《六月船歌》课后反思

这是《六月船歌》课后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　夏姑娘披着暴雨的衣裳悄悄来临，打破了五月的沉闷，轻扣柴可夫斯基音乐大师的心扉，打开旧时听过的《六月船歌》，细细推敲，别是一番滋味。

　　这是一首柴可夫斯基《四季》中的一首佳作，结构形态为复三部曲式。

　　首部在g小调的基础上，以2小节引子进入，由低音部奏听起来不安逸的和弦，如船只从远处缓慢驶来，在水中摇曳，逐渐打破宁静;接着，进入主题，从第3小节到32小节的第一拍止，为一引申型的a--a1--a的再现单三部：第一部分4+6结构，主题鲜明，旋律此起彼伏，错落有致，美好而深刻;第二部分4+6结构，是主题的延伸，情绪较为明朗，以旋律的上行发展和深入主题，但调性及音乐材料的处理都仍然是不稳定的，其中，13小节处转到降B大调，4小节后又随即回到g小调，变化性使得音乐不安分的因素增加，进入一个小高潮后，旋律慢慢以下行手法进入再现部;再现部仍是4+6的结构，是主题的原样再现，小船从波动中保持沉静，使人的情绪得到舒缓与安抚。

　　中部转为G大调，是一并列单二部结构。第一部分：为3+4结构，高声部与低声部的在节奏上先后衔接，和声织体不再仅仅单音，更多的是和弦与音程交错，音响效果上明显增加，情绪上也明显上涨，上下句旋律一致，下句伴奏织体变化进入到第二部分;第二部分：为此曲的高潮部分，重音、模进手法、连续的琶音的减七和弦的使用、变化音的增加，都体现了这部分音乐材料的不稳定性，由于没有明确的终止式，因此使得这一部分难以成为一个独立的段落，而又由于它本身形成单二部结构，所以此曲中部是典型的两者兼有类型的结构，即既具有呈示型中部的特点，又具有展开型中部的特点。

　　中部与再现部之间以2小节下行低音过渡，使高涨的情绪得到舒缓。接着进入再现部：再现部和首部没有显著的不同，只是加强了内声部的复调处理，在每个分句末尾加进了呼应的声部，把原来的“独唱”变成了“二重唱”，犹如两人在船上倾心对话，使有较深的情、景融合之感。

　　尾声：连续的琶音和弦，“摇晃”的音响渐渐弱了下来，有如小船在水波轻微的拍击声中消逝。规模很大的结尾加强了再现部意图的体现，将整个曲式的对比主题材料加以适当的概括，进一步强调作品的主要乐思，给予作品更完满的结束。

　　总结：此曲旋律细腻悠扬，具有较强的歌唱性与线条性，首部与中部的对比使静中有动，动中有静，完满展现了一幅波光粼粼的水中轻舟荡漾的意境图。