幼儿园大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬

◆动作建议
    第1-12小节：教师扮演“山狗”，邀请幼儿去跳舞，幼儿做睡觉的动作，当被邀请时，醒来、拒绝（摆手），说：“不去！”
    第13-16小节：教师回座位，邀请幼儿去寻找宝藏，全体幼儿做起床动作（教师预令：“去寻宝”）。
    第17-32小节：前2小节做活泥巴的动作，后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。（教师外示：活泥巴，伪装自己！）
    第33-48小节：前2小节作走路，后2小节做“左看看、右看看”的动作。
    第51-56小节：“左听—下，右听—下”的动作（每3小节转换一次）。
    第57-60小节：双手做“听”的动作。（等待指令）
    结尾：引人情境（马蜂来了，狗熊来了，臭鼬大王放屁），幼儿做相应反应：原位、做木头人和晕倒在地，不动。   

◆游戏玩法建议
    此游戏为不确定结果的反应游戏，建议逐一加入游戏元素，从“马蜂来了”幼儿跑上位开始；游戏2-3遍后，再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型，教师引导幼儿造型的多元化；最后集体讨论“晕倒

”的动作造型后，整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。  

二、教学活动建议   

【活动目标】
    1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。
    2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅速回位，停住摆造型。
    3、初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。   

【活动过程】
    1、故事导入，引出活动
    师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看

守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。

    2、师幼共同从故事情节中提炼动作。
    师：我们来试试。
    3、用动作感知完整音乐。
    (l)幼儿集体在座位上感知音乐。
    师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！
    师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。
    (2)幼儿集体散点感知音乐。
    师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。
    师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。
    师：啊！蜜蜂来啦！
    师幼一起抱头跑回座位。
    3、感受情境变化，完整随乐游戏。
    (1)讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。
    师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？
    (2)引出臭鼬大王
    师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！
    集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。

    4、结束
    师：是真死还是假死啊？他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦！马蜂来了！