《童年趣事》讲评稿

这是《童年趣事》讲评稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　在讲课前，我们还是来分享一下这两天妈妈和孩子的收获。

　　苏州-洲妈：今天儿子得优+的作文发下来了，我看了老师的评语是：故事情节很丰满，语句很通顺。

　　还有一篇得优+的作文，题目老师要求自拟，主题是“在关爱中成长”。儿子写的题目叫《爸爸妈妈的爱》，大量运用了对称手法，分别描述爸爸和妈妈的爱是怎样的，老师评语：很温馨的家庭!只有深切地感受到爱，才能写出爱的感悟!

　　自从告诉他作文用对称手法，头身脚，戴帽穿衣套鞋，他动手之前就自己先找好结构了。哎!对于过去了的三年来说，这段写作文的日子，真是太幸福了!

　　北京-瑶瑶妈：孩子学习写作两个多月了，进步很大，每次完成一篇文章，都很兴奋。写完后她都会按照您说的检查，好象开启了想象的钥匙，能把话说得很多，思路很开阔，老师的六根六尘法，让她很受益呀，“头身脚”对结构有了把握，就这样慢慢的上路了。两个多月的锻炼后，她不再愁作文了，几次的作文成了班级的范文，她就更有信心了。我就是每天抽出一段时间，和她嘚嘚这个群里发生的事。

　　山东-大河：要学的就是一招一式，呵呵，一凡的这两篇作文，被老师要去当范文不说，还让他谈怎么修改的，今天他自己又打印一份，不知道送谁了，这就是成功，这就是进步，他自己都能感觉到。

　　成都-飞雪：我儿子今天回家也很兴奋地对我说：我们班这次国庆日记有四个人写得好，老师说了我的。看到儿子那高兴样，我从心里感到一种幸福的甜蜜。

　　广东-水果：儿子这次的作文，老师的评语是，是你自己写的吗?

　　湖南斌妈：呵呵，我儿子国庆放假的7篇日记打了优+4个星，全班第一!得瑟的啊。

　　浙江-涵妈：刚才女儿打电话来说要谢谢我，因为这次单元考试的阅读与作文她扣的分最少，听了很欣慰。

　　还有不少妈妈的反溃，今天就不一一分享了。希望群里的朋友能养成这样一个习惯，每天早上，大家都来分享一下孩子的进步、成长。

　　我们抓紧时间，来讲一个初一的孩子的作文，叫《童年的趣事》。先来看妈妈的心得，用粉色的字体来表示。

　　发上这篇文章，心情有些忐忑。心里很没底，很期待老师的点评，又有点担心我的辅导水平会让老师失望，因为我算是老学生了，已经跟着老师熏习了那么久。希望老师不要失望啊，我保证，我会继续好好学习，继续跟孩子一起进步，总有一天，也会让您感到欣慰。

　　跟着非常老师已经学习好几个月了，每天都觉得自己有很多的收获，有时候那种收获的喜悦会在心里激荡，总想找个人来分享。跟家里人说话的时候，我也经常会忍不住说“老师说了……”，特别是跟孩子聊天的时候，我引用的内容会更多。

　　带孩子学老师的讲课内容，8月份之前比较多，而8月之后，因为搬家，上网不方便等原因，孩子学得不是很及时，拿到书之后，我带孩子重新温习了一下“头、身、脚”，“戴帽、穿衣、套鞋”，“对称”，“六根六尘”，“作文八法”等内容，但一直没有正式辅导孩子写篇作文。

　　终于等到了国庆长假，我知道孩子的假期作业中有篇作文，就决定辅导他一下。往常，孩子都是把作文放到假期的最后才写，而且磨磨蹭蹭，写得很慢，每次都是像挤牙膏一样费劲，字数也都是凑不够，且草草收兵。这回，我想如果让他先写出来，我再帮着修改，估计还是很费劲，特别是他自己写的初稿，没半天估计完成不了。虽然孩子已经上初一，鉴于水平问题，我决定还是像低年级的孩子们一样，我们也从口头作文开始吧。

