八年级上册《心田上的百合花开》说课稿

这是八年级上册《心田上的百合花开》说课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　我今天说课题目是《心田上的百合花开》，下面我将从教材,学情，教学目标、教学重难点，教法学法，教学过程等几个方面进行我的说课。

　　一、说教材

　　《心田上的百合花开》是山东教育出版社八年级上册第二单元的第四篇课文，本单元描写了一幅幅壮阔美丽的图景，都是作者由寻常事物激起的心灵之声，为我们展现了生命的坚韧和美丽。《心田上的百合花开》是台湾作家林清玄的一篇寓言体散文，课文写了一株深处偏僻断崖的百合，历尽艰险，默默抗争，终于实现了自己的价值。文章内容深刻，文辞优美。作者通过百合的形象启迪人们要用坚定的信念，努力实现自身价值。

　　二、说学情

　　初三学生已经具有一定的阅读分析思维能力，对生活和人生有一定的独特体验，因此读懂本文并非难事。但因学生认知水平的限制，阅读本文易停留在表面，而忽略对句子的深刻解读和对内涵的深度挖掘，教师在教学中要创设情境，循循善诱，让学生细细品读课文中含义深刻的句子，深刻体会文章的深邃内涵。

　　三、说教学目标

　　基于以上教学特点和学情，我设定了以下的教学目标：

　　1、知识目标：有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。

　　2、能力目标：学习衬托、拟人等写作方法，揣摩含义深刻的句子，领悟其中蕴含的意思。

　　3、情感态度与价值观目标：感悟百合花对生命的思考，激发学生热爱生命，努力追求人生的价值。

　　基于以上目标分析，根据教材内容，我将目标2作为教学重点，根据学生实际情况，我将目标3作为教学难点。

　　四、说教法和学法

　　新课标指出，阅读是学生个性化的行为，应该让学生在主动积极的思维中，加深理解和体验，有所感悟。倡导“自主，合作，探究”的学习方式，因此在本节课中我将运用启发式教学法，协作讨论法，情景教学法等展开教学活动。

　　在学法上，我采用1.诵读品味法：以读为本，采用朗读、默读、诵读等方式，让学生充分的读，在读中整体感知，在读中感悟文章，在读中受到情感熏陶。2。圈点勾画法：勾画重点词语、关键语句，通过赏析词语、修辞、描写手法、表现手法等赏读百合花的形象。3.合作探究法：独立思考与合作探究相结合，让同学在独立思考中自主学习，在合作中碰撞思维的火花。

　　五、说教学过程

　　(一)创设情境，激趣导入

　　好的导语是成功的一半，它像吸铁石，吸引学生。根据本文特点，我将这样导入本课：

　　多媒体播放央视公益广告《再一次，为平凡人喝彩》的视频，然后提问：我们为什么要为视频中的人喝彩?在学生回答的基础上，我适时小结：是啊，平凡的人用自己的坚韧、执着、自信取得了成功，也赢得了别人的喝彩与尊重。就像一株开在山谷中默默无闻的百合花凭借自己的努力也迎来了自己的春天。今天，我们就一起来学习《心田上的百合花开》，从文体会百合花带给我们的别样感动。

　　学习目标——出示学习目标。

　　作者简介——林清玄，台湾作家，代表作有散文集《莲花开落》《金色印象》等。

　　字词通关——多媒体显示：

　　鄙夷 结籽 谨记 千里迢迢

　　(二)初读课文，整体感知

　　学生有感情朗读课文，教师在PPT上出示问题：1、这篇文章主要写了一个怎样的故事?2、“你看到了一株怎样的百合花?”运用“我看到这是一株________的百合花，因为_______________” 的句式回答，提示学生可以从外形、内在品质等方面分析。

　　学生独立思考两分钟后回答，规定时间可以使学生有紧迫感，引导学生自己动脑，独立思考回答问题。根据学生的归纳教师板书：坚韧、执着、坚强、高洁。

　　不愤不启，不悱不发，只有掌握好点播的火候，才能点燃学生的求知欲，是课堂精彩迭出。问题1,2处理的得当也就能很好地达到感知课文的目的。在整体感知课文内容的基础上，我将展开下个环节：

　　(三)精读课文，研读赏析

　　1、百合生长的环境是怎样的?请找出描写百合花生长环境的句子。

　　2、介绍百合花生长的环境有何作用?

　　学生基本都能找到“偏僻遥远”、“高达数千尺的断崖”，然后让学生反复朗读，从百合花生长的环境中体会它的坚韧与顽强。学生通过思考也可以得到环境的恶劣是为了衬托百合花的自信与坚定。

　　PPT出示林清玄散文风格：语言丰富，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。本文也是在清新自然的语言中蕴含着感人的力量。

　　此时提出第三个问题：3、请从文中找出你最欣赏的语句，读一读，品一品。我会提示学生赏析角度，例如可以从修辞、词语运用、描写方法、写法等角度来赏析，小组合作探究，交流之后，课堂展示。在学生展示过程中注意指导学生的朗读。

　　(四)升华感受，拓展延伸

　　在学生对文本的内容与语言有了较为深入地了解后，与学生一起感悟文章内涵。提出问题：1、结尾说“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”，请谈一谈你对这句话的理解?百合花的故事给你什么启示?教师引导学生根据生活经验说说对本句话的理解，体会作者的写作意图：通过百合花启迪人们，在人生的道路上，任何时候都不要放弃，要用自信和执着赢得生命的绽放。百合花其实就是信念的象征，心田上的百合花开就是人们坚定的信念。

　　2、你知道生活中有哪些像百合花一样自信、执着、勇敢向命运挑战的人呢?请你与同学共同分享这些励志的事迹?

　　(五)课堂小结

　　在这篇课文中，百合花是一个人格化的形象，请同学们畅谈本节课的收获。通过小结使学生更加明确本节课的学习目标，使他们既能系统知识，又能提炼方法。本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了一个自信、执着、拥有大智慧的野百合形象，同时也告诉人们做人要有坚定的信念和持之以恒的努力，只有这样才能成功。最后分享居里夫人的名言做结尾：我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是用来做成某种事情的。

　　(六)布置作业

　　语文教学要注意语言的积累，让学生读后把优美的语段积累下来，长期坚持可以丰富学生的文化底蕴，为此，我设计了以下作业：

　　1、积累文中的好词佳句，背诵百合花所说富有哲理的话。

　　2、选读的《林清玄散文》，进一步感知作者那宁静致远的写作风格。

　　六、说板书设计

　　板书是教学内容的高度浓缩。本课板书设计遵循简明精练，突出重点，形象美观的原则。

　　《心田上的百合花开》

　　坚韧、执着、坚强、高洁。(画个百合花填进去这几个词)

　　教无定法，贵在得法，我的教案会随着课堂生成的变化而变化，但其中不变的是学生永远是课堂的主人，以上就是我的说课内容，谢谢大家。