《漫画老师》教学设计

这是《漫画老师》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、激趣导入

　　1.(出示人物漫画)同学们都看过人物漫画吧?(看过)里面的人物形象有趣吗?(有趣)你觉得有趣在哪里?(学生各抒己见)没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。

　　2.如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?(出示班上几位老师的图片)(学生自由发言)现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧!(板书：“漫画”老师)

　　二、启发思路

　　1.各位小画家们，请说说你为什 么要选择这位老师为他“作画”呢?(学生自由讨 论)

　　2.汇报讨论成果：　　　引导学生先说 出要描写哪一位老 师;　　　这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好(此处可作细节描写);　　　归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。(注意：事件必须要能够突出人物的特点三、习作指导

　　1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师，他的突出特点是什么?(板书：XX老师突出特点：……)学生先把思路整理出来;

　　(1)以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：(学生归纳)特点：　　　　外貌：清秀的脸 大大的眼睛 戴着眼镜 高高的鼻子 　　　　性 格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话　　　　喜好：爱说笑，上课很有趣 喜欢穿淡雅颜色的衣服

　　(2)(学生回忆)事例：

　　2.结构安排：选出两个典型的事例来表现人物特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，两个事例刚好安排一个详写，一个略写。

　　3.学生自由习作，师巡视指导。

　　四、小结

　　学生通过选择自己熟悉的老师，运用典型的事例来刻画人物形象和特点，掌握刻画人物的技巧。

　　五、课堂检测

　　习作点评：找出两、三篇比较优秀的作文，在全班进行点评，重点在是否讲清楚所写的是哪位老师，事例是否能体现人物的特点，语言是否通顺恰当等。