《坐井观天》课后教案

这是《坐井观天》课后教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

　　2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

　　教学过程

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭题解题

　　(一)谈话导题：

　　同学们，今天来了两个好朋友来和大家一起学习，我们来看看都是那些好朋友?(黑板简笔画，井，青蛙，小鸟)

　　看，原来是小鸟和青蛙啊，听?他们在争吵什么?今天我们大家来当当裁判，看看他们在吵什么。(书课题：13 坐井观天)，齐读课题。

　　(二)学生齐读课题后教师提出下列问题：

　　“坐井观天”中的“观”字是什么意思?“坐井观天”又是什么意思?课文中是写谁坐井观天?结果怎样?(启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。)

　　二、初读课文，了解大意

　　(一)让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：这篇课文分为几个自然段。

　　(二)提问：青蛙与小鸟共有几次对话。

　　三、分段学习课文

　　(一)读第一自然段，说说这段有几句话。

　　1.青蛙坐在什么地方?(教师板书：青蛙、井里。)

　　2.小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?(教师板书：小鸟、天上。)

　　3.什么地方是井沿?(沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着黑板上的那口井来讲解。)

　　(二)青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

　　1.学习它们的第一次对话。

　　(1)青蛙问小鸟什么了?(指导朗读，要读出问话的语气。)

　　(2)小鸟是怎么回答的?小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上?(小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。)

　　(3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?(说明天很大很大。)

　　2.学习第二次对话。

　　(1)青蛙听了小鸟的话又说什么了?(指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。)

　　(2)青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么?(说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。)

　　(3)青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。

　　(4)“弄错”是什么意思?(是搞错的意思)。什么叫“无边无际?”(找同学来说一下什么是黑板的边，什么是黑板的际?)

　　3.学习第三次对话。

　　(1)让学生小声自读六、七两个自然段。

　　(2)青蛙听了小鸟的话后是什么表情?这里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)

　　(3)青蛙说自己不会弄错的原因是什么?(天天坐在井里，一抬头就能看见天。)

　　(4)小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里会想些什么?它是怎样劝告青蛙的?(教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。)

　　(5)为什么青蛙看不到整个天?(把你的书卷起来，通过它抬头看天花板，你看到了什么?)

　　4.小结。

　　这篇课文讲了一件什么事?通过学习这篇课文我们懂得了什么道理?(启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。)

　　5.分角色朗读课文。注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。

　　四、布置作业

　　(一)正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(二)把“坐井观天”这个故事讲给家长听。

　　反

　　思