《两小儿辩日》第二课时教学设计

这是《两小儿辩日》第二课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教材分析

　　《两小儿辩日》是一篇文言文。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩儿笑话。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。

　　学习者特征分析

　　本班大部分学生的语文基础扎实，学习动机明确，有学习语文的兴趣，

　　但大多学生性格腼腆、不善表达，缺乏自主思考、合作探究的能力，课堂气氛不够活跃。因此，语文课堂需加强小组合作、互动的训练，培养、提高学生的自主性、能动性和创造性。

　　教学目标

　　1、 知识与技能：

　　1)理解课文内容，了解两小儿是如何争辩的。

　　2)正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　1)借助注释与工具书，读懂文中字、词、句的意思。

　　2)读读议议，理解内容，获得启示。

　　3、 情感、态度与价值观：

　　1) 激发学生学习古文的兴趣。

　　2)领悟课文所表达的意思。

　　教学重、难点

　　1、重点：理解课文内容，了解两小儿是如何争辩的。

　　2、难点：读懂字、词、句的意思，领悟课文所表达的意思。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　所需

　　教具、资源

　　一

　　复习名言，导入新课。

　　1、出示课件第2页：孔子的名言。

　　2、提问：以上这些名言出自什么人?

　　3、出示课件第3页：简介孔子。

　　4、出示课件第4页：说说对孔子的认识。

　　1、学生齐读孔子的名言。

　　2、指名反馈。

　　3、学生浏览孔子的简介。

　　4、指名反馈。

　　学生在五年级上册学过《孔子》一课，对孔子的人物形象有一定的认识，通过复习孔子的名言，激发学习的热情。

　　多媒体课件。

　　二

　　初读古文，读通词句。

　　1、出示课件第5页：课文内容。

　　2、课件范读课文。

　　1、学生自由读课文，读准字音。

　　2、听课文范读，注意听长句停顿处。

　　3、全班齐读课文，读好长句的停顿，读出感情。

　　1、出示音频文件范读课文，流畅自如、富有感情的朗读能激发学生诵读的兴趣。

　　2、以读助理解，训练学生朗读古文的能力。

　　多媒体课件。

　　三

　　再读古文，理解内容。

　　1、引导学生注意课件第5页中课文红色字体部分的词语。

　　2、分发打印好的课堂练习，教师巡视、指导。

　　3、出示课件第6、7页：词语解释。

　　4、出示课件第8—12页，理解句子的意思，读懂古文。

　　5、交流：两小儿围绕什么问题展开辩斗?又是怎样争辩的?

　　6、出示课件第13—15页：课文译文。

　　1、小组合作完成课堂练习。

　　2、小组派代表反馈，小组评议。

　　3、学生齐读词语解释。

　　4、分角色读人物对话，加深对课文的理解。

　　5、全班齐读课文译文。

　　1、进一步熟悉学习古文的方法，激发学生学习古文的兴趣。

　　2、发挥学生自主思考、小组合作探究、共同完成的作用，以提高学生的自主性、能动性和创造性。

　　多媒体课件，打印好的课堂练习若干。

　　四

　　明理启智，引导探究。

　　1、出示课件第16页：讨论交流。

　　2、教师巡视，适时指导。

　　3、教师小结，出示课件第17页。

　　4、出示课件第18—21页：图片欣赏。

　　5、引导学生探索，出示课件第22页：课后作业。

　　1、小组讨论、交流，把意见写在纸上，派代表反馈。

　　2、学生欣赏图片“奇妙的太空”。

　　3、学生记下“课后作业”。

　　1、发挥学生自主思考、小组合作探究、共同完成的作用，锻炼学生的口头表达能力。

　　2、领悟课文所表达的意思，受到启发、教育。

　　3、利用图片激发学生学习科学、探索科学的热情。

　　多媒体课件，

　　空白A4纸若干。

　　板书设计：