小班社会角色游戏教案20篇

这是小班社会角色游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会我爱五星红旗我爱国旗教案反思

活动领域：社会
活动内容：我爱五星红旗
活动目标：
          1、初步了解五星红旗的名称及特征。
          2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。
          3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
          4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。
活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。
活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。  
          2、多媒体课件
活动过程：一、 认识五星红旗。
1、观看多媒体课件幼儿观察认识
教师提问：（1） 这是什么？（幼儿自由发言）
           (2）是什么颜色的？上面有什么？
教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。
2、热爱国旗、尊重国旗 。
 （1）谈话:观察图片
师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？
 （2）尊重国旗
师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。
师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。
3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗
师,你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？
     请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。
    4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。
教学反思
《国旗国旗我爱你》是我校学前小班内容之一。在教学中我注重通过清境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情，通过动手实践活动来培养学生的能力。
1、在开课的时候，我通过国歌让学生尽情回忆：你在什么时候听到过国歌声?自然引发学生对国歌的回忆，对每周一升国旗的回忆，学生会自然地为自己创设一个情境，在此时引出课题，学生的兴致很高，兴趣很浓!
2 、在引导学生拓展关于国旗的知识时，我为学生播放了一段开国大典的录象，，形象再现当时的情景，学生在视觉和听觉发展的过程中对国旗有了一种朦胧的认识，有了一种尊敬的情感!
3、 学生的能力的培养来自于各种活动，只有在活动中才能更好地培养他们的实践能力。在学习《国旗我爱你》这一课题之前，我布置学生进行课前预习作业：收集关于国旗的资料或者和国旗有关的故事。学生在完成这项作业的同时，能初步掌握收集资料的办法，知道了收集资料的途径，为以后的学习打下更好的基础。在教学过程中我还设计了学生动手实践的环节，例如让学生动手制作国旗,模仿升国旗等活动。
通过这节校本课的学习，我认识到自己还存在许多不足的地方。对学生的积极性的引导做的还不够，“关于国旗的知识你还知道什么?”每个学生在课前都收集了多多少少的资料，在让他们交流的时候，由于没有充分调动他们的主动行，有的学生没有主动积极地交流自己的资料。

第2篇、小班社会认识自己教案反思

小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
　　活动过程：
　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
　　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
　　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
　　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
　　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
　　区域设置和日常活动组织：
　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
　　与家长沟通计划：
　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
活动反思：
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

第3篇、小班社会朋友的照片教案反思

活动目标：
1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。 
2．培养幼儿观察事物和比较的能力。
3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。
4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫
学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页
活动过程：
一、引出话题，激发幼儿兴趣
1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉
2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。
二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干
1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。
2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~
三、幼儿操作
1、打开《数学》第13页
2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。
3、幼儿操作，教师巡回指导
四、再次巩固对图形的认知。
1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？
2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第4篇、小班社会我不乱扔垃圾教案反思

活动目标：
　　1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。
　　2、有初步爱护环境的意识。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。
　　2、玩具香蕉、糖果纸。
　　3、有关环境的图片。PPT活动过程：
　　1、演说"逛公园"。
　　（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：
　　①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？
　　②他们谁做的对？
　　2、看图片。
　　看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？
　　3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。
教学反思：
社会教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。

第5篇、小班社会小熊醒来吧教案反思

　教学意图：
　　《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。
　　活动目标：
　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
　　活动准备：
　　故事图片。
　　活动过程：
　　1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！
　　2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
　　（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？
　　（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
　　师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
　　（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。
　　附故事：
　　《小熊醒来吧》
　　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
　　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
　　公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。
　　“砰砰！砰砰！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。
　　“的笃！的笃！”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。
　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。
　　教学反思：
　　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。
　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

第6篇、小班社会活动我会自己穿衣服教案反思

一、活动目标：
　　1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
　　2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
　　3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　二、活动准备：
　　1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
　　2．多媒体课件。
　　三、活动过程：
　　1．出示娃娃表演引出课题：
　　〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
　　提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）2．看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
　　师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？
　　幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。
　　师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？
　　幼：抓住了衣服最上面。
　　师：那就是衣领。
　　师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？
　　幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。
　　师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。
　　4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。
　　师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？
　　师生共同欣赏多媒体。
　　师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。
　　师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？
　　5、让幼儿练习正确穿衣服：
　　〈1〉给娃娃穿衣服。
　　〈2〉边念儿歌边做动作。
　　〈3〉自己穿衣服。
　　四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
　　1．“XX小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。
　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。
　　活动延伸：
　　1、角色游戏：娃娃家。
　　2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？
 教学反思：
         对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