　　孩子现在长大了，自尊心有点强了，在家里书桌前正襟危坐，直接让他说作文，估计效果不会太好。长假第二天早晨，我趁着带他去逛早市的机会，开始辅导他这篇“口头作文”。

　　作文的题目是《童年趣事》，老师还要求了要写三件事。一路上，我就跟他聊天，问他想写什么趣事，他想了想，写玩玩具，养小动物等，我又提醒他，可以写点再小时候的趣事，那些事情虽然他自己记不清晰，因为大人们经常重复，所以他也可以说得很清楚。他开始说作文，我做点适当提醒和补充。虽然他口述得并不太流利，有点磕巴，而且像“然后呢”这样的“废词”相当多，我也尽量耐心地听，并且引导他，说句“别忘了‘六根六尘’，别忘了‘对称’”，他倒是听，每次我提醒之后，他说的都会有进步，更流畅，更生动一些。

　　等我们买好东西，再一路说着作文回到家，作文的结构内容就都出来了。我让孩子把刚才口述的内容写下来，写的时候，我也跟他一起，提点建议什么的。他爸爸说我，是你写作文还是孩子写作文啊?我说，老师说了，“扶上马”，孩子接着说“对对对，老师说了，妈妈要扶上马，送一程”!

　　我们再来看辅导的具体过程。孩子的作文，用绿色表示，妈妈的辅导，用粉色表示。

　　《童年趣事》(初一作文，初稿)

　　我的童年有很多有趣的事情，现在回忆起来也是津津有味，妙趣横生。(这个头，孩子概念比较清晰)

　　小时侯的我能认识很多的字，能观察很多有趣的事物。听妈妈说我两岁时候，已经能认识一千多字了。那年中秋节，爸爸妈妈带我到一个阿姨家做客。阿姨家的桌上放着一盒“大班冰皮月饼”，我指着它想吃，阿姨笑着说：“如果你能把上面的字念对了，我就给你吃。”我指着那几个字说：“大班水皮月饼，打开!”大家都哈哈大笑，“水皮”月饼冰冰凉凉的，甜丝丝的，像冰淇淋一样，真好吃!那年中秋节就因为我那句话，给大家留下了美好的回忆。(这一段的帽子，戴得不是太正，我提醒他之后，他同意，进行了一点修改。关于对称，冰冰凉凉也做了修改，改成了冰凉凉)

　　我认的字都是姥姥姥爷教我的，有一次，他们带我到一个公园玩，我看见远处有一个牌子上面写着“禁止入内”。我看到那个“禁”字写得比较长，我就喊着“林二小止入内!”姥姥姥爷都夸我认字棒。

　　我住的小区里有很多保安，姥姥抱着我，我能看到并认识他们胸牌上写的名字，每次看到他们的名字，我就大声地叫出来。他们就喊“到!”还向我立正敬礼。那时侯的我，在姥姥的怀里，表情还有几分严肃，就像一个大将军一样。花园里从此增添了很多笑声。(这两段作为第一个主题的对称段，我建议他用个明显的小帽子，比如第二件事，还有一件事，但他拒绝了，说那样看起来死板了。)

　　非常老师点评：孩子的拒绝是完全正确的。教孩子用“首先、其次”，或是“第一，其二”，是对不理解、没掌握对称段的孩子而言的。如果孩子心里有了逻辑，有了对称的角度，这些东西就显得多余。

　　比如，我们在《作文，多大点事儿》书里讲的《从百草园到三味书屋》，就没有首先、其次、再次、最后的字眼。但是从逻辑上讲，这个顺序是存在的。只是鲁迅用了很巧妙的手法：“不必说……也不必说……”表示了出来。我们在书中讲，作文的过程，是一个从僵化到固化，再到强化，进而是优化的过程。

　　所以在这里，妈妈要求孩子来加上第一件事，第二件事，妈妈还在僵化中呢，孩子早就跑到前面强化了。

　　如此这样关于认字的趣事还有很多，如今姥姥姥爷在电话里还经常说起，电话两边的我们都在笑。

　　童年的时候，我喜欢上了玩具，无论是人物、车还是动物的玩具，我都玩得津津有味。(我告诉他这个津津有味重复了，他说改成饶有兴趣吧)

　　那时候，我在地毯上摆了很多很多动物的玩具，也弄了许多非常小的花草树木，让小动物摆出各种各样的姿态。把自己当成一个动物园园长，每天让动物做各种各样的事，想象在里面游玩的场景，自得其乐。每天还向妈妈要一些“动物园”里还缺少的玩具。我拽着妈妈的衣服说：“妈妈，我动物园里还缺一头牛和一头猪呢，您帮我买回来吧!”当妈妈买回这些动物的时候，我就欢呼雀跃，让这些动物也加入到我的动物园中。

