幼儿园大班音乐律动教案：摇滚巴士

 【作品分析】
    教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵

律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。

二、相关教学资料
    【图谱】
    迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议
    【活动目标】
    1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；
    2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；
    3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】
    （一）韵律热身
    （二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

1、师幼讨论机械舞动作特点
    师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？
    （请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）
    师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？
    幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！
    幼2：他很用力。
    幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。
    师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）

2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。
    （评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

（三）调动生活经验，创编机械舞动作
    1、倾听故事
    教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：
            巴士站台，等等车。
            巴士来了，快上车。
            找到位置，拉扶手。
            你在干嘛？
            注意安全，上坡了。（下坡了）
            车到站了，快下车。

    2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
    师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？
    幼1：听音乐。
    幼2：看报纸。
    师：那我们把这些事情也讲到故事里去。
    （评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）

    3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作
    师：刚才我在等车的时候做了什么动作？
    幼1：你的头在转。
    师：一起来学学我。
    （评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）
    师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？
    （引导幼儿集体创编第二个动作。）
    （评价：注意动作的顿点。）

    4、分组创编动作。
    师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

    5、分组展示，鼓励个性化的创编。
    师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？
    你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？
    下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？
    （评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）

    （四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。
    1、串联动作，跟音乐做动作
    （评价：鼓励和朋友不一样的创意。）
    2、设置巴士场景，完整舞蹈。
    （幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）
    （评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）
    3、简单装扮，让表演更尽兴。
    （幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）
    4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈
    （幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）