第7篇、小班社会环保天使教案反思

　活动目标：
　　1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。
　　2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。
　　3.能自觉参加保护环境的活动。
　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
　　1.知识经验准备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。
　　2.物质材料准备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。
　　3.环境准备：垃圾分类的图片和标识。
　　活动过程一、出示图片，导入活动。
　　1．出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。
　　"小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？"2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。
　　"大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？"二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。
　　1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。
　　"人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？"2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？"三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场。
　　出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。
　活动反思：
　　环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末，良好的游戏情境创设，准确、有效的活动目标，使幼儿的持续情绪得以激发与维持。
　　活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施，结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏，逐渐加大游戏的活动量，最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向**。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力，体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。

第8篇、小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思

活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动过程：
一、出示红星娃娃
教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。<来.源幼儿园学习网教.案网>幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：
本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

第9篇、小班社会活动我的小手真能干教案反思

　社会活动：我的小手真能干活动目标：
　　1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
　　2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
　　物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：
　　1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
　　师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！
　　2、观看PPT，说说小手都做了什么。
　　（1）讲解照片里的内容（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？
　　3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。
　　4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
　　师：我们的小手还能做什么？
　　提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？
　　5、快乐动起来。
　　师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第10篇、小班社会活动抱抱教案反思

　活动目标：
　　1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
　　2、愿意用拥抱的方式表达对爱。　
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　活动准备：
　　1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》
　　活动过程：
　　（一）以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们？
　　（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！
　　（1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。
　　2、出示视频（中国队胜利的视频）师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。）（三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感（1）师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！
　　（2）师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样？
　　（3）师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱！老师也想和你们抱一抱，可以吗？
　　（4）师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊？（幼：香香的、软软的、暖暖的……）2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱师：这几位小朋友怎么了？我们可以用什么办法让他们开心呢？还有在什么时候我们会想要抱一抱？
　　3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样？（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。
　　（四）以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。
　　活动延伸：
　　回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。
【活动反思】
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

第11篇、小班社会汤姆过生日教案反思

活动目标：
　　1.了解生日派对的基本流程，知道生日派对时可以做的快乐的事情。
　　2.在为汤姆过生日的情景中学说短句。
　　3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　PPT、门、礼物盒活动过程：
　　一、谈话导入1.（播放ppt第1页）小朋友你瞧，画面上有什么?
　　提问：图片上有谁？它们在干什么？你是怎么看出来的？
　　二、了解过生日的基本过程1.幼儿讲述自己过生日的经验。
　　提问：你过过生日吗？你觉得过生日的时候，最开心的事情是什么？
　　小结：过生日啊让我们每一个人都觉得很开心，因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情，能收到礼物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教师根据幼儿讲述的内容出示图片。
　　三、通过故事了解过生日的过程。
　　1.（播放ppt第1页）汤姆想邀请好朋友参加他的生日会，他是怎么邀请的？
　　2.（播放ppt第2页）他们在干什么？
　　3.（播放ppt第3页）你瞧，这回汤姆在干嘛呢？他在装扮自己，它戴上帽子、面具，还有披风，真有趣。
　　4.（播放门铃声）听，这是什么声音。有朋友来了，到好朋友家去做客时，看见门关着，你是怎么做的？请个别幼儿尝试表演。如果有陌生人来按门铃，我们能不能开门呢。
　　5.（播放ppt第4页）汤姆的朋友维克多来了，他和你们一样按了门铃，是个有礼貌的孩子。你看维克多的手里拿着什么呀？（礼物）维克多还给汤姆准备了礼物呢。送礼物了，要怎么说呢？（"xx，礼物送给你，祝你生日快乐"）6.小朋友们，你们过生日的时候收到过礼物吗?拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢？
　　7.（播放ppt第5页）好朋友啊都来了，他们都带来了礼物，而且脸上的表情都很开心。哇！生日晚会要开始！
　　8.（播放ppt第6页）开饭咯，你瞧，汤姆的妈妈拿来了什么？汤姆过几岁生日呀?你从哪里看出来？
　　引导幼儿学说生日祝福语，并共唱生日歌。吹蜡烛咯，现在开始吃蛋糕吗，蛋糕真好吃，大家吃的好开心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃饭的时候我不玩，你们能做到吗？
　　9.（播放ppt第7页）吃完晚餐，汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来，大家开心的玩了起来。汤姆真不错，他会分享，我们都要向他学习，大家在一起玩最开心了，不能争也不能抢。天黑了，要回家了，我们和汤姆一起来送送他们吧。要说什么呢。（可以请幼儿上来表演）10.（播放ppt第8页）鲁鲁的妈妈还没有来，汤姆拉着他，看见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。
　　小结：小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己做，爸爸妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以后呀，我们可以自己收起来，对吗？
　　四、自然结束1.过生日真开心，那谁最辛苦呀。
　　2.下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐。
教学反思：
       活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第12篇、小班社会活动大公鸡和漏嘴巴教案反思

