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二上《语文园地六》教学设计

日期:2022-06-01

这是二上《语文园地六》教学设计,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  语文园地六:口语交际

  看图讲故事

  教学目标:

  1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

  2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习

  惯。

  3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。

  重点难点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

  教学用具:多媒体课件 课前活动

  教学过程:

  一、谈话激趣,明确要求

  1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲

  故事、编故事呢?

  2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点!

  3、请你们把书打开 81 页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的

  两段话,看看有会么要求?(板书:看——想——说)

  二、观察图意,指导方法

  1、引入课题,出示图画。

  (1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?

  (2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。

  (3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?

  2、观察图意,分图说话。

  (1) 幻灯片出示第一幅图

  ①、看图上有谁?他们在干什么?

  ②、他们吃饭是在什么时候呀?

  ③、他们在什么地方吃饭呢?

  ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭)

  (2)幻灯片出示第二幅图

  ①大家看看第二幅图,图上又来了谁?

  ②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书)

  (3)幻灯片出示第三幅图

  ①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?

  ②用你的语言描述一下第三幅图。

  (4)幻灯片出示第四幅图

  ①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?

  ②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?

  (5)幻灯片出示第五幅图

  ①猜猜妈妈可能会说什么?

  ② 谁能来说说?

  (6)幻灯片出示第六幅图

  ①猜猜第六幅图可能画的什么?

  ②把你想像的画面用语言进行描述。

  3、完整叙事,交流评价。

  (1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求

  试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。(课件出示六幅图)

  (2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补

  充。

  (3)你觉得自己说得怎样?

  (4)抽生评价。

  三、创设情境,表演故事

  1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻

  灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小

  朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!

  2、小组代表上台进行故事的表演。

  四、感悟故事,拓展升华

  1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

  2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会

  了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大

  拇指送给你们!。

  5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。

  五、总结:亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许

  多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!

  语文园地六教案

  教学目标:

  1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

  3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

  4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。

  5、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。

  6、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

  重点难点:

  1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

  课前准备:

  1、制作多媒体课件。(教师)

  2、制作生字词卡片。(学生)

  课时分配:二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

  3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

  4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。

  重点难点:

  1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

  2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

  教学过程:

  一、识字加油站。

  1、学生借助拼音认识生字。

  2、读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

  3、讨论:你还知道哪些车或船?

  4、小结识字的方法。

  二、字词句运用。

  1、读一读,看谁读得准。

  盛开 床铺 种子 好人 分别

  盛饭 铺路 耕种 好客 水分

  重新 高兴 口号 干净 难忘

  重点 兴起 号叫 干活 灾难

  2、看谁能给这些多音字注上拼音。

  3、师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。

  4、说一说,我们学过的多音字还有哪些?

  5、我会选一组多音字说话。

  6、请同学交流汇报。

  7、感受标点符号的奥秘。

  句号:表述完整的一句话。

  问号:用于问题的末尾。

  感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示

  强烈的感情。

  8、学生试着给 3 个句子打标点。

  (1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

  (2)我们去公园玩 公园花真多呀

  (3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢

  9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?

  10、你能说一句问句和感叹句吗?

  三、我的发现。

  1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现?

  2、请学生汇报自己的发现。

  80

  3、体会形声字的特点。

  4、感叹中国汉字的魅力。

  四、我的收获。

  第二课时

  教学目标:

  1、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。

  2、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

  重点难点:

  积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。

  教学过程:

  一、复习多音字引入新课。

  二、日积月累

  1、师:孩子们知道我们今天要积累什么吗?

  2、打开 83 页,读读:

  (1)有志者事竟成。 -----《后汉书》

  (2)志当存高远。 -----《诫外生书》

  (3)有志不在年高。 -----《传家宝》

  3、读了这 3 个句子,你还想再了解些什么?

  4、简要了解出处及用法。

  (1)有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼

  搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀):

  “将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。”

  志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫

  外甥书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所

  感。”

  有志不在年高,下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪

  大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养,

  心中没有理想,到老也是白活。

  5、想一想,这 3 句话有什么共同点?

  6、同桌交流:你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么?

  7、全班交流。

  8、师小结:作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋

  斗,最终取得成功。

  三、我爱阅读: 鲁班造锯

  1、 读一读。

  2、想一想:这个故事主要讲了什么?

  3、 讨论:鲁班是根据什么来造锯的?

  4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

  5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有

  了新的发明的?

  6、请同学交流。

  7、拓展:你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?仔细想一想。

  四、教师总结,布置作业。

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