　　后来，爸爸给我买了一些军事玩具，我让两种不同颜色的士兵分散开来，准备各自的兵器，摆好阵势，开始打仗。于是，战火纷飞，我军士兵英勇无敌，把敌军打得溃不成军，狼狈而逃，我仿佛也在战场上是一个大元帅，指挥着千军万马，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

　　虽然玩具没有生命，但是我却觉得它们充满了活力，给我的童年生活增添了很多迷人的色彩。(这两段帽衣鞋还算完整，只是我想到应该有详有略，而究竟怎样才算详略得当，心里却并不清楚，期待老师的指点)

　　随着年龄增长，我对真正的小动物感上了兴趣。先后养了小鸟、小鸡、小鱼、小乌龟，还有蚕宝宝。我对养鸟的那段日子印象很深，觉得很有趣。虽然我不会说鸟语，鸟也不会说人话，但是小鸟的叫声清脆嘹亮，仿佛就在跟我对话一样。每天早晨，天刚蒙蒙亮，它们就开始唧唧喳喳地唱歌，把我叫醒。我跑到阳台上去给它们喂食、添水，小鸟见到我来了，在笼子里高兴地跳来跳去，仿佛我就是它们的老朋友一样。我把手伸进笼中，那只最漂亮的黄色的小鸟，就落到我手上，用尖尖的小嘴啄我的指尖，那种感觉就像它在用嘴打字，跟我说着什么悄悄话一样，我感觉它是在跟我说：“小主人，你快上学去吧，等放学我们再来玩!”我“听”了小鸟的话，就恋恋不舍地上学去了。(这段我也提醒过他“六根六尘”)

　　后来，我还喜欢上了小猫小狗。花园里有很多漂亮的小狗，它们的样子非常可爱，有头大身子小的，有娇小玲珑的，有憨态可掬的，有皮毛非常油亮的，有神情很像人的……每种我都很喜欢。虽然我很喜欢小狗，可是我只喜欢看它们，轻轻摸它们，但是如果看到小狗生气了，“汪汪”叫着朝我跑过来的时候，我却能被吓哭。爸爸笑着说我“叶公好龙”。当时我还不知道这个词是什么意思，现在想起来那是个贬义词，不过说当时的我真是挺准确的啊。(这段的对称句子，我跟他又探讨了一番，他之后做了修改)

　　时光荏苒，我现在已经长大了，认识了更多的字，不会再念错那些简单的字了。小时侯玩的那些玩具，有的玩坏了，扔掉了，有的送人了，有的被收起来了。花园里的风景还没有变，但保安叔叔换了一批又一批，认识的已经很少了，小鸟被放生了，小狗们有一些还在，有一些已经看不到踪影了。有时候跟妈妈聊起这些童年的趣事，总会感慨万分，开始想念白发苍苍的远在老家的姥姥姥爷，偶尔也会想起那只啄我手指的可爱的小鸟，如今它在大自然里快乐吗?它也会想我吗?(写完之后，他自己觉得这个脚有点歪了，跟我商量，还是应该落在趣事上才对，我们也进行了修改)

　　以上就是孩子的初稿与妈妈的辅导。我们现在来看一下，孩子经过辅导后的完整的作文。

　　《童年趣事》(初一，修改版)

　　我的童年有很多有趣的事情，现在回忆起来也是津津有味，妙趣横生。

　　小时侯的我能认识很多的字，关于认字的趣事也有不少。听妈妈说我两岁时候，已经能认识一千多字了。那年中秋节，爸爸妈妈带我到一个阿姨家做客。阿姨家的桌上放着一盒“大班冰皮月饼”，我指着它想吃，阿姨笑着说：“如果你能把上面的字念对了，我就给你吃。”我指着那几个字说：“大班水皮月饼，打开!”大家都哈哈大笑。“水皮”月饼冰凉凉的，甜丝丝的，像冰淇淋一样，真好吃!那年中秋节就因为我那句话，给大家留下了美好的回忆。

　　小时侯，我认的字大都是姥姥姥爷教我的，有一次，他们带我到一个公园玩，我看见远处有一个牌子上面写着“禁止入内”。我看到那个“禁”字写的比较长，我就喊着“林二小止入内!”姥姥姥爷都笑着夸我认字棒。