　一、活动目标：
　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程：
　　1.看图引出课题。
　　（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
　　2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？
　　(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么? ②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么? ④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴? ⑤大公鸡唱的是什么儿歌? ⑥小弟弟为什么哭了? ⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?
　　3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
　　（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：
　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
  教学反思：
       故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

第13篇、小班社会不怕天黑了教案

目标：
　　1、消除对黑暗的恐惧感。
　　2、感受夜晚的宁静与美好。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　准备：
　　小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
　　过程：
　　1、情景表演：帮帮小兔子。
　　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
　　（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！
　　（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
　　2、游戏：钻山洞（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！
　　（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。
　　（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。
　　（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。
　　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
　　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
　　"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
 

第14篇、小班社会我会自己穿鞋了教案

设计意图：
　　在幼儿园小班中总会有各种"靓丽"的风景线，其中有一条肯定是这样的：幼儿踏着"人工"八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道"宝贝儿，你的鞋子穿反了。"初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。
　　活动目标：
　　1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。
　　2、体验自己穿鞋的成就感。
　　3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动重难点：
　　1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。
　　活动准备：
　　1、活动时间安排在午睡后。
　　2、一双鞋。
　　活动过程：
　　一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。
　　生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？
　　二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？
　　小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。
　　师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
　　师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。
　　活动延伸：
　　1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！
 

第15篇、小班社会我的小脸教案反思

　活动目标:
　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备:
　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片活动过程:
　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。
　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。
　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
　　五、结束活动。
教学反思
　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

第16篇、小班社会交通红绿灯教案反思

　活动目标：
　　1．认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
　　2．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
　　3．能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　1．马路、交通红绿灯图片。
　　2．十字路口视频，小司机的音乐。
　　3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
　　4．电教设备：电脑。
　　活动过程：
　　（一）体验游戏，导入活动。
　　1．观看图片，体验当小司机。
　　教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！
　　2．出示信号灯，再次体验当小司机。
　　教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？
　　教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！
　　3．说说红绿灯的作用和益处。
　　教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？
　　幼儿讨论。
　　教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
　　（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
　　1．出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
　　教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？
　　教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
　　2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。
　　教师：我们也来学一学，说一说。
　　3．教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
　　（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
　　1．教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2．教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3．教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
　　（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
　　教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
　　（五）游戏：开汽车。
　　游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
　　活动延伸：
　　1．家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
　　2．游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
教学反思：
       1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

第17篇、小班社会大家喜欢我教案反思

　活动目标：
　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。
　　活动过程：
　　一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。
　　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
　　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
　　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

第18篇、小班社会活动搓汤圆教案反思

　活动目标：
　　1．学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
　　2．能感受到元宵节的快乐。
　　3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1．请幼儿收集花灯，布置活动室。
　　2．用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。
　　3．幼儿用肥皂洗净双手。
　　4．PPT。
　　活动过程：
　　一、观赏花灯，感知元宵节。
　　1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。
　　2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？
　　3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。
　　1．老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。
　　2．讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
　　三、幼儿操作。
　　老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
教学反思：
       教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第19篇、小班社会我的一家人教案反思

　活动目标：
　　1．初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
　　2．通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
　　3．学会用行动表达自己对父母的热爱。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1．幼儿与全家人的合影或生活录像。
　　2．父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
　　3．录音机、摄像机。
　　4．彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
　　活动过程:
　　1．谈话：我的家人。
　　(1) 幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
　　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
　　(2) 幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
　　2．幼儿思考、讨论：
　　(1) 家中成员为你们都做了些什么?
　　(2) 爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
　　3．为家庭成员送一件礼物。
　　(1) 说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
　　(2) 拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
　　(3) 激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
　　教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
　　活动延伸：
　　1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
　　2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
 

第20篇、小班社会米妮的舞会教案反思

　活动目标：
　　1.认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。
　　2.初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的经验。
　　3.初步培养幼儿的自我保护意识。
　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1．多媒体课件，米奇头饰，2。观看过米奇妙妙屋动画片活动过程：
　　一、创设情境教师扮演米老鼠，带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。
　　二、在游戏中遇到问题，解决问题1．（播放课件）看，到了什么地方？森林里发生什么事了？让我们想个办法2．由妙妙工具引出电话机，拨什么号码呢？（119）拨打119后我们应该怎么说，消防叔叔才会来火灾现场救火呢？
　　3．小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。
　　那如果我们小朋友在家里，爸爸妈妈都不在家，着火了我们应该怎么办?
　　4．继续出发，（播放课件）维尼小熊的头怎么了？怎么办？
　　5．呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（120）请一名幼儿来打电话求救。
　　6．小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。
　　7．继续出发，（播放课件）那是谁？（小偷）他在干吗？（偷东西）8．呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（110）请一名幼儿来打电话报警。
　　9．小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。
　　三、巩固1．总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话？（119）；维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话？（120）；小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话？（110）2．做了三件好事，开心吗？时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。
教学反思：
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。