《燕子》预习及读写练习

这是《燕子》预习及读写练习，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一.根据课文填空。

　　1.一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上(　　)尾巴，凑成了( )的小燕子。

　　这段话的描写顺序是从 到 又到 ，依次写了燕子的 、 、 ，写出了燕子外形 的特点。

　　2.“才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着( )的柳丝。( )的草，( )的叶，( )的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从南方( )，为春光( )了许多生机。”

　　这段话写的是 ，先写 ，接着写

　　，然后写 ，最后写 。

　　3.在微风中，在阳光中，燕子( )在天空中掠过，唧唧地( )着，有的由这边的稻田上，一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面，尾尖偶尔( )了一下水面，就看到波纹一圈一圈地( )开去。

　　这段话是写燕子。燕子的飞行姿势是 ，说明燕子 ，飞起来自由自在; 写了燕子飞得快; 写出了燕子飞行时的欢快。

　　4.几对燕子( )了，( )在电线上，( )的天空，电杆之间连着( )，多么像( )。停着的燕子成了( )，谱出一支( )的春天的赞歌。

　　这句话把天空比作 ，把电线比作 ，把燕子比作 ，

　　表达了作者热爱 的思想感情。

　　二.总结本课在描写小燕子方面值得学习的地方。

　　三.阅读习作，回答问题。

　　刺猬背鸡蛋(刺猬要背溜圆而外壳坚硬鸡蛋，题目引人入胜)

　　青岛碱业股份有限公司子弟小学三年级 孙国栋

　　我家养着一只刺猬。它身长十五厘米，又扁又圆像半个圆球，有着两只圆而黑的小眼，黑色的小鼻尖儿。它除了脚上和腹部的毛是软的，其它地方长满了密密麻麻褐中带点白的很硬的刺(按从整体到部分的顺序，先介绍刺猬的大小形状，再介绍刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特点)。

　　有一回，我用手拿它，被它的刺扎着手指头，痛得我直叫。从此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用处，是我以后发现的(讲自己亲身经历说明刺猬的刺坚硬，引出下文对刺猬硬刺的用处的描写)。

　　那一次，我把一个草莓放在它面前喂它。刺猬见了，像我做前滚翻似的往前一滚，全身成了一个小刺球儿。它脊背碰到草莓，便停止滚动，然后伸展身体匆匆爬到墙角，又团起身子朝墙一碰，草莓就掉了下来。它便津津有味地吃起草莓来(按事情发展顺序，准确地使用动词，描写出了刺猬吃草莓的过程。如果小作者不经过认真细致的观察，不会写得这么具体生动)。

　　我又在它面前放了个鸡蛋。它又像刚才(前边已经描写了刺猬背草莓的动作，这里用“刚才”代替了好多重复描写的文字，是聪明的做法)那样想把鸡蛋背起来。但鸡蛋皮很硬，第一次没有成功，第二次没成功……第七次刚背起来，鸡蛋便破了一个洞。顿时，白刺猬变成了黄刺猬(写七次背鸡蛋及结果)。我看了以后，笑得合不拢嘴(直接写自己的感受，表达对刺猬的喜爱)。

　　简评：本文题目新颖有趣，能引起读者阅读兴趣。文章第一自然段写刺猬的大小、形状、眼睛、鼻子、毛和刺的特点;第二自然段是承上启下的过渡段，写刺猬的刺扎手，为下文描写刺猬的刺有什么作用做铺垫，第三自然段用恰当的动词具体描写刺猬背草莓的过程，第四自然段要言不烦地写刺猬背鸡蛋的过程，照应题目。全文条理清楚，结构严谨，描写生动具体，详略处理得当，感情真实。

　　指导点评教师：朱维山

　　发表于《青岛少年报》203期

　　1.第一自然段是按什么顺序写刺猬样子的?

　　2.第二自然段到全文结束写了什么?第二自然段最后一句话起什么作用?

　　3.作者对刺猬有着怎样的感情?从哪里看出来的?

　　四.仔细观察一种动物，抓住它的特点描写下来，注意表达出自己的真情实感，把句子写通顺，不写错别字。