《项脊轩志》导课教学设计

这是《项脊轩志》导课教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　课题名称:高中语文课堂教学中“学案导学”的实践与研究

　　研究目的：

　　1、构建学案导学教学框架，研究实施学案导学教学的关键词，

　　形成有效的实践体系。

　　2、构建新的课堂教学评价体系。

　　3、研究新型课堂教学中的师生生存状态。

　　研究内容：

　　1、梳理学案导学教学的理论基础，帮助师生转变课堂教学理念。“学案导学”课堂教学的理论基础主要来自于四方面：建构主义学习理论;维果茨基的“最近发展区”理论;有意义学习理论;杜威的问题式教学法。

　　2、构建学案导学教学框架，研究实施学案导学教学的关键词，形成有效的实践体系。学案导学教学框架，主要包括四个方面：(1)预设发展阶段;(2)共享发展阶段;(3)巩固发展阶段;(4)反思发展阶段。

　　3、研究学案导学教学的评价系统，用教学评价促进学案导学教学实践的有效开展。

　　4、开展对比案例研究，对比教学模式研究，使学案导学教学框架成为一个开放的、不断发展的系统。 研究新型课堂教学中的师生生存状态。“学案导学”课堂模式应该是一种生态课堂、生命课堂。它以会学、乐学为指向，努力改善师生的生存状态，使师生共同发展。 教学设计：

　　项脊轩志

　　——归有光

　　延津县第一职业高级中学授课教师：任瑞俭、

　　一、教学目标：

　　1、理解“方丈、顾、当、异爨、殆、归、胜、下、而、束发”等词的含义

　　2、学习本文借助日常琐事刻画人物、抒发感情的方法并品味作品中的情感,感悟世间真情。

　　二、教学重点：学习作者从日常琐事中选取细节来抒发感情的方法。

　　教学难点：感受作者深沉的情感。

　　三、学习准备：学生预习课文，利用工具书扫清字词障碍，熟读课文。

　　四、教学过程设计：

　　(一)情境导入：

　　(二)预习检测、梳理词句。

　　学生质疑，生生交流，师生交流，共同解决疑问。

　　(三)研读文本，梳理内容：

　　朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》中的第一句“这几天，心里颇不宁静。”是文章的文眼，阅读时抓住文眼，就能快速地窥看出文章的主题思想，把握作者的思想感情，理清文章的脉络。本文有一句非常关键的起过渡作用的句子，请同学们快速地找出这个句子。

　　作者居于轩中，多可喜亦多可悲，你能说说作者有哪些可喜与可悲的事么?

　　可喜的事：

　　可悲的事：

　　(四)品读细节，深研情感：

　　(五)清代的文学家姚鼐这样评价归有光的文章：“震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”

　　在阅读时哪些不要紧之题与不要紧之语打动了你，请同学们谈一谈。

　　(六)细节再现，重温感动：

　　归有光的散文中写的都是一些琐事、细节，却一字一咽、一句一泣、句句含情语语动情。请同学们回忆一下饱含亲情的细节。(品味生活中的真情)

　　(七)作业布置:以饱含浓浓亲情的生活琐事和细节为内容写一篇作文。不少于600字。

　　板书设计：

　　淡

　　质日

　　朴常

　　语 轩事

　　多 多

　　可 可

　　喜 浓悲