七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》反思

这是七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。　　长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 　　长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。　　结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。　　　这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。　　冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。　　这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……

　　出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

　　第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。　　不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。　　“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 　　“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。　　我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。　　我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：　　“人都到那里去了!” 　　人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：　　“读书!” 　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。

　　(九月十八日)

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　　1.《从百草园到三味书屋》，是一篇描写鲁迅童年生活的散文。写于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副题《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。

　　2.鲁迅(1881-1936)是我国著名的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日出生。出生于一个逐渐没落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905～1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。

　　短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》;(《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中)

　　散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)

　　文学论著：《中国小说史略》;

　　散文诗集：《野草》《故乡》

　　论文集：《门外文谈》

　　杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部。

　　他的《风筝》被收入人教版初中一年级上学期课本21课，《从百草园到三味书屋》和《社戏》被收入人教版初中一年级下学期课本第1课和第16课。《社戏》被收入苏教版初中一年级上学期课本。《从百草园到三味书屋》被收入了苏教版初中一年级下学期课本和沪教版初中预备年级上学期第五课。

　　3.　笔名由来：鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)，本姓周，名树人，曾有140多个笔名，而鲁迅的得来是因为(一)母亲姓鲁，(二)周鲁是同姓之国，(三)取愚鲁而迅速之意。

　　4.“三味书屋”原名“三余书屋”

　　“三余”：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。

　　“三味”：读书之为太羹，史为杂俎，子为醯醢(xī hǎi )。

　　5.正音正字

　　确凿(záo) 菜畦(qí) 桑葚(shèn) 轻捷(jié)

　　油蛉(líng)斑蝥(máo)缠(chán)络攒(cuán)

　　珊瑚(shān hú)豁(huō) 敛(liǎn)脑髓(suǐ)

　　陌(mò)生 觅(mì)食 竹筛(shāi)秕(bǐ)谷

　　人迹罕(hǎn) 至 书塾(shú) 蝉蜕(tuì) 渊(yuān)博

　　人声鼎沸(dǐng) 宿儒(rú)盔(kuī)甲 倜傥(tì tǎnɡ)

　　窦(dòu) 倘(tǎng)若 臃(yōng) 柚(yòu)

　　长(cháng)妈妈 叵(pǒ)拗(ǎo)厥(jué) 箔(bó)斑蝥(máo)　多音字：拗 攒 宿 折 系 长

　　Ade 是德语再见的意思，拼音可念做(a dèi)或(啊 德)或(啊 day)

　　6.词语解释

　　【罗汉】佛教的一种修行得道者。

　　【皂荚树】也叫“皂角树”，一种乔木。

　　【叫天子(云雀)】一种形状很像雀的鸟，飞得很高，叫得很响。

　　【确凿】确实。

　　【轻捷】轻快。

　　【攒】凑在一块儿。

　　【敛】收拢。

　　【鉴赏】鉴别、欣赏。

　　【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

　　【桑葚】桑树的果实

　　【方正】正派。

　　【同窗】同在一个学校学习的人。

　　【人声鼎沸】人声喧闹的意思。

　　【秕谷】长得不饱满的谷粒

　　【倜傥】洒脱;不拘束。

　　【敬】对尊长或宾客严肃有礼貌。

　　【缠络】 缠绕在一起。

　　【觅食】寻找食物。觅，寻找。

　　【渊博】(学识)深而且广。

　　【宿儒】书念得很多的老学者。宿，年老的;长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。

　　【鼎沸】形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

　　【菜畦】菜地。畦，园地里划分的小区。

　　【长吟】长声鸣叫。动词，偏正合成词，在课文原句中作谓语。同义词：长啸。

　　【云霄】极高的天空;天际。霄，云。

　　【倘若】连词，表示假设，基本上同“如果”，用于书面。

　　【后窍】肛门。

　　【蝉蜕】蝉脱下的壳。

　　【拥肿】现在写作“臃肿”，原意是过度肥胖，转动不灵。这里形容何首乌的块根肥大粗壮。

　　【纳凉】乘凉。纳，享受。

　　【机关】计谋;心机。这里是秘密的意思。

　　【道】说。

　　【油蛉】直翅类昆虫，俗名金钟儿，形似西瓜子，黑色，昼夜都鸣。

　　【言】言这里是“字”的意思。

　　【长妈妈】鲁迅小时候家里的女工，常给鲁迅讲故事。

　　【拗】这里是用力弯曲的意思。

　　【盔甲】古代军人打仗时穿戴的护身的衣服。头上戴的是盔，身上穿的是甲。

　　7.　文章思路

　　《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”再写三味书屋：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。在两部分内容之间，作者安排了一个过渡段，即第九自然段。

　　全文可分为两部分：第一部分(1～8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二部分(10～结尾)记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。

　　8.长期以来，人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候，主流的看法是认为二者形成了对比的关系。认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系，前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。

　　除此“对比说”之外，还有两种认识：

　　一种意见认为，前后是和谐统一的。贯穿全文的，是中年的鲁迅先生对儿时快乐生活的甜美回忆，是对大自然的热爱和好奇。即便是三味书屋的生活，对于童年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满快乐的。

　　第二种意见认为。前后是衬托关系，用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋的生活，从而批判封建教育制度对儿童身心的损害和束缚。

　　上述两种观点都有一定道理，比较而言，这里所述的第一种看法更接近鲁迅先生创作本文时的心理背景，更能为读者所接受。实际上，我们从作者对三味书屋生活的描写中，也不难发现字里行间洋溢着快乐的情趣。从“黑油的竹门”、大匾等陈设，从那没有孔子牌位的拜孔子仪式，从同窗趁先生读书入神时，溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂，自得其乐的老先生，颇有些成绩的绣像，飞速进步的“对课”，处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣，时时流露出新奇天真和快乐的情趣。因此，纵然是森严的三味书屋，也是作者美好生活的一部分，也洋溢着作者当时的童真童趣，而不是一种束缚。