四上《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

这是四上《20、黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　第一课时

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　一 教学目标：

　　1 会认“鹤 浩 故 辞 州 唯 ”

　　2 图文结合了解古诗的意思，在诵读的过程中展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友之间的深厚情谊。

　　3 熟读古诗，背诵古诗。

　　二 重点难点：

　　1 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间深情厚谊。

　　2想象诗歌所描绘的情景。

　　三 教学过程：

　　(一)谈话导入：

　　师：“李白”同学们关于大诗人李白你们知道点什么呢?或者会背他的那些古诗呢?看来同学们对李白了解的非常多，是啊，人们尊称他为“仙”他写过许多优秀的诗篇，其中他写了许多与朋友离别的诗，今天我们就一起来学习他的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(课件：课题)

　　(二) 初读古诗 了解大意：

　　1 同学们，用自己喜欢的方式读古诗，把吧认识的字借助工具书来解决。

　　2 听朗读学生范读。

　　3 请同学们把诗题写在黑板上。师：看看这十个字写的怎么样?(适当点评，结合生字“孟”有几画?提醒注意第一笔，横撇共8画，这十个字告诉我们什么?说说你的理解(课件：黄鹤楼，)师：之师什么意思?(去，离开)题目的意思是什么?

　　(生：李白在黄鹤楼上送孟浩然去广陵)

　　4简介李白(课件：)

　　诗仙李白，酒仙李白，侠客李白，如果说唐代诗人如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，现在我们就来学习他的这首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　三 理解诗意 体验诗情：

　　1 先借助注释自己学一学，再把你读懂的句子说给同学听。

　　2 交流自学所得：

　　师：重点词能帮助我们理解诗句，你能说出那些词语的意思说那个都行?同学们说的都很好，初读古诗就有这么大的收获.

　　3 第一句，“故人西辞黄鹤楼，”

　　(1)故人——开口就说故人，说明友情非同一般。

　　(2)西辞(明白孟浩然是东下扬州，黄鹤楼在西广陵在东)

　　(3)扩展：作者的好朋友要走啦，他们会说些什么呢?

　　4 第二句，“烟花三月下扬州”

　　(1)烟花三月：(看注释)。阳春三月，杨树开花，柳树开花，风一吹远远看去白蒙蒙的如同烟雾(点明啦送别的时间，暮春三月，江南草长，这是古代诗人结伴同游的季节)

　　(2)而作者李白却不能和好友同去，正所谓相见时难别亦难，好朋友一去不知何时才能相见，想一想诗人现在的心情怎么样呢?

　　(恋恋不舍，祝愿，企盼)

　　5 第三四句，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

　　(1)提问：说说你对这句话的理解?

　　孤帆：孤单单的一叶帆。这里的帆是指船。

　　远影：远远的帆影，指帆影远去。

　　碧空：湛蓝的天空。

　　尽：没有了，消失啦

　　唯：只

　　天际：天边

　　我矗立江边目送友人的小舟愈行逾远渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

　　(2)长江是当时的交通要道，难道只有孤零零的一只小船吗?

　　(3)诗人眼看着孟浩然登上了孤独的小船，风鼓白帆船身由近而远，渐渐消失在蔚蓝的天际，但诗人并没有立即离去，他久久矗立江岸，深情的凝视着水天一色的远方，诗人李白此时，会默念些什么呢?(请同学们在语文插图处写一两句话)

　　四 回归整体：

　　1 谁能说说整首诗的意思?

　　2 从诗句中你体会到怎样的感情?从哪些诗句可以体现出来?

　　3 入情入境，配乐吟读全诗：

　　女同学，我们站起来送送孟浩然。

　　男同学，我们站起来送送孟浩然。

　　全班同学我们站起来送送孟浩然。

　　4小结：

　　同学们，离别是诗，离别是歌，离别总是情。一样的送别不一样的情怀，老师整理了一部分离别诗送给大家，喜欢的话读一读比一比，感受古人淳朴的情怀，体验深厚情谊带给我们的感动和温暖。

　　五 板书设计：

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　尽 唯见 天际

　　消失了没有了 只见 天边

　　依 依 惜别

　　六 作业设计：

　　理解诗意，体会诗情，背诵古诗。