　　我住的花园里有很多保安，姥姥抱着我，我能看到并认识他们胸牌上写的名字，每次看到他们的名字，我就大声地叫出来。他们就喊“到!”还向我立正敬礼，之后忍俊不禁。那时侯的我，在姥姥的怀里，表情还有几分严肃呢，就像一个大将军一样。花园里从此增添了很多笑声。

　　如此这样关于认字的趣事还有很多，如今姥姥姥爷在电话里还经常说起，电话两边的我们都在笑。

　　童年的时候，我喜欢上了玩具，无论是人物，车还是动物的玩具，我都玩得饶有兴趣。

　　那时候，我在地毯上摆了很多很多动物的玩具，也弄了许多非常小的花草树木模型，让小动物摆出各种各样的姿态，把自己当成一个动物园园长，每天让动物做各种各样的事，想象在里面游玩的场景，自得其乐。每天还向妈妈要一些“动物园”里还缺少的动物。我拽着妈妈的衣服说：“妈妈，我动物园里还缺一头牛和一头猪呢，您快帮我买回来吧!”当妈妈买回这些动物的时候，我就欢呼雀跃，让这些动物也加入到我的动物园中。

　　后来，爸爸给我买了一些军事玩具，我让两种不同颜色的士兵分散开来，准备各自的兵器，摆好阵势，开始打仗。顿时，地毯上，战火纷飞，我军士兵英勇无敌，把敌军打得东倒西歪，溃不成军，狼狈而逃，我仿佛也在战场上是一个大元帅，指挥着千军万马，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

　　虽然玩具没有生命，但是我觉得它们却充满了活力，给我的童年生活增添了很多迷人的色彩。

　　随着年龄增长，我对真正的小动物感上了兴趣。先后养了小鸟、小鸡、小鱼、小乌龟，还有蚕宝宝。我对养鸟的那段日子印象很深，觉得很有趣。虽然我不会说鸟语，鸟也不会说人话，但是小鸟的叫声清脆嘹亮，仿佛就在跟我对话一样。每天早晨，天刚蒙蒙亮，它们就开始唧唧喳喳地唱歌，把我叫醒。我跑到阳台上去给它们喂食、添水，小鸟见到我来了，在笼子里高兴地跳来跳去，仿佛我就是它们的老朋友一样。我把手伸进笼中，那只最漂亮的黄色小鸟，就落到我手上，用尖尖的小嘴啄我的指尖，那种感觉一点都不疼，有点麻酥酥的，很舒服，它好象在用嘴打字，跟我说着什么悄悄话一样，我感觉它是在跟我说：“小主人，你快上学去吧，等放学我们再来玩!”我“听”了小鸟的话，就告别了我的小鸟朋友们，恋恋不舍地上学去了。

　　后来，我还喜欢上了小猫小狗。花园里有很多漂亮的小狗，它们的样子非常可爱，有头大身子小的，有头小身子胖的，有娇小玲珑的，有憨态可掬的，有尖嘴猴腮像狐狸的，有圆脸大嘴像狮子的，有满脸稚气像小孩的，有步履蹒跚像老人的……每种我都很喜欢。虽然我很喜欢小狗，可是我只喜欢看着它们，轻轻抚摸它们的毛。但是如果看到小狗生气了，“汪汪”叫着朝我冲过来的时候，我却可能被吓哭了，赶紧往大人的身后躲。每当这时候，爸爸笑着说我“叶公好龙”。当时我还不知道这个词是什么意思，现在想起来那是个贬义词，不过说用来描述当时的我真是挺准确的啊。

　　时光荏苒，我现在已经长大了，认识了更多的字，不会再念错那些简单的字了。小时侯玩的那些玩具，有的玩坏了，扔掉了，有的送人了，有的被收起来了。花园里的风景还没有变，但保安叔叔换了一批又一批，认识的已经很少了。小鸟们被放生了，小狗们有一些还在，有一些已经看不到踪影了。有时候跟妈妈聊起这些童年的趣事，总会感慨万分，开始想念两年未见的白发苍苍的姥姥姥爷，偶尔也会想起那只喜欢啄我手指的可爱的小鸟……

　　童年已经远去，可那些说不完的趣事，却留在我心里，成为美好的回忆。

　　以上就是孩子在妈妈辅导下完成的作文。初一的孩子写了一千七百字，不简单!希望大家本着发现孩子闪光点的态度、原则来自由发言。谢谢大家!