《台阶》课题反思

这是《台阶》课题反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　在上这一篇课文的时候，小叉老师尤为高兴，因为啊，不止4班表现好，3班的同学也开始燃烧起来了，能让老师感受到那一种思维的温度了!希望再接再励，花开两朵，各表一枝!

　　显然，这篇文章是一篇能够引发同学们思考的文章，而同学们由于选择的角度不同，也就有了许多不同的解读!这一点在两个班的课堂上表现得尤为突出，在4班，我们同学的发言多集中在了父亲一辈子的辛劳之上，于是有了“台阶高了，父亲老了”的理解，很不同的，3班同学的目光却更多地关注到了父亲在修好了新房之后的“若有所失”之上，于是便有了“台阶高了，心里空了”的讨论，其实，和其他的艺术门类一样，文学在其创作时候往往带有许多“感觉”的东西，因而，到了读者这一块，便会产生一种“模糊”的“多义性”，而我们作为读者由于自己的生活阅历和知识结构以及所处情境的不同便会产生多种的理解，这就是俗话说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”了!

　　相信课堂40分钟的时间远远不能容纳同学们的思想，而同学们在课堂交流之中不断产生的新的思考，更不能在课堂上表达完全，那么，带着你们的思考，把你们在课堂上来不及说的以及课堂之后产生的更多更深的感悟整理记录下来，发到我们的园地里，和大家进行课堂之外的交流吧! 朝花夕拾

　　同学们可以把自己课堂发表了的或者没有没有来得及发表的想法和思考用回帖的方式放在我们的花园里，记得写上自己的名字哦!