《滕王阁序》教学鉴赏

这是《滕王阁序》教学鉴赏，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　滕王阁因滕王李元婴得名，李元婴是唐高李源的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢浮逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。

　　滕王阁建于唐朝繁盛时代，临江南之滨，连接中原与少数民族，那里位于衡山庐山的交界处。太湖、潘阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之瓯域，那里人美水美地势更美，且文学之士众多。

　　在高雅而宏大的宴会上，文学之士欢聚一堂，但盛地不长，盛筵难再，王勃感叹物是人非，抒发自己的感慨情怀。第一段关键句“雄州雾列，俊采星驰”它既是对前文的承接，又自然转入“宾主尽东南之美”的赞称，由远而近，顺畅自然。

　　良辰美景，贤主熹宾都齐备的情况下，王勃举目远眺，尽情嬉游。整个滕王阁气势如宏，环境雅致，结构精致，色彩鲜艳，在高大的楼顶望景，秋天傍晚唯美的画面，使两旁的水.房屋和夕阳融为一体，浑然天成，恰似行云流水，挥洒自然流畅，构成了一幅唯美暮秋晚霞图。近观远眺，都是浓墨重彩，写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色，紧扣题目“秋日”，“登滕王阁”六序来写。“层恋耸翠”四字，借视角变换，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。

　　“披绣闼，俯雕甍”作者在它出现之后，即一反前面对高阁的仰观，转而由近到远，自下而上俯视周围的万千气象，收得拢，撤得开。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成了一副色彩明丽的美妙图画。“渔舟唱晚”四字，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互协调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

　　可是天高地远，宇宙无限，觉得人生短促，万事万物的变化都有定数感慨油然而生。也衬托了人的卑微渺小，表达了自己博大的胸怀和超卓的才华，使滕王阁宴饮达到了高潮。“天高地迥，”“幸尽悲来，”把叙述，写景转向抒情，议论。其中觉宇宙之无穷是观看天地美景后发出的赞叹，是承接上文。而识盈虚之有数则是乐极生悲后对个人命运的感慨，是开启下文。“所赖君子之见机，达人之命。”一出，文章便转入表达自己虽遭挫折而仍思进取的可贵志向，从而使感情表达得十分委婉，直切动人。

　　“时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。”用李广、冯唐等不得志典故暗含自己的怀才不遇、壮志难酬，紧接笔风一宕，表达了他尽管处于人生低谷，依然有凌云壮志，珍惜拥有乐观豁达、不会效仿阮籍。用“孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?”铿锵的语调表达了自己不甘沉沦的决心。

　　虽然自己出身卑微，但有高洁情操。不被朝廷重用，表达出自己怀才不遇的心情。王勃自介绍人生理想，目标追求，衬托出自己博大的胸襟，凌云之壮志。从兰亭集会，园林繁华， 使之成为历史，渲染物是人非的无奈之情。整个滕王阁情景交融，情理相通，铺垫典故，渲染，描绘，修辞，各种综合应用使之成为上成之作。

　　全文层次井然，脉络清晰，由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题.本文在构思上也有独到之处，文思缜密，层层扣题。各段衔接科学，思路清晰，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进。全文充分发挥了发挥了骈文的特点，融对偶、声韵、用典于一炉，表现了比较丰富的内容，流露出作者的真实情感，具有很强烈的艺术感染力。