《11、蝙蝠和雷达》第二课时教案及反思

这是《11、蝙蝠和雷达》第二课时教案及反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学过程：

　　同学们，请读课题，11《蝙蝠和雷达》，

　　上一节课我们不仅学习了课文的生字词，通读了全文，还学习了课文的1、2、3自然段，下面请根据课文内容填空。

　　课件2：课文主要写科学家通过(反复)试验，(终于)揭开了蝙蝠( )的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了( )，解决了飞机( )的问题。

　　我们今节课的学习目示是：

　　课件3：

　　1、弄清科学家是怎样揭开蝙蝠在夜里飞行的秘密的。

　　2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　3、与同学交流有关仿生学的资料。

　　同学们，科学家真了不起，竟然在从蝙蝠的身上得到启示，发明了雷达，同学们，想不想像科学家那样了不起呢?那我们就要在学习中学会思考，在思考中发现问题，并提出问题，下面请大家打开书本第42页，用跳读的方式读第3至8自然段，说说你在课文中思考到了什么?能提出什么问题吗?

　　生：科学家做了几次试验?

　　生：蝙蝠能在夜里安全飞行的秘密是什么?

　　生：雷达的工作原理是什么?

　　生：飞机为什么能在夜间安全飞行呢?

　　生：蝙蝠和雷达它们究竟存在着什么联系呢?

　　同学们真了不起，在这么短的时间里，提出了这么多问题。

　　二、学习第4、5、6自然段

　　课件4：1、科学家为了揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，做了几次试验?每次是怎么试验的，试验结果怎么样?得出了什么结论?

　　出示学习要求： 1、读(默读课文4—6自然段) 2、划(在书上作好记号) 3、议(小组讨论，组长填表，5分钟之后比一比，哪一组同学完成得最好)4、小组汇报

　　课件5、6：

　　试验顺序

　　试验方法

　　试验结果

　　第一次

　　蒙眼睛

　　铃铛一个也没响

　　第二次

　　塞耳朵

　　铃铛响个不停

　　第三次

　　封嘴

　　铃铛响个不停

　　试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　(1)小组讨论，完成表格。

　　(2)指名汇报。(找四人说试验结论，突出“配合”)

　　3、齐读试验结论

　　课件7：

　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。读了这句话，你有什么疑问吗?

　　质疑过渡：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢?

　　四、学习第七自然段

　　课件8：

　　1、请同学们自由朗读第七自然段，想想蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合的呢?用“——”划出相关的句子。

　　(1)指名汇报。

　　课件9：

　　(2)、师画示意图

　　科学家知道蝙蝠能在夜里安全飞行的秘密不是一朝一夕的事，它需要科学家们长期地付出辛苦的劳动。你从哪句话可以看出?

　　课件10：

　　2、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

　　(“反复，终于”说明了什么?说明科学家做过许多次试验，付出许多努力和代价

　　?)

　　3、拓宽知识。

　　同学们，蝙蝠的眼睛虽然不能探路，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，能够分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀!

　　4、让我们一起用佩服的语气齐读第七自然段。

　　五、自学第八自然段

　　同学们，科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，雷达是怎样工作的呢?

　　课件11：

　　1、请同学们默读课文第8自然段，然后在堂上本上画雷达工作的示意图。

　　2、指名画雷达工作示意图。(如果你是雷达，你怎样向大家介绍你的工作原理呢?)

　　大家好，我是安装在飞机上的导航系统雷达，我的工作原理是：我通过天线发出…

　　3、齐读第八自然段。

　　4、雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处?都是遇到( )会将( )反射回来。

　　课件12：科学家摹仿蝙蝠，制造了雷达，给飞机装上雷达，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

　　请同学们翻到书本第44页，

　　课件13：我们来填空，看示意图，写一写雷达和蝙蝠之间的联系。

　　雷达的天线就像是蝙蝠的(　嘴　)。

　　雷达发出的无线电波就像蝙蝠(嘴里发出的超声波　)

　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(　耳朵　)。

　　六、知识拓展，激发兴趣。

　　课件14：

　　同学们，科学家由蝙蝠身上得到启示发明雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务于人类，这是属于近代的一门科学——仿生学。

　　请大家小声朗读书本第44页资料袋，看看资料袋写了什么?

　　同学们，其实人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的。昨晚要求大家回去搜集有关仿生学的资料，你们搜集到了吗?

　　生1：由青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙眼。

　　生2：由动物的爪子得到启示，发明了挂钩。

　　生3：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。

　　生4：由甲虫得到启示，发明了坦克。

　　生5：萤火虫得到启示，发明了冷光灯。

　　生6：由水母、墨鱼得到启示，发明了火箭。

　　人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船;

　　根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪;

　　根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……

　　由松鼠的尾巴得到启示，发明了降落伞。

　　师：同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗?

　　课件15—18： 师出示图片。

　　七、师小结，延伸拓展

　　1、总结写作方法：这篇课文先写通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，再通过写科学家做了三次试验，最后写科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷达，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

　　2、同学们，学了这篇课文，你有什么新的想法，

　　课件19：说说你从什么动物身上得到启示，想发明什么。

　　(3)这篇文章由一个现象提出问题，然后再做实验，在实验中得到启示，从而有所发明，那么你从哪些动物身上得到启示，想发明什么)

　　(我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴儿尿尿了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，那样就大大方便了家长。)

　　师总结：同学们，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，只要我们对周围的事物多观察，勤思考，也一定会有更多的发明和发现，说不定你就是未来的发明家呢!

　　课件20：

　　八、作业：

　　1、阅读有关仿生学的书籍，增长见识。

　　2、写写你想从什么动物身上得到启示，想发明什么。

　　教学反思：

　　《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：

　　一、 自主学习

　　上课一开始我设下疑问，激发学生探究的欲望。然后，让学生带着疑问以小组为单位自学3-6节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。为了面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将准备好的表格发给学生，分小组讨论填写。

　　试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。

　　二、突破重点

　　这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制简笔画。之后，请一名学生上台绘制，让该生当小小科学家，为大家介绍雷达的工作原理。

　　三、不足之处：前松后紧，填表前应该让学生充分讨论就直接填表，不需要学生一个个回答，这样就重复了。