《现代诗二首》第一课时教学设计

这是《现代诗二首》第一课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标： 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力;通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力，表达能力。 3.培养学生善于思索、反思历史的精神。 教学重难点： 教学重点：抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。 教学难点：诗歌意象分析。教学方法： 讲授法、诵读法、合作探究法 多媒体教学 教学过程 秋晚的江上 刘大白 一、新课导入：用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。 归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》 二、初读诗歌 1.教师范读 (注意语速、语气、语调) 强调字音---一瞬(shùn) 2.学生齐诵读 第一遍，读准字音。 第二遍，感受诗歌内涵。在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物? 归鸟、夕阳、芦苇 在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物?秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇 三、了解作者和时代背景刘大白(1880～1932)中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。二十年代，他曾莅校考察并讲学。代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。四、赏析诗歌 1.鸟儿要干什么?怎没样的状态? 鸟儿归巢， 倦了。 2.“驮”字突出了什么?突出鸟倦的程度;另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。 3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法?这样写有何好处?夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。 4.“妆”“红颜”是什么修辞手法?有何好处?拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。 5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。 6.从景色中感受作者的心情是怎样的? 无比欣悦。 五、深入探究 1.二十世纪初的中国是怎样的社会?军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。 2.在这样的情境下，作者是怎样的心情? 流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。 3.齐读诗歌，体会诗人当时的感情，并试着把感情加入朗读中去。