《分数乘法整理和复习》教学设计

这是《分数乘法整理和复习》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容：

　　对本单元进行“回顾与整理”，完成相应的练习，并对本单元的学习情况进行评价与反思。

　　教学目标：

　　1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。

　　2、使学生进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。

　　3、培养学生主动探索、解决问题，及时总结，自我评价的能力。

　　教学重点：

　　对本单元知识的“回顾与整理”。

　　教学难点：

　　能运用分数乘法的知识解决实际问题。

　　教学准备：

　　课件、练习题。

　　教学过程：

　　一、回顾与整理。

　　在第一单元中我们学生了哪些知识，全班交流、汇报。让学生对自己基础知识的掌握情况进行自我评价。

　　二、学以致用。

　　乐乐是我校的一名学生，今天就让我们围绕他身上发生的事来进行本单元的复习。请同学们看屏幕：

　　1、乐乐从家去学校，每分钟行全程的1/10,照这样计算，8分钟行了全程的几分之几?

　　你能用线段图来表示这道题的条件和问题吗?那列式是?你会算吗?

　　通过这首题，你有什么可以提醒同学们的吗?

　　2、乐乐的班内有男生28人，其中3/4的同学参加了环保志愿者活动，参加志愿者活动的男生有多少人?

　　根据题意不难看出，这道题就是求28的3/4是多少?列式是28×3/4,计算结果是21。

　　你是怎样想的，就是把28看作单位1,平均分成4份，它的3份是多少?那你能用线段图表示出来吗?

　　我们每个假期都作业，同学们都会做好计划，第每天完成多少作业是不是?真棒，这是做事认真，有目标，有计划的一种体现。请同学看：

　　乐乐班里的同学参加环保志愿者活动还有一些问题而要解决。我们一起来看看吧!

　　3、乐乐班内有男生30人，其中1/2参加了环保志愿者活动，参加环保志愿活动的男生的2/3的同学关注日常垃圾分类，关注日常垃圾分类的男生有多少人?

　　相信同学很快就能列出算式来，30×1/2×2/3。你能解释一下为什么这样列式吗?这是一个分数连乘的题目，你会计算吗?

　　(板书：分数与分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。整数可以看成分母是1的分数。分数连乘与以前的整数连乘，小学连乘的运算顺序有所不同，就是在计算时可以一次计算。)

　　三、巩固训练

　　大屏幕出示，1、2、3、4、5页内容。

　　这样的题目已经难不倒我们了，下面我们继续走近乐乐的生活，看一看还有什么问题需要我们的帮助!

　　四、拓展提升

　　4、今天乐乐班级要举行计算竞赛，我们一起去看一看吧!

　　乘法的交换律、乘法的结合律在分数乘法中同样可以运用。

　　5、乐乐放学时平均每分行60米，悦悦的速度比乐乐快2/3,悦悦每分比乐乐多行多少米?悦悦每分行多少米?

　　我们要找出条件中的单位1,确定关系，列式。

　　谁还有不同的方法吗?

　　6、乐乐放学时平均每分行60米，冬冬的速度比乐乐慢1/3,冬冬每分比乐乐少行多少米?冬冬每分行多少米?

　　五、课堂小结

　　本节课的学习你有什么收获?

　　六、作业设计

　　将你对第一单元的收获以数学小报的形式完成在A4纸上，竖板。