八上《与朱元思书》教学设计

这是八上《与朱元思书》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

八（上）语文《与朱元思书》教案　　教学目标：

　　(一)知识与技能：

　　1、背诵课文，关键句段能够默写;了解“骈文”这种文体的有关知识

　　2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思;会准确翻译课文。

　　3、富春江山水的奇丽多姿;抓住特点有层次写景的方法;寓情于景的写法。

　　4、抓关键句子理解文章主旨。

　　(二)过程与方法：

　　1、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。

　　2、小组合作学习，教师解难。

　　3、辅以多媒体手段，增强直观性。

　　(三)情感、态度、价值观

　　让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

　　教学重点：

　　1、熟读课文，疏通文字：掌握关键词语，准确翻译课文。

　　2、抓住特点有层次的写景方法。

　　3、富春江山水的奇丽多姿。

　　教学难点：

　　作者借景抒情，表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。

　　教学方法及教具：多媒体、合作探究、交流、点拨

　　教学时间：2课时

　　教学内容：

　　第一课时

　　作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家。其文风格清拔而有古气，称为“吴均体”，大家都仿效他。

　　背景：南北朝时，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而他只能通过寄情山水来排解心中苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。

　　文体知识介绍：《与朱元思书》从应用范围和标题形式看，属于书信;从文章内容看，属于游记;从语言特点看，属于骈文。骈文主要特点：句式以四六句式为主，讲究对仗;在声韵上则讲究运用平仄，韵律和谐;修辞上，则注重藻饰和用典。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。

　　读文并疏通文字：(略)[关键词会解释，重点句会翻译]

　　第二课时

　　一、创设情境，导入新课

　　多媒体展示：在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢?又表达了怎样一种与众不同的情感呢?让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　听朗读课文，初步感知文章结构内容的安排。

　　(一)问题导学：

　　1、文中最能概括富春江山水特点的语句是哪一句?这句话在文中有什么作用?

　　2、从哪些方面对这一特点进行具体描写?由此可知这篇文章的结构是?

　　(二)互动探究

　　各小组选一人朗读课文，组员边听边思考答案，讨论形成共识。

　　(三)交流展示

　　指定发言人展示小组意见，别组点评。

　　三、再读课文，重点研讨

　　读第二段，体会富春江的奇丽多姿，体会多层次写景方法。

　　(一)问题导学：

　　1、异水“异”在哪些方面?写异水用了什么方法?你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗?

　　2、奇山“奇”在哪些方面?写奇山用了什么方法?你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗?

　　3、作者在文中发出了怎样的感慨?它表现了作者怎样的思想感情?作者“仕途不如意，寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想法”，你怎么看待这种处事方式?

　　4、由上可知，这篇文章采用了什么写法?

　　(二)互动探究

　　各小组在组长指导下探究，先各自默读独自思考，然后不明白的地方提出来在组内讨论，讨论形成共识。

　　(三)交流展示

　　分组按序展示探究结果，找5个组在黑板上展示，其余在座位上完成，别组点评。

　　四、三读课文，品味语言

　　听一同学朗读课文，同学们探讨下边问题。

　　(一)问题导学：

　　1、本文语言有什么特点?

　　2、赏析下面两句。

　　(1)泉水激石，冷冷作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵

　　(2)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　(二)互动探究：

　　各小组听朗读探究结果，讨论形成共识。(提示：注意对两句进行比较来分析。)

　　(三)交流展示：

　　分组展示探究结果，别组点评。

　　五、课堂小结

　　本节我们理解了文章结构内容，学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比喻拟人修辞手法等写景方法，作者写作本文所要表现的思想感情。

　　六、达标检测(60分

　　1、填空(10分：

　　(1)作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字;第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。

　　(2)富春江的 水 美，美就美在_______________________

　　富春江的 山 美，美就美在_______________________

　　2、简答题。(20分

　　(1)“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了什么修辞手法?写出了富春江水什么特点?

　　(2)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情?

　　板书设计：

　　【教学反思】