《鸟岛》课后反思

这是《鸟岛》课后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　讲完这课已经三天了，此刻想来，觉得有很多地方自己都不太满意，需要改进，提高。 课文多处进行了想像说话训练。比如：在教学重点段3自然段学完后，我设计了句式练习：六月的鸟岛成了鸟儿的世界。你看，鸟儿的姿态各不相同，有的------有的------有的--------……真逗人喜爱。既让学生学习在语言环境中正确使用这些重点词语，又帮助他们进一步加深对课文内容的了解，体现课堂教学从整体到部分，再到整体的过程。

　　这篇课文用词精妙。如“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外到处是玉白色、青绿色的鸟蛋……”如果一味就课文理解，比较抽象，学生不易体会。所以我在教学这一重点段时，充分利用网络的优势，提供各种图片，让他们通过看鸟岛来体会文中的词语和意境，收效很好。以课件为载体，通过情境的创设为学生提供了一个活生生的课堂，让学生真正学得有趣、学得轻松。

　　另外，在预设与生成的问题上没有处理好，课前学生的疑问有的我在第一课时已经说过，但是有的问题我在后来的教学中忘记了，完全是按照自己事先备好的课按部就班的往下走。就这点问题，我觉得学生的求知欲好奇心是很强的，比如他们提的“鸟岛有多大"?“最大的鸟有多大”------所以，今后要注重培养学生搜集资料的能力，一来可以使他们养成良好的学习习惯，二来可以让他们享受到成功的喜悦，促进他们更积极主动地去学习。

　　课堂是学习的主阵地，如果有的学生不好好听课做小动作会使他这节课的收获大打折扣，也会影响到其他的同学。所以教师还要随机应变，以应付课堂上的种种突发状况。那天我看见有好几个同学搞“战斗”了，但是我没敢去正面处理这事，只是给了他们个暗示的眼神，我想我还是没有底气，没有足够的把握去处理那事。所以觉得自己灵活应变的能力还急待提高。

　　总之，有很多的不足，也有很多的问题，但，这也正是今后我前进的动力。