《语文园地六》第1、2课时教学设计

这是《语文园地六》第1、2课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。

　　2、会读词语，理解词语含义。

　　3、读准“主”、“祖”等六个字的字音。

　　4、熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。

　　5、说一说怎样过“六·一”儿童节，体验过“六·一”儿童节的快乐。

　　教学重难点：

　　掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。

　　教学方法：讲授法，朗读法，练习法

　　教学准备：课件、卡片、生字果。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、我的发现：

　　1、学生自由读，想一想你发现了什么?

　　2、同桌互听互读，说出自己的发现。

　　3、指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的?(学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。)

　　4、以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。

　　5、选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。

　　二、日积月累：

　　1、我会读

　　⑴　自由读，不认识的字请教同桌。

　　⑵　分小组开火车读，看哪组读得又快又好。

　　⑶　自由选词说话。

　　2、我会连

　　⑴　自由练读，读准平、翘舌音。

　　⑵　同桌互听，纠正读音。

　　⑶　动笔连线。

　　3、读读背背

　　⑴　教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。

　　⑵　自由练读，借助拼音读准儿歌。

　　⑶　教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。

　　⑷　学生一边看课件，一边跟背。

　　⑸　以解说员方式背诵。

　　⑹　全班齐背。

　　三、全课小结

　　第二课时

　　一、创设情境，激趣引入：

　　播放幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?

　　二、点拨启发，回忆过去：

　　1、上幼儿园，你是怎么过“六·一”儿童节的照片。

　　2、四人一组，拿出上幼儿园时过“六·一”的照片，把你当时的表现与大家交流交流。

　　3、选出代表，展示照片，在全班交流。

　　三、激发欲望，展望“六·一”：

　　1、教师播放本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。

　　2、同桌互相说一说小学的第一个“六·一”儿童节准备怎样度过?

　　3、四人一组，合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。

　　4、各组派代表公布本组的活动方案。

　　5、把优秀的活动方案放入班级记录袋中。