《金色的鱼钩》听课课后反思

这是《金色的鱼钩》听课课后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　1.长文短教，直奔中心

　　这篇文章篇幅较长，故事性强，因此赵寅老师有意识地进行快速阅读的训练。初读课文时，要求学生入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事?把令你感动的部分找出来，多读几遍，并想一想为什么令你感动?课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”?让学生目标明确，有的放矢。

　　2.品词析句，领会感情

　　在初步理解课文内容之后，赵寅老师再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边。之后，组织学生进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。教师适时给予朗读上的指导，通过范读拨动孩子的心弦，开启学生的心智，使师生与作者产生情感上的共鸣。

　　3.授之以渔，教会方法

　　这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。教学中赵寅老师有意识地为学生在读写之间架起桥梁，引导学生从读学写。如，课文中几次描写了老班长的神态，从课文中画出有关语句读一读，思考这几次描写老班长的神态有什么不同，你能从中感悟到什么?从而使学生领会神态描写对反映人物精神品质的作用。然后把从本课中学到的知识：通过人物的外貌、动作、语言、神态等的描写反映人物精神品质的写作方法，运用到实践中去，达到学以致用的目的。

　　4.教师评价，极具鼓励

　　评价是促进学生学习的有效手段，它具有检查、激励、甄别和选拨的功能。因此赵寅老师在教学中，通过积极的评价，充分调动了学生的学习积极性，让学生的学习保持高昂的情绪。