《甘罗十二为使臣》教学设计

这是《甘罗十二为使臣》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学要求

　　1.知识与技能

　　(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(2)引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中任务的心情。

　　(3)把握文章的主要内容。了解甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

　　2.过程与方法

　　(1)通过有感情地朗读课文，体会不同任务之间的性格特点。

　　(2)在分析课文重点句子含义的过程中，体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

　　3.情感、态度与价值观

　　引导学生了解甘罗的崇高品质。教育学生、于是要沉着冷静;平时要博览群书。

　　重难点、关键

　　1.体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

　　2.通过重点语句，体会任务的思想感情。

　　课时划分一课时

　　教学准备

　　教学赶土、岩石文告(字词卡片)。

　　教学过程

　　一、结实课题，了解文章的作者

　　1.板书课题。

　　2.齐读课题，质疑解疑。

　　3.什么是使臣?本文说的使臣是谁?(使臣，一个国家排除访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗)。

　　4.教学简介甘罗。

　　甘罗，秦国下蔡人，祖父甘茂，是秦国一位著名的任务，曾大人秦国的做丞相。将门出虎子，在他祖父的教导下，甘罗从小就聪明机智，能言能辩，深受家人的喜爱。后来，甘茂受到别人的排挤迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦相吕不韦的门下，做他的门客。

　　二、出度课文，学习生字新词

　　1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。

　　(1)读准字音，把课文读正确、读流利。

　　(2)画出不理解的词语，利用点和联系上下文的办法进行自学

　　2.指明读课文，检查预习和学生初读的情况。

　　3.理解课文中的词语。

　　家喻户晓：每家每户都知道。

　　鞭策：用鞭子和棍子赶马。比喻督促。

　　安居乐业：安定地生活。愉快地工作。

　　放肆：言行轻率任意，毫无顾忌。

　　狂妄自大：极端地自高自大。

　　死得其所：形容死得有意义，死得有价值。

　　三、在读课文，沥青文章的脉络

　　1.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事?

　　(甘罗为了秦国和赵国能和睦相处，为了两国百姓的疾苦，主动担任了出使赵国的使臣，他利用自己的聪明才智，同赵王斗智斗勇，最终他以国人的但是，赢得了赵王的理解与尊重。)

　　2.围绕着甘罗出使赵国这件事，课文写了哪些内容?请你划分出本文的段落层次。

　　3.学生汇报。

　　课文分为三部分。

　　第一部分(从第一句——“上天啊，，救救他们吧!”)：写赵王看到秦国的使臣是一个十二岁的甘罗，认为是对赵国的不尊重，要处死甘罗。

　　第二部分(从“大王，甘罗虽小”——“为此，敝国国君特奉书陛下”)：甘罗引用了历史上的事实来群说赵王，希望赵王能以国家的大局为重，与秦国和睦相处，让百姓安居乐业。

　　第三部分(从“国书，国书!”——完)：甘罗以自己的过人胆识和聪明才智，赢得了赵王的尊重和信任。

　　四、再度课文，明确内容

　　1.自由轻声朗读课文。

　　2.提出质疑，在课文中作上记号。

　　3.找出最令你感动的句子，在旁边简单写自己的感受

　　五、深入课文，品悟人物性格

　　1.幻灯出示提纲：

　　(1)你认为甘罗是一个怎样的孩子?

　　(2)你认为赵王是一个怎样的.国君?

　　(3)在这篇课文中，你最喜欢谁?为什么?

　　2.学生围绕这三个问题，以小组为单位，进行自主、探究学习。

　　3.反馈学习情况。

　　(1)甘罗是一个聪明机智、胆识过人、博览群书的孩子。

　　找出体现甘罗特点的句子。(学生根据课文的内容进行讲解，教师适当电拨即可。)

　　(2)赵王是一个多疑、果断、知错就改、以大局为重的国君。

　　找出体现赵王特点的句子。(学生根据课文的内容进行讲解，教师适当电拨即可。)

　　(3)学生根据自己的实际进行回答，只要能说明喜欢的具体原因都可以。

　　4.那么，你知道赵王为什么一看见甘罗就生气呢?

　　(因为在赵王眼里，甘罗就是一个孩子，他认为秦国是在羞辱赵国，让一个未成年的孩子来办理外交大事，所以他十分生气。)

　　5.文章的结尾发生了巨大的转变，赵王命人给甘罗看座，这又是为什么呢?

　　(因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，十分敬佩他的胆识，所以赵王命人给甘罗看座。)

　　六、分角色朗读

　　1.各个小组安排好人物的角色。

　　2.小组内排练。

　　3.要读出每个人物特有的身份与语气来。

　　赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气。

　　甘罗：义正词严、胸有成竹的语气。

　　李陶：正直疑问的语气

　　庞暖：正直、有头脑、冷静的语气。

　　甘福：胆小怕事、胆怯的语气。

　　七、总结全文，拓展延伸

　　1.你从甘罗身上学到了什么?

　　2.教师适时小结：小小的甘罗，居然出使赵国，并且一自己过人的胆识和机智勇敢，让两个国家友好邦交，和睦相处，让两国的百姓安居乐业，这是多么令人佩服的啊，你们有什么要说的吗?

　　3.你还知道那些胆识过人的小英雄呢?简单说一说。

　　八、布置作业

　　1.有感情地分角色朗读课文。

　　2.利用课余时间排练课本剧，演一演。

　　课时作业优化设计

　　1、比一比，再组词。

　　幕()淘()浮()抄()愧()

　　暮()陶()俘()炒()槐()

　　2、把下面的句子排成一段话。

　　()当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙变逐渐热闹起来。()青蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。

　　()这时候，人要是从梗田上经过，就听见路两旁扑通普通的声音。

　　()但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。

　　()乡村的夏夜，便是蛙的世界。