科学《会跳舞的盐》教案,大班科学会跳舞的盐教案

这是科学《会跳舞的盐》教案,大班科学会跳舞的盐教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

科学小实验让盐在保鲜膜上跳起来

1、盐跳动的原理是因为声音响起时，引起碗内空气振动，进而让碗保鲜膜也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的食用盐也振动起来。另外，声音越大，物体振动幅度也越大。所以改变声音大小，也会相应引发盐颗粒抖动的幅度。

2、会跳舞的盐是共振原理。是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。它应用在生活的很多领域。

3、保鲜膜比较薄，抻直拉伸后是一个平面；物理学里面的空气振动原理，产生的这种现象。人对着抻直的保鲜膜大叫，保鲜膜接收音波产生共振， 导致上面的盐受到振动的力的作用，发生“跳舞”。

4、白盐在跳舞小实验的原理 人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。所以白盐就会跳动起来 会跳舞的盐为什么不跳 因为没有受到振动。

5、人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。

6、大声说话使保鲜膜受迫振动，膜上的盐粒被膜撞击跳动。

会跳舞的盐可以用一次性水杯吗

③ 将装了绿豆的纸碗扣在小音响上，播放音乐，观察现象。实验发现：随着音乐的响起，豆子在碗底跳起了舞，音乐声大的时候，豆子跳的高，音乐声小的时候，豆子跳的低。

所以改变声音大小，也会相应引发盐颗粒抖动的幅度。通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大，盐抖动越剧烈。

可以。粗盐来自大海，带有容易解离的导电正离子与其他稀有之元素离子，有消除阴性负能量的功效。

一次性杯子可以装0.5克盐。根据查询相关资料信息，在一杯水里放0.5克的盐合适，长期用盐不好。

ml、110ml、160ml、180ml、200ml、250ml、270ml、280ml、300ml、340ml、360ml、460ml、500ml以及550ml等多种规格。家庭中常用的是规格为250ml左右的一次性纸杯。用这种规格杯子大约能装下六两半左右的盐。

中班科学活动《认识盐》导入语

(盐)对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？ 教学反思： 在本次活动中，我觉得太仓促。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片 活动过程：问题引入，引起兴趣。

通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等。 初步了解盐的用途，知道盐是怎么来的。 了解盐的特性，遇水可溶化，受热又可从水中分离出来。

可以做两个表情娃娃，直接进入：今天老师来幼儿园的时候碰到了两个很可爱的娃娃，不过她们的表情特别有意思，我问她们为什么是这样的表情，她们说吃了不同的东西所以才会有这样的表情，还让我猜。

引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

怎样让盐跳起来?

1、通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大，盐抖动越剧烈。做会跳舞的盐实验注意事项：本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。玻璃碗请轻拿轻放哦。

2、再比如我们家里常用的微波炉，在加热食品时，炉内产生很强的振荡电磁场，使食物中的水分子作受迫振动，发生共振，将电磁辐射能转化为热能，从而使食物的温度迅速升高。

3、摩擦力是不可以让食盐变成小精灵，在平面上跳起舞。这是一个很有趣的物理小实验，我们在初中的时候也接触过，主要靠的是电荷引力和大气压，和摩擦力没有任何关系 。