《养花》教学设计

这是《养花》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　1.理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.培养学生搜集资料整理并运用资料的能力。

　　【过程与方法目标】

　　1.在教师创设的情境下,培养学生的审美观。

　　2.在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。

　　3.使学生能用自主合作的方式探究文本,同时对老舍养花提出一些疑问,或者提出自己对养花的看法。

　　【情感态度和价值观目标】

　　体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

　　学情分析：

　　六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,借助工具书基本上可以自行阅读,并初步感知课文大意,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易,但是如何在了解作者内心世界的基础上,获得属于自己的良好的价值取向和审美取向,是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

　　教学重难点：

　　1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，养热爱生活的感情。

　　2.有感情地朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

　　教学准备：课件

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、欣赏各种花的图片导入,揭示课题

　　1.同学们,你们喜欢花吗?(播放音乐和图片)

　　2.花草能装点自然,美化生活。人们都爱赏花,自古以来文人墨客留下许多有关花的诗篇。比如:《江畔独步寻花》，而著名作家老舍热衷于养花。养花是件非常有乐趣的事,今天,我们学习《养花》。

　　(设计意图:联系学生的生活实际,激发学生学习兴趣。)

　　3.搜集关于老舍的资料、花的资料。

　　4.读课题你有什么疑问没有?(学生提问) 过渡:下面让我们带着这些问题到文章中去寻找答案吧。

　　二、快速读文,整体感知

　　1.请同学们选择自己喜欢的方式来快速的浏览课文,完成字词练习。(课件展示词语填空)

　　学生交流汇报。重点理解:奇花异草 置之不理 三年五载 秉烛夜游 倾盆大雨

　　2.再读课文,边度边思考每一自然段围绕“养花”讲了些什么内容?以小标题概括。学生小组学习,汇报。(课件展示)

　　3.文中最能概括表达作者养花感受的是哪两句?请找出来,读一读。

　　4.感悟最后一自然段与上文的关系,理清文章结构。

　　5.出示相对应的段落内容,理解作者从哪三方面表达了养花的感受。

　　“有喜有忧,有笑有泪”(对应五、六自然段)养花是情感体验。

　　“有花有果,有香忧色”(对应一、二自然段)养花是劳动果实。

　　“既须劳动,又长知识”(对应三、四自然段)养花的意义。

　　三、品读课文,探究学习

　　1.读课文,想想作者讲了养花的哪些乐趣?你是从课文哪些地方体会到的?找一找、划一划,读一读,再小组交流。

　　2.抓住重点词语来体会作者养花的乐趣所在。

　　3.从文中你了解到老舍先生是个怎样的人?(学生板书:热爱生活,热爱劳动)

　　四、总结全文

　　五、作业

　　只要你用心体会，你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。

　　板书设计：

　　养 花

　　乐 趣

　　热爱生活 热爱劳动