，丰富精神生活；
道德行为的欣赏，有助于培养道德品质和高尚的理想情操；
理智品质的欣赏，有助于培养求知兴趣、科学态度、创造精神。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类
5、欣赏法
【例】小白兔和大黑熊（大班）
    欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
    语言类方法是指通过教师的语言表达，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获得知识的教学方法。
优点：
①便于发挥教师的主导作用，
②便于幼儿在较短的时间内获得系统、完整的知识。
    这种方法可单独使用，也可以与直观法、游戏法、操作法等配合使用。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
1、讲述法
    讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。是语言教学活动的主要方法。
    讲述法包括叙事、描述等表述方式，类型有讲述实物、看图讲述、编故事等多种。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
2、讲解法
    讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。它经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。
    讲解法可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物转化为能理解的内容，是幼儿学习和巩固知识技能、培养思想品德的重要方法。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
【例】下雨前（中班）
结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。
（1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节。下雨前，空气很湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。
（2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，就只好游到水面上来透气。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
【例】下雨前（中班）
结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。
（1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻蜓下雨飞得低的原因）。下雨前，空气很湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。
（2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节（讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，就只好游到水面上来透气。
（讲述法与讲解法相结合）
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
3、谈话法
    谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运用已有的知识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固知识。
    这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。该法在各类教育活动中被广泛运用。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
3、谈话法
【例】好吃的早餐（小班）
早餐之后……
教师提问：（1）刚才咱们早餐吃的是什么？（2）你还吃过哪些早餐？（3）你最喜欢吃什么早餐？（4）吃了早餐后你感觉怎么样？
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类
4、描述法
    描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所教授知识内容的教学方法。
    它会唤起幼儿头脑中鲜明的表象和丰富的联想，帮助幼儿理解事物，获得间接知识，发展形象思维能力。语言直观
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
    实践类方法是指教师在教育活动中，创设多种以幼儿为主体的实践活动，在实践活动中，训练幼儿的各种感官，达到进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一类教学方法。
优点：幼儿是学习的主体。幼儿在实践活动中反复练习、动手操作，调动了各种感官的协调活动，促使幼儿的大脑处于积极状态，使幼儿在较短的时间内获得准确、系统、完整的知识，而且记忆深刻，兴趣深厚。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
1、练习法
    练习法是指在教师的帮助、辅导下，通过多次重复地练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。它是巩固新知识、形成技能技巧和习惯的基本方法。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
1、练习法
【例】身体乐器（大班）
学唱歌曲《哈里罗》，让幼儿合着拍子随意动作。
（1）乐句结尾拍节奏时，幼儿可利用身体的不同部位变换打法，发出多种声音。
（2）在音乐的伴随下，一组幼儿唱歌，一组幼儿任意地用“身体乐器”发出声音合拍地伴奏。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
2、操作法
    操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。
    这种方法是进行科学、数学、美术等活动的主要方法，如科学活动中的小实验、数学活动中对教具的摆弄，以及美术活动中的剪纸等。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
2、操作法
【例】可变的图形（大班）
（1）一个正方形能不能变成两个图形？怎么做？能变成什么样的图形？
（2）一个正方形能不能变成三个图形？怎么做？能变成什么样的图形？
（3）一个正方形能不能变成四个图形？怎么做？能变成什么样的图形？
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
3、游戏法
    游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。运用游戏法进行教学是幼儿园教育最显著的特点之一。
二、幼儿园教育活动的方法
    根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下各类：
直观类方法：
包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；
实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（三）实践类
4、表达法
    表达法即发表、表现，是指幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受，反应对事物认识的一种方法。它是幼儿学习的一种重要方法。
    表达法包括具体的表达（绘画、手工、唱歌、舞蹈、表演、创造性游戏等）、抽象的表达（谈话、讨论、讲述、朗诵等）。
三、设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题
（一）不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同
一般小班在同一活动中方法比较单一，多采用游戏的方法；中大班在同一活动中运用的方法种类相对多一些，可采用观察、操作、发现、探究等方法，而且还可结合竞赛、合作、表演等方式来增加活动的趣味性，调动学习的积极性。
（二）同一内容用不同的方法效果不同
针对不同水平和经验的幼儿，以及教师所利用的材料、环境不同，其方法各异。教师应根据具体情况和经验灵活的选用不同的方法。
（三）注意动静结合
在同一活动过程中所进行的几种内容、方法之间，要注意动静结合、交替进行，避免幼儿过于疲劳，注意力分散。
另外，许多方法的运用需要教师具备相应的技能，如讲解、演示、观察、示范等。