日期:2022-05-19
这是巨人的花园教学设计优秀教案,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。
【教学目标】
1. 认识8个生字,会写12个生字。
2.通顺、流利、有感情地朗读课文重点语段,抓住“花园的变化”这一主线,感悟童话表达上的特点,感受童话的美丽。
3.联系生活,合理想象,明白快乐应该和大家分享的道理。
(四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练,重视字词、语段等语言文字的训练。教授本课一方面应重视字、词、句的教学;另一方面,要根据童话故事语言浅显、情节生动等特点,采用灵活多样的手段激发学生主动读书的兴趣。在学生初读感知的基础上,指导学生从具体语境中体会词语的含义。在设计教学目标时,力求适合本班学生的实际情况,毕竟适合才是最好的!)
【教学重难难点】
通过文本,感受童话的“奇妙”。
【教学流程】
一、导入激趣
1.孩子们喜欢读童话吧!能说说你读过哪些童话?哪个童话给你留下的印象最深?
(通过回顾阅读过的童话故事,激发学生学习兴趣。)
2.出示“资料袋”,了解“童话”概况。
3、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。(读课题)
二、初读感知
1、自由地认真地读课文,读准字音,把课文读通顺。
2、课文的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?
3、检查生字词:
冷酷 拆除 脸颊 叱责 孤独 任性 火辣辣
瑟瑟发抖 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜 鲜花盛开
绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
4.读文:请你自由朗读课文,想一想文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化,把它划出来。
(让学生通过自主学习掌握本课生字新词,为学习课文打好基础,同时培养自学的能力。)
三、品读感受“变化”
1、你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化:
第一次出现三句话:
⑴ 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
⑵ 与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
⑶ 这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
2.我们请一个同学来读一读这三句话,你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢?
3.为什么会有变化?
(是那个小男孩让巨人巨人明白了,没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。)
(抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理,体会课文表达上的特点。)
4.小结:
没有孩子的地方就没有春天。
唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
任性、冷酷的心唤来的是寒冬,那么唤来春天,应该拥有一颗怎样的心呢?
(热情、善良、愿意与人分享,才会真正的快乐。)
四、总结延伸
1.巨人在小男孩的善良和温和的感染下,他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语,又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧!读最后一段。
2.推荐若干本“童话”书。《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《星孩》
(向学生推荐王尔德的作品,让学生走进王尔德的童话世界,激发学生阅读王尔德童话的兴趣。)
附:板书设计
9.巨人的花园
冷酷 荒凉
善良 美丽
(分享快乐)
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