《明天会更好》课堂教学反思

这是《明天会更好》课堂教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　这个数学老师上课蛮有意思的。他总是将数学问题与电视上播的、平常说的、生活中常见的事物联系起来，使我们容易记住，知识也掌握得牢固。

　　例如学习立体几何知识，涉及到这样：cosA * cosB=cosC的一个问题。以前我们对这三个角总弄不清楚，所以这个公式记起来也是稀里糊涂的。数学老师给了我们一种易记法——联想记忆法。线棱角*线棱角=线线角。“夏天里，你们吃棱(菱)角没吃完放到这里过了夜，就成了‘线棱角(剩菱角)’，再放一夜，就成了‘线的线棱角(剩的剩菱角)’，所以线棱角*线棱角=线线角。做这类题目时，首先抓住一个垂面，再抓住一条与这些角有关的棱，问题就游刃而解了。”我想这个公式我一辈子都不会忘记，尤其当我在夏天吃菱角的时候，也许这条公式又会不请自见吧。

　　原来上数学课时，我总是瞌睡连天的。反正老师整天在黑板上抄，金口不开，我们只能跟着在下面抄，这样还是等于要我们在课下里领会。所以上数学课我懒得动，就蓄精养锐起来。下课后，别人照着老师给的答案仔细琢磨来龙去脉，而我是先自己做起来，做过之后再与他们的答案一对。对的着的就过了，大不了将参考答案扫描一下，看它的解题过程是否更简单;对不上的，我就深入思考钻研一下。没想到我的这套方法对付那种老师喜好板书式的教学方法正好是瞎猫子撞上了死老鼠。我的数学成绩在这种填鸭式的教学中也大有长进。

　　李老师却从不板书，除非他认为非得板书不可。究其原因只有两种可能：他的方块字太差，见字如见人面，写出来有失脸面;他的汉字称得上XX体，一个笔画就得值多少钱，所谓惜笔是金。缘于此，上李老师的课，我得耳力心力一齐上，再也不敢偷懒了。

　　要想见到李老师的字也非常简单。早自习你不上课，你的大名准毕恭毕敬地被板书在黑板上;晚自习的40分钟的班主任训话课，你非得来，才能见得到班主任的杰字。诸如“聪明”二字的含义你们知道吗?我是不知道的——在听李老师的课之前。“‘聪明’二字。‘耳’即耳朵;‘‘ ’’即眼睛;‘口’即嘴巴;‘心’自然就是心;‘日’指白天;‘月’指晚上。所以耳朵要听我所讲的;眼睛要看我所写的;嘴巴要答我所问的;心要思考我所提的;白天学习，晚上也要学习。方是聪明。”中国的造字术颇有意思，老师的析字术更胜一筹。

　　今天李老师突然跑到我的座位边，我有如后宫中那些三四千守空阁中的一员嫔妃看到皇帝的驾临般受宠若惊。

　　“喜欢梅花吗?”莫名其妙。

　　“喜欢。”

　　“知道什么时候开花吗?”

　　“腊月份。”

　　“嗯!有句诗怎么说来着?”

　　“梅花香自苦寒来，对吗?”

　　“对。越寒冷梅花开得越芳香，越勤奋取得的成绩越好，对吧!好好努力。你上回11.8考试还考得可以。争取在3.26，5.20考试中也取得好成绩，争取在最后的高考中考个更好的成绩。有信心吗?”

　　“有。”

　　“好!”老师拍了拍我的肩膀。幸好当时我做好了心理准备，没有吓得跳起来。

　　唉!即使我没有信心，难道我能说没有吗?行动的巨人做不成，至少要做个口头上的巨人吧!