四年级语文《小英雄雨来》教学反思

这是四年级语文《小英雄雨来》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《小英雄雨来》是四年级四单元的一篇略读课文，在达级课中，我选择这篇课文进行教学。这篇课文比较长，所以安排了两课时进行教学。二课时上课伊始，我首先请六名学生将第一课时总结的小标题写到黑板上，强调拟小标题一定要做到两点。接着引导学生梳理出重点：即第三、四个小故事。然后让学生快速读两部分，用横线画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。在学生交流的时候，我想引导学生运用学过的理解课文的方法来进行体会，但是体会的不够好，浪费了点时间。汇报完之后，我又让学生从其他四部分中找一找表现雨来是小英雄的内容，学生在五、六部分也找到了两处，一处是乡亲们对雨来的称赞，一处是他最后从敌人枪口下逃脱，找得很好。抓住这个机会，我把疑惑摆出来，看看一、二部分能否去掉。学生通过分析确定不能去掉，因为这两段为雨来掩护李大叔、勇斗敌人、机智逃脱埋下了伏笔。在小结了印象最深的地方后，安排了向雨来表露自己的心声的环节：想对雨来说什么，学生们各抒己见，最后出示简要复述的方法，引导学生讲这个故事。过程比较有条理，但是由于自己处理教材重点部分的方法不到位，又出现反复讲解词句的现象。今后在略度课文的教学中，要多引导学生用自己的语言进行体会、分析，让略读起到补充的作用。