《我的家》反思

这是《我的家》反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　今天中午回老宅子。

　　枕边放着巴金先生的《我的家》。其实早就读完，却也信手翻阅起来——是写端端的，巴金先生的外孙女。两篇读下来，结尾的文字触痛了我——“我仿佛还能把你高高举起。”

　　是人老无力?亦或端端孩提已去?我不能解释，却泪眼朦胧。

　　无来由的伤感起来，忍不住，索性抱着枕头哭，放任自己一个午休的时间，奔流液体 ……

　　想我的父母，是否也在今天年迈之时，想象曾“仿佛”的把我高高举起?是否也因诸多种种而“进亦忧退亦忧”?

　　想起十六年前，因为想让我分个好单位，一生不曾求人的父亲，去他昔日的同学那时的风云人物那里碰了个“钉子”，他老人家骑着破旧的自行车，“哭”回家——这是从别人嘴里听到的，父亲从未讲过。想到他一生的尊严因我扫地，我痛苦不堪。那是一个怎样的父亲啊!刚正不阿，一身正气，言出必行，果断雷利……

　　又想起父亲的润物无声。我的种种兴趣爱好，大约源头都在父亲那里。从小就看父亲临墨竹，也看他收集国画，然后装订成册。还看他无比专注的读书……在那个贫穷的饭都几乎吃不饱的年代，过春节的时候，我都会得到奢侈的小人书;元宵节呢，父亲亲手扎就灯笼，绘上梅兰竹菊……古老的四合院子，斑驳的青瓦房子……一株碧桃，两棵芍药，三五修竹……我的父亲，我的家!

　　母亲呢?记忆中，她忙进忙出，我是很少见到她的。一般情况而言，她在自留地里除草，她在山坡上种树，她在渣子山上捡煤，她在煤油灯下纺线，她在床边缝衣，她在我的爷爷奶奶房里不遗余力的伺候，她围着磨盘转了一圈又一圈……但是，她是没有时间留在孩子们身边的——我们吃到的煎饼的生命，是从母亲的玉米地里开始的;我们身上衣裳的生命，是从母亲的棉花地里开始的;我们脚上鞋子的生命，是从母亲手里的麻线开始的……我常想，母亲真是能工巧匠呢，天底下还有没有她不会的学问?哦，她不会读书上的文字，但是，谁又能说她不是大学问家呢?

　　母亲是和蔼的。当我冲自己的孩子发火的时候，我就想我的母亲。她没有一点时间是自己的——当然也不对，可怜的那点睡眠时间是自己的;关节炎的疼痛时间是她自己的;牵挂孩子的每分每秒是她自己的……可是，只要有宝贵的哪怕一点点时间，她就给我唱各种各样的童谣——“小长虫，花脑袋，它爹在外头做买卖，一做做了个小孩来……”母亲把我揽在腿上，一边有节奏的左右摇晃，一边有滋有味的唱。直到今天，我还会经常想起这小小的与母亲欢娱的时光。我就压住对儿子要发的火，试着做母亲那样的母亲。

　　其实，母亲是打过我一次的，想来又颇为滑稽。邻居爷爷去世了，母亲让我去出殡的队伍中做贤孙。那时我尚是儿童不谙世事，与这位爷爷又素无交往，自己想肯定无泪可流，那将何等尴尬，便任凭母亲如何叫也不出门。漆黑的过道里，我和母亲僵持着——一个巴掌打在我肩膀上，我大哭!母亲说：“行了，这些泪就够了，去哭吧……”往事堪怀，哎，我的家，就是爱我们的勤劳的母亲!

　　巴金先生对端端的教育，忧虑重重，他以为家长，社会，学校，让孩子成了天下的第一忙人，他是心疼孩子，又担忧国家的。一个无比听话的孩子将来会怎样?一个无比听话的民族呢?想来，父亲虽不是巴金先生这样的大家，在培养孩子方面也不成功，但是，今天，从事基础教育的我反观父亲对我的教育，却也受益良多。比如，在我少年时代对一所弄虚作假的初中学校无比排斥的时候，父亲劝我勿做鱼儿，学做青蛙——水陆两栖，适应环境。再比如，当我的几位老师认为我还算优秀，上门访问父亲如何家教时，父亲黯淡的灯光下，灿然一笑：“无为而教……”又比如，在我参加工作前一天，父亲写信给我——“和孩子打交道，说到必须做到……”

　　春风已经翩然远去，我在感怀“年年岁岁花相似”时，也在深深的担忧“岁岁年年人不同”。尽管父亲母亲身体硬朗，但是白发的增生，老态的提醒，都在为我敲响警钟——珍惜与父母在一起的幸福。想起一位好朋友说过的话：“拿出十年寿命给父母，我们和父母在一起的时间就多了十年，该多么幸